小学数学北师大五年级下册八数据的表示和分析复式折线统计图（林）_第1页
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文档简介

复式折线统计图四川大学西航港实验小学林艳【教学内容】北师大版小学数学教材五年级下册第84~85页。【教学目标】1。通过对南北两地最高气温的研究，认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点。2。能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。初步学会制作复试折线统计图，培养学生动手操作能力，分析能力和合作能力。感受统计在生活中的应用，提高统计意识。【教学重点】认识复式折线统计图，初步学会制作复试折线统计图，了解折线统计图的特点。【教学难点】掌握复式折线统计图的制作方法，从统计图中获取尽可能多的信息。【教学过程】一、创设情境，引入新课师：同学们知道中国最南的位置在哪吗?最北的位置又在哪呢？师：中国最南的位置在南沙群岛的曾母暗沙，最北的位置在漠河县，这两幅图分别给出了两地2023年4月7~10日的最高气温。师：你们能从图中了解哪些数学信息?生1：曾母暗沙4月7日、8日和9日的最高气温都是29摄氏度,10日的最高气温是30摄氏度。生2:…师：你们认为为什么制成折线统计图？生：能够清楚地表示出数量的增减变化。（教师随即板书：折线统计图）二、探究新知，对比体会1、师：现在请同学们比较一下这两地最高气温的变化情况。生：有些困难，挺难比较。师：那怎样才能更方便地比较呢?生：可以把两个统计图合并成一个统计图。生尝试画复式折线统计图。请一生汇报，其他学生补充。3、教师出示教材复式折线统计图。（1）、解释图例师：图例是专门用来告诉看图人它所表示的对象（2）、完善课题师:这种新的折线统计图就是复式折线统计图。（板书：复式）师:谁能说说单式折线统计图与复式折线统计图的区别?生:单式折线统计图不需要图例,只能看出一组数据的增减变化情况，复式折线统计图需要图例,可以较容易地看出两组数的增减变化情况。4、师:看图回答下面的问题。（1）两地哪天的最高气温相差最大?相差多少?（2）两地最高气温相差25℃的是哪天?（3）曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢?（4)从总体上看两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?学生小组讨论。（讨论前先出示讨论要求：先独立思考再在小组内进行讨论；每一个小组成员都要发表意见；控制音量，组长控制好时间。）小组汇报，集体补充，全班订正。5、小结：数据的统计过程——收集、整理、描述、分析，从而得出结论。三、巩固应用。学会了如何制作和分析复式折线统计图，下面我们再看另一幅统计图。从图中你们能得到哪些数学信息？1、生独立思考，汇报，集体补充。2、回答一下问题：（1）哪天气温最高？哪天气温最低？（2）哪天气温相差最大？相差多少？（3）哪天气温相差最小？相差多少？（4）长假期间的最高气温如何变化？（5）长假期间的最低气温如何变化？（6）从总体上看，长假期间的最高气温与最低气

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