河大出版社小学信息技术四年级(下册)教案

信息技术教案（第一册下册）锦绣小学小桥流水20xx-02-071、“像皮”工具的使用。2、“撤消”命令的使用。3、在画图中如何得到帮助。教学难点：像皮颜色的设置。教学方法：合作学习法、尝试法、比拟法教学准备：电脑、大屏幕教学过程一、复习导入利用画笔，我们既可以用来制作简单的图案、图形，也可以绘制比拟复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改其他已有的画稿。二、新课教学1、“清除图像”命令如果想重新开始创作一幅画，可以使用“清除图像”命令。具体操作方法是什么呢？自学课本第一局部的内容：(1)单击“菜单栏”上的“文件”命令，弹出下拉菜单。(2)移动鼠标到下拉菜单“新建”项，单击鼠标左键。(3)、在翻开的对话框中选择“否”项按钮，单击鼠标确定。经过操作，窗口中画板、颜料盒等又恢复到初始时的状态。学生练习：教师巡视指导。转播不同的操作方法。2、“橡皮”工具的使用方法(1)在画图中，有时需要对画的局部进行修改，就要使用到擦除工具一一“橡皮”(2)学生自主练习，互相交流学习心得。全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？三、练习翻开自己的保存的作品，试试哪些地方可以用今天所学的知识来完善。教学后记：第六课：奇妙的组合教学目标：1、掌握基本图形组合的方法。2、了解“椭圆”工具及属性栏。教学重点：1、简单图形的组合方法。2、“椭圆”工具及属性栏的用法。教学难点：工具属性栏的意义及用法。教学方法：合作学习法、探究法、比拟法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、复习导入请学生用已经学过的工具画一些简单的图形。师总结：同学们想不想把这些图形组合在一起组成一些新的图形呢？今天我就来学习第六课一一奇妙的组合二、新授1、选定工具的使用这个工具课本上讲了简单的操作过程，因这个知识点的学习我留给学生们自己探究。小组进行合作的形式完成对“选定”工具的学习。在移动图形进行组合的程中，可能会出现带背景的移动，提醒学生可跟据自己的需要进选择，是带背景移动还是不带背景移动。学生把已有的图形组合成了一些简单的组合图形。2、“椭圆”工具的使用由于“椭圆”工具与“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法是相似的，因此在这个环节的学习中我让学生通过比拟的方法与前面学过的工具进行比拟，从中学习“椭圆”工具的使用方法。学生进行简单的图形组合。三、练习创意组合比赛，看哪个小组的学生组的图形最有创意。教学后记：第七课：快乐的搬家教学目标：1、掌握“铅笔”、“喷枪”工具的用法。2、掌握“粘贴来源”命令的用法。教学重点：1、“铅笔”、“喷枪”工具的用法。2、“粘贴来源”命令的用法。教学难点：“粘贴来源”命令的用法。教学方法：合作学习法、探究法、教学准备：电脑、大屏幕教学过程一、导入在画图中，我们可以氢其他文件中的内容“搬”入作品中。这样，我们创作一幅画时，可以得用其他已存在的作品中的内容；也可以把大的作品他成几个小的作品分别创作，最后再将其组合在一起。下面我们就一起来研究一下—快乐搬家。二、新授1、铅笔、喷枪自学课本第一局部：“铅笔”、“喷枪”工具的使用方法每次进入“画图”程序，工具默认为“铅笔”颜色是黑色的，也就是黑色的“铅笔”。在画板上，鼠标指针变为“铅笔”，按一下鼠标左键，就会在画板上画出一个点。如果按下鼠标左键不松，移动鼠标，就会画出线，直到松开按键。我们在进行画图时，如果一幅图中的颜色都不样，没有层次分别，画出的图案就显得单调，怎样使图中的颜色由浅入深地变化呢？这就要用到“喷枪”工具。自己尝试使用“喷枪”工具。请学生用刚才学过的两个工具练一练：画出课本中的“小树图”。相互交流学习经验。2、将已有的文件搬到其他文件中A新建文档：编辑一一粘贴来源一一找路径B文件一一翻开一一找路径三、巩固练习1、利用自己绘制数码照片等方法家乡变化的图片。2、粘贴图片时，选属性栏中的“透明”。3、粘贴图片后，利用“规那么”选定工具移到合适的位置上。教学后记：第八课神奇的复制教学目标：1、掌握复制图形的方法。2、掌握“选定”工具的使用方法。教学重点：复制图形的方法。教学难点：复制不同地方的文件。教学方法：任务驱动法、演示法、谈话法教学准备：电脑、大屏幕教学过程一、任务驱动进行激趣1、老师出示一棵小树，我想让它变成十棵怎么办？（有个别同学能上来进行操作）2、这个魔术师的技巧是什么？让绿树成荫？二、新授1、复制的方法第一步：用“选定”工具选取小树。第二步：单击“编辑”中的“复制”。第三步：把光标放到合适的位置，右击“粘贴”2、对“复制”膈的图形大小、位置可以调整。三操作练习1、让学生自己自由地去复制，再调整。2、施展神奇的复制魔法。四、知识拓展除利用鼠标进行操作外，还可以用键盘来进行操作，如“Ctrl+C”复制，“Ctrl+X”剪切，“Ctrl+V”粘贴。五、巩固与练习自己绘制美丽的图形，在计算机上制作小手绢。教学后记:第九课：图像的变形教学目标：1、掌握“任意形状的裁剪”工具的用法。2、掌握图像的翻转、旋转、变形的方法。教学重点：“翻转”和“旋转”的使用。教学难点：使用“任意形状的裁剪”精确选择的方法。教学方法：情景教学法、自主学习法、协作学习、讨论学习教学准备：电脑、大屏幕教学过程一、激趣导入我们在网络中可给作品找许多朋友，但是怎样才能把这些好朋友从繁杂的照片中完整的分出来？二、新授1、前边我们用过“选定”工具，它用来裁有规那么的图形，而今天要裁照片中的不规那么图形，怎么办？2、”任意形状的裁剪”工具的使用A、单击“☆二沿所选物体的边拖动鼠标，当起点和终点重合时，松开鼠标。B、按Ctrl不放松，把选中的内容复制到另一个地方，必要时用放大镜，对边缘进行调整，修整。3、图像的“翻转”和“旋转”击“图像”菜单一一“旋转”对话框，有三种方式。水平、垂直、按一定角度旋转三种方式。三、巩固练习1、你知道这些可爱的杂耍娃娃是怎么画出来？2、自己也做个魔术师，把作品变得更优美。教学后记：第十课：组合图形更多彩教学目标：1、掌握对多个对象的组合方法。2、掌握复杂图形的画法。教学重点：不同文件之间进行复制、粘贴，对游人和船的组合。教学难点：进行复制和粘贴时，“透明”的使用。教学方法：协作学习法、自主学习法、演示操作法教学准备：电脑、大屏幕教学过程一、激趣导入你能利用自己所画的简单图形组合成创新的图形吗？例如：三角形、长方形、圆和椭圆进行组合。二、新授第一课：构思图画教学目标:1、初步掌握根据图画的主题选择绘图内容的方法。2、初步掌握构图的方法。3、了解计算机绘画的优点。4、掌握计算机绘画的步骤。教学重点：1、正确地构思图画。2、计算机绘画的优点。3、计算机绘画的创作步骤。教学难点：根据主题确定图画主题内容的方法。教学方法：实例子分析法、讨论法教学准备：电脑、大屏幕、画好的图画样例教学过程：一、导入琪琪的家乡，湛蓝的天，晶莹的水，青葱的山，飞翔的鸟，成荫的树，高楼大厦处处林立，宽阔的马路四通八达，各式住宅错落有致。夜晚时分，华灯璀璨，宛如天上的街市降落人间。经济文化、环境建设和谐开展，家乡日新月异。琪琪和同学们感到无比的骄傲，她想和同学们画一画美丽的家乡，参加“爱我家乡”宣传活动。同学们愿意参加吗？二、新授1、师演示操作，把游人与游船进行组合，应利用“透明”方法进行。第一步：用“选定”工具先选中游船，适当调整大小后，把游船拖到两个小朋友的上面。第二步：多个对象进行组合，一定要考虑到它们之间的前后关系。第三步：发挥想象，画出形式多样的游客和游船。三、巩固练习1、用当天学到的知识继续他作。2、在“家乡新貌”中，自己进行创新的组合。教学后记：第十一课美丽的倒影教学目标：1、图形的拉伸和扭曲。2、实践练习教学重点：对图形进行拉伸或扭曲变形。教学难点：图形变形操作时，角度选择的准确性。教学方法：协作学习法、自主学习法、讨论评价学习法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、导入1、生活中哪些地方会出现倒影。如（太阳、月光、镜子、水中……）2、在画图区怎样才能让一幅画出现倒影呢？（利用翻转、扭曲、拉伸的方法。）二、新授1、你能让一只蝴蝶变换各种美妙的姿势，在草丛中，小河边翩翩起舞吗？2、操作步骤：第一步：选取蝴蝶。第二步：对蝴蝶进行拉伸和扭曲。单击“图像”“拉伸/扭曲”，翻开对话杠，输入参数后击确定。第三步：对蝴蝶进行翻转和旋转。第四步：翻开“花丛”文件，将经过“拉伸和扭曲”或“翻转和旋转”处，粘贴适当的位置。三、巩固练习1、在自己的作品中为小船加上倒影。2、利用翻转和扭曲功能，设计更神奇梦幻般的效果。教学后记：第十二课美丽的天空教学目标：1、掌握在作品中插入照片的方法。2、让学生在实践练习中熟练操作。教学重点：调整背景图片的大小比例。教学难点：调整背景图片的大小比例。教学方法：情景教学法、自主学习、协作学习教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、画出自己心目中的美丽天空。微风吹、阳光照，蓝蓝的天上白云飘！请自己先构思，然后再画，最后插入作品中。二、演示操作练习第一步：翻开有天空图片的文件第二步：调整自己需要的局部及尺寸，在属性栏中选择“透明”属性。第三步：翻开作品，单击“编辑”一一“全选”，再单击“编辑”一一“复制”。第四步：在“天空”文档中，单击“编辑”一一“粘贴”项，将“家乡新貌”文档中的图案粘贴到“天空”文档中。三、画一个太阳，巩固练习。1、画出不同形状的太阳。2、当使用“直线”、“曲线”、“矩形”、“椭圆”、“多边形”、“刷子”、“橡皮”等工具时，先按Ctrl键再敲击“+”、"一”可改变图形线条的粗细。教学后记：第十三课我还会画……教学目标：1、利用创造思维，发挥学生自己的想像。2、培养学生的合作精神及资源共享意识。3、培养学生良好的习惯。教学重点：引导学生总结出自己学画画的技能和方法。教学难点：教师对学生回答下列问题时的点拨，归纳的总结。教学方法；协作学习法、演示操作学习法、小组合作探究法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、经验交流学习“画图：时间不短了，相信同学们一定积累了很多绘画的小技巧，小窍门和许多经验，请以小组为单位进行讨论交流。二、小组、全班、老师之间的交流通过刚才的讨论，下面以：交流会准备哪些问题为主题来发表自己的见解。1、你用得最熟练的绘画工具是：2、使用绘画工具时，你发现了哪些小窍门？3、已经完成的作品时，还有哪儿要进行修改或创作？打算怎么做……4、师生间交流、合作、学习。5、对别人介绍的经验也要记心。三、小技巧图过留影，选中图片，按shift,再拖动图片，能留下串串痕迹。无限加粗线条：按“左键”同时按“+”键，此时线条会越来越粗。第十四课为作品题字教学目标：1、掌握“文字”工具的使用方法。2、“字体”工具栏的使用。教学重点：为作品题字，用“铅笔”、“刷子”、“文字”等工具。教学难点：文字效果的创作。教学方法：演示操作法、讲解法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、导入一幅画缺少了文字的点缀，就好像春天缺少了鲜花一样，我们应该给“家乡新貌”添加文字。二、演示操作1、一幅作品配上合适的题字，会起到画龙点睛的作用。2、题字：可以是画的题止，一行自己想说的话，也可以是一首诗，一段散文。题字的内容要与画有着内在的联系，还要考虑到字体形式，画的内容和风格等。字与画统一、和谐，可以增加画的形式美。3、讲解“文字”工具。在工具栏中选“文字”工具，沿对角线方向拖动鼠标指针，会出现一个文本框。同时出现“字体”工具栏。4、制作双色字先用文字工具做出第一种颜色的文字，再选“橡皮”右击第二种颜色，按住鼠标右键在文字上进行拖动。5、作品题字练习教学后记：第十五课参加画展教学目标：1、了解图画的修改、装饰方法。2、掌握作品的打印、投稿和发布。教学重点：对作品的综合审视与评价。教学难点：作品的装饰性操作。教学方法：讲解、演示、自主探究式方法教学准备：电脑教学过程：一、激趣导入同学们，你们的作品完成后，让咱们加以修饰，打印出来参加画展吧!二、操作1、观察自己的作品，看还有哪些地方需要修改？画面是否完整、和谐、美观？画面色彩是否浓淡适宜、协调？画中题字是否恰当、突出主题？2、有需要修改的地方吗？3、你想为图画做些什么样的修饰呢？用到哪些工具？4、学生操作，老师巡视指导。5、为作品加以边框，作为装饰。6、发布作品。A、打印出来宣传。B、通过邮件将作品发送给自己的朋友，让大家欣赏！1、根据主题选择绘画内容小组进行讨论，然后完成课本第一页下面的内容。最后找学生说明选择这个主题的原因。（能够突出我的家乡的特点O）2、构图的方法请学生把自己平时画画的心得讲给大家听。最后师加以总结：一幅画应该有明确有明确的、突出的主体物；画面要简洁，能完整表现主题；画的内容要上下相称、左右呼应，给人以稳定感受和美感；同时画面色租用要做到浓淡适宜、协调和谐。3、计算机绘画的优点出示一幅已经完成的图画，请学生比拟一下计算机绘画与我们平时纸上的做画有什么优点？同时请学生在课本上找出写计算机绘画优点的局部，看我们谁说的更完整。4、计算机绘画的步骤请学生自己找出计算机绘画的创作步骤。最后完成课后的“思考也练习”。教学反思：第二课：弯弯的小河7、同学之间的作品展览。第一课初识“画图”窗口教学目标与要求.知识与技能（1）学习启动与退出“画图”程序的方法；2）了解“画图”窗口的组成；3）初步认识绘图工具箱。.过程与方法在欣赏画图作品和初步认识工具箱的过程中感受“画图”程序的强大功能。.情感态度与价值观通过对画图作品的欣赏和对“画图”程序的操作，培养学习信息技术的兴趣与热情。.行为与创新尝试选择工具箱中自己喜欢的工具在画图区画一些简单的图形，增强学习的自信心。教学重点与难点.重点：启动和退出“画图”程序的方法.难点：“画图”窗口特有的组成教学过程一、新课引入师：同学们，你们喜欢画画吗？生：喜欢。师：平常同学们都在什么地方画画？（生答）师：同学们想不想知道在计算机中画出来的画是什么样的？（想）让我们一起来欣赏一下（出示优秀的绘画作品）师：刚才这些作品都是同学们用WindowsXP中自带的“画图”程序画出来的，今天我们就一起来学习“画图”。二、教授新课.启动“画图”程序师：同学们，以前我们学习了“记事本”的启动方法，现在老师请一位同学来演示一下启动“记事本”的方法。（学生演示）师：很好。“画图”程序和“记事本”是邻居，也在附件里面，下面请同学们在自己的计算机上试一试翻开“画图”程序。（学生操作，教师巡视）师：还有同学没有翻开“画图”程序的，旁边的同学帮帮他。（老师演示翻开“画图”程序：单击“开始”菜单一选择“程序”一“附件”一单击“画图”）.认识“画图”窗口师：“画图”程序的窗口和我们之前所学的“我的电脑”窗口有什么相同的地方？(学生回答：“标题栏”、“菜单栏”)师：“画图”程序还有一些特有的组成局部，我们一起来认识一下。(1)工具箱：好比我们的文具盒，里面有橡皮、铅笔等我们所需要的工具。(2)颜料盒：好比我们自己的颜料，可以再里面选择我们所需要的颜色。(3)画图区：就好比我们的画纸。师：只要把鼠标指针停放在相应的工具上，就可以显示该工具的名称。下面就请大家完成P33的“实践园”的连线题，并尝试在画图区体验各个工具的功能及效果。.调整画布大小、师：我们平时画画用的纸张有大有小，是根据我们的需要选择纸张的大小，那么我们如何在“画图”程序里改变画纸的大小呢？(教师演示，学生观看：“图像”菜单一单击“属性”一改变宽度和高度)师：在“画图”程序中，还有一种方法可以到达改变画布大小的作用，请同学们找一找，仔细观察画布的边缘的小方块，看看它们有什么作用？(探究改变画布大小的方法).退出“画图”程序师：请同学们关闭“画图”程序，在关闭时会出现一个窗口，同学们可以尝试一下YES和NO选择后有什么不同。三、课堂总结同学们，今天我们主要学习了“画图”程序的启动和退出方法，以及“画图”程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝”中。学生上机操作学习了“画图”程序的启动和退出方法，以及“画图”程序中一些工具的认识。把你们这节课的收获写入“成果蓝”中。第二课强大的“铅笔”与“刷子”教材分析本节课主要介绍的是画图软件中比拟常用的三种工具：刷子、橡皮、颜色填充工具。结合学生生活已有的认识去直观了解画图软件的这三种工具的使用方法。本节课所介绍这三种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。本节课包括三局部：第一局部介绍刷子的使用方法。第二局部部介绍橡皮的用法。第三局部填充工具的使用方法。重点：刷子、橡皮和填充工具的使用方法难点：橡皮工具的使用教学目标知识与技能目标：熟练掌握“画图”程序中比拟常用的三种工具刷子、橡皮、填充工具的使用，并能灵活应用在学生生活实际中，解决自己需要，提高学生的技能。过程与方法目标：通过探究启动和关闭画图程序的过程，扩展学生思维，培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移能力，培养学生的操作技能、表达能力，以及绘画能力。情感态度价值观目标：培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活，热爱大自然的态度。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片，但是由于老师来的匆忙，没来得及给小动物们涂上颜色，同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物，不喜欢哪种小动物，可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色，把不喜欢的小动物用橡皮擦下去，看看动物园还缺少些什么，自己可以画上。教师导入新课。二、搭建支架，引导探索.刷子和橡皮工具的学习和实践。教师提示学生，让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践，在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷和橡皮。（教师应提示这里的橡皮和刷子工具要比现实生活中橡皮和刷子的功能更强大，可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来）教师讲解如何使用笔刷和橡皮工具，然后让学生进行自由练习，教师进行巡视指导，并及时解决学生遇到的困难和问题。.填充工具的学习和实践。教师介绍一下填充工具的使用方法和考前须知，并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些，然后让学生在具体操作中进行体会。①小组协作，积极创作学生们按事先分好的小组，进行积极的创作。发挥自己的创意，尽情的投入到创作中去，创作自己心中最美的动物园。②展示每个小组的作品，并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家，其它小组成员对此作品进行评价，说说自己小组的作品和别的小组作品有

什么优缺点。教师并给予及时的评价。③评价建议学生刚刚拿起画笔，要想绘出像样的图形有一定的难度，所以要给学生充足的时间，以鼓励为主，要加强学习过程的评价，对不同的风格，不同的思路教师要给与充分的肯定和正确的评价，让学生多体验成功的喜悦。第三课巧妙的“直缓’和“曲线”工具教材分析第三课巧妙的“直缓’和“曲线”工具本课主要介绍了画图软件中直线工具和曲线工具的使用。直线和曲线是构成一般图形必不可少的基本要素。我们在日常生活中所接触到的事物外观形状都可以由直线和曲线构成，所以在本课的学习中要引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的观察、思考，将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生自主构建激发学生创作欲望。用直线和曲线工具画图时，要根据需要选择样式，并且样式的选择还将影响到使用矩形工具、椭圆工具、多边形工具时的线形，因此要使学生加深对选择样式而到达不同效果的印象，为后面知识的学习打好基础。重点：直线与曲线工具的使用方法。难点：直线工具的几种特殊方法。教学目标知识与技能目标：掌握画纸大小的设置、直线工具和曲线工具的使用方法。过程与方法目标：在学生自主探究学习过程中，培养学生的观察与创作能力，学会自学，学会对信息的加工处理能力。情感态度与价值观目标：在同学互相帮助，交流合作中，培养学生互相帮助，相互学习的良好品质，让学生体会到世界的美好。教师利用直线工具与曲线工具创作作品，演示给学生，让学生欣赏，创设情景,激发学生学习兴趣与创作热情，导入新课的学习。教学过程一、创设情境，导入新课师：同学们，请看老师用画图程序创作的图画（作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的），你们觉得老师作的怎么样啊？师：你们想不想创作更漂亮的图画啊？师：那你们想不想知道怎么做啊？教师导入新课。二、教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、设置画纸大小的学习与实践由于学生第一次设置画纸，对画纸大小的设置在头脑中没有直观概念，如果在“宽度”和“高度”对话框中输入数值过大会引起计算机的运行速度过慢，或引起“死机”想象，所以教师在讲解时应与实际图画本做以比照，指导学生，加强理解。师：同学们！我们上美术课时用的图画本有多大啊？可以用手中的格尺量一下,告诉老师！（学生亲自量，并将结果说出来。）很好，同学们现在就用你们量出的尺寸设置一张画纸，我们将在这张画纸上创作。这样可以防止由于学生输入数值过大而带来的运行速度过慢或“死机”问题。2、直线工具和曲线工具使用方法的学习与实践（1）学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验，教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式，学习直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作，看是否存在问题，加以指导和改进。由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同，不是一次完成的，在第一笔做完后，需要第二笔、第三笔的创作，学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开，教师应该将二者的区别加以解释，使学生认识二者的区别及绘制的方法。教师利用投影或网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来，让学生汇报自己的学习成果，并让学生进行自评和学生间进行互评，使学生体验自主探究学习的乐趣，鼓励学生学习创作的积极性。

（2）指导学生创作，巩固新知识，熟练操作技能。教师通过演示作品的形式.布置任务让学生创作，引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作，让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤，进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用，体验创作的快乐。三、综合运用所学工具，进行作品创作।:心口、耳一教师指导学生综合运用各种工具，创作作品，展示学生作品，师生对作口口造仃二署第刀窑互发黑蓝意人的”改进自己的缺乏。四、评价建议创作作品比拟好的软件，在教学评价时教师”盘黑北生创扁空间，对不同风格的作品要鼓…价尽量要表达学生为主。第四课神奇的“橡皮”和“撤销”命令第四课神奇的“橡皮”和“撤销”命令学习目标：，0学习使用直线、铅笔和橡皮工具。学会保存文件。学会使用“撤销”命令。教限普件中需要选择路径是本节的难点。教学过程：在海洋世界里，聪聪有好多好朋友，比方说美丽可爱的小鱼，它们一起游戏，一起玩耍，开心极了。（出示图片）一1、1、件给小鱼画一幅画像，你能做到吗？讨论给小鱼画像需要用到工具箱中哪些工具？2、交流：你们准备用哪些工具来给小鱼画像？F黑七大海里，有各式各样美丽的鱼，你还能画出什么样的小鱼?

4、展示：你给小鱼画出画像了吗？给自己评一评：并介绍一下你的小鱼使用什么工具画出来的。5、画的过程中如果画坏了怎么办啊？我们平时在画纸上画画时画坏了可以用橡皮擦掉，可是在计算机上怎么擦呢？你们能找到计算机上的橡皮吗？说说怎样用橡皮用具擦掉画错的地方。6、要改掉错误还有另一种方法，叫做撤销，就像“后悔药”一样，它可以撤除我们刚刚做错的事情。你们想学怎样撤销吗？跟老师来做板书：编辑一一撤销自己试一下，我们可以撤销几次？7、快要下课了，老师看到好多同学的画还没有画完，你们想不想保存下来，下节课接着画？跟老师来做文件一一保存一一输入文件名一一选择保存的路径一一保存上机操作。自己试验一下将自己的作品保存到桌面上，其上自己的名字。第五课相似的“矩形”与“第五课相似的“矩形”与“角矩形”本课主要介绍了画图软件中矩形工具和圆角矩形工具的使用。矩形工具是构成一般图形的重要组成局部。有许多事物的外形都由矩形图形构成，要使学生能分辨出图形中的矩形，并用矩形工具创作出表现事物特征的作品，激发学生创作热忱。通过本课的学习，要培养学生的观察事物、分析事物结构的能力，让学生运用所学的工具发挥想象力去创作。重点：矩形工具的使用方法。难点：对各种矩形的认识及运用。教学目标知识与技能目标：掌握前景、背景颜色的设置、矩形工具和圆角矩形工具的使用方法。过程与方法目标：学生通过结合数学课学习的知识，自己的再认识进行创作，引发学生产生求知欲，自主进行探究，培养学生的分析与创作能力。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。教学过程通过创设教学情境，教师引导学生观察思考，在充分调动学生的积极性后，在学习前面课程知识基础上，让学生自主探索，通过主动探究、创作作品、展示作品、进行评价的方式，让学生在自主、轻松、愉快的气氛中体验学习的乐趣，使学生增强自主学习信心，培养学生运用信息技术的能力。一、创设情境，导入新课新颖有趣的导入新课，能激发学生浓厚的学习情趣，为深入学习奠定基础。本课导入可以先请学生欣赏几幅运用矩形工具绘制好的精美图画，通过精美的图画深深地吸引学生，激发学生的学习兴趣，使学生迸发出学习创作的欲望，自然引出新课内容。二、教师引导学生探究，掌握“工具”的使用方法与操作步骤1、矩形工具使用方法的学习与实践(1)由于学生在前一节课中已经了利用直线工具绘制直线的方法，这里在掌握矩形的绘制方法就很容易了，教师可以采取学生自主探究的方式，很容易掌握矩形的绘制。教师可以通过巡视来解决个别问题，指导有困难的学生完成学习任务。(2)指导学生创作作品，巩固新知识，掌握操作技能。教师以提示的方式引导学生利用新学习的工具创作，让学生巩固练习新工具的使用方法与操作步骤，加强利用工具创作的能力，发挥学生自主创作的创新精神与实践能力，让学生体验自主创作的乐趣。2、圆角矩形工具使用方法的学习与实践在学习矩形工具的基础上，启发引导学生认识圆角矩形工具，学生很容易掌握它的使用方法，所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行比照，让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作，掌握圆角矩形的使用方法，巩固所学的知识，增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。三、综合运用所学工具，进行创作教师引导学生综合运用所学的工具，将各种工具结合起来进行创作，加强学生的综合运用能力，鼓励学生的自主创作的创新精神，培养学生的观察与实践能力。1、综合运用本节课所学的工具，鼓励学生运用前几节课学的工具创作作品，教师指导有困难的学生，加深其理解。通过多媒体教师平台或投影演示创作好的作品，启发学生创作思路，能用矩形工具和圆角矩形工具创作新任务，巩固所学的知识，培养学生的综合素质。。2、集中展示作品，进行点评。通过展示学生的作品，让学生主动地参与到作品的评价中去，鼓励学生间相互讨论、互相交流，充分激发学生学习兴趣和创新精神,积累其他同学的优点，改进自己的缺乏。四、评价建议在学生自学的每个阶段都要作出相应的评价。可采用小组评价和教师点评结合的方法。在评价之前，教师要讲清评价的具体标准，最好是制作一个评分表格，在小组评价的基础上，可选出组内最好的，全班同学来评价，并给以适当的奖励。第六课美丽的“椭圆”工具教材分析本课是在学生对画图软件中常用工具已有一定的基础上，结合学生数学课及生活中常见的各种图形，加深画图软件工具的认识和使用。由于本课是在学习了几个基本圆形的基础上，进一步应用这些图形并结合生活实际运用所学的知识画出常见的各种图形。因此，在讲本课时，应紧密结合生活实际，让学生去想象、去创新，充分利用各个图形画出丰富多彩的画面。本课知识包括二局部：第一局部：介绍椭圆的画法第二局部：介绍多边形的画法重点：多边形的工具的使用方法难点：多边形的填充工具的使用教学目标知识与技能目标：掌握椭圆、多边形工具的使用方法，能运用画圆工具画出不规那么的、各种填充图形。过程与方法目标：在学生团结合作中，学生自学探究的能力得到提高，能够学会独立使用工具，学会在实践、操作中使用软件的方法。情感态度与价值观目标：提出有建设性的问题，提高学习兴趣，锻炼学生实践与探索能力，通过动手动脑的活动锻炼学生，让学生掌握本课的知识与技能，培养观察能力、想象力、创新意识。教学过程一、创设情境，导入新课：（以提出问题的形式引发学生的学习兴趣）师：同学们，请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体？说说看，同学们你们观察的很细，这很好！那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢？二、搭建支架，引导探索生活中的许多规那么的图形，大多是由正方形，长方形、圆形，以及我们今天要教学目标：1、了解画图程序的窗口。2、了解画图工具。3、掌握“直线”、“曲线”工具的使用方法。教学重点：1、翻开画图程序。2、设置画纸的大小。3、“直线”和“曲线”工具的使用方法。教学难点：1、设置画纸的大小。2、“直线”和“曲线”工具的使用方法。教学方法：尝试法、合作学习法、实践操作法教学准备：电脑、大屏幕教学过程：一、导入上节课我们了解了电脑绘画的创作步骤，以及绘画的要素，今天我们就一起来研究一下如何画“弯弯的小河”二、新授1、认识图画程序请学生先尝试操作翻开图画程序，再让学生讲解一下翻开图画程序的操作过程，最后让学生进行操作练习。翻开之后小组之间相互认识窗口的各个组成局部，同时尝试工具箱里各个工具选择学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具，利用它们可以画出一些基本的几何图形。（在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合，以便学生理解并加深记忆）。三、教学椭圆工具1、讲解：单击工具箱中的“椭圆”，然后将鼠标移到画图区，注意观察指针变成“十”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题，有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时，工具箱的哪一局部发生变化了？想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢？想知道吗？此时激发学生的探知欲，那么同学们试一试，然后总结一下，它们到底有什么作用？从而培养学生勤于思考，善于思考的好习惯。加深了对知识的理解和掌握。2、小组协作，积极创作：同学们想一想什么物体是椭圆形的，你现在是不是可以把它画出来了呢？那你就试一试吧！（出示图片）一个是椭圆一个是圆启发学生：你们看图上的两上图形是否一致呢？对主两个图形一个扁一些一个圆一些。好了扁一些的是椭圆同学们已经会画了，现在让我们来看一看圆怎么样画吧？引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色，中选取工具样式区第一项时只是框架；选第二项时画出的图形填充的是背景色；选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。3、讲解：如果要画正圆，可按Shift键盘，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。（在此在着重强调按Shift键和不按Shift的区别反复练习，巩固学生的记忆。）4、学生练习：画什么物体的时候要请圆帮助，画什么物体时要请椭圆帮助呢？现在就赶快请他们俩来帮助我们吧！五、综合应用与巩固目的：培养学生的综合应用知识的能力和动手能力，充分发挥学生的创新意识,铺设给学生展示自我的平台。练习巩固：1、画一幅你想象中的公园。2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。椭圆（不能按Shift键）圆（按Shift键）多边形第七课多彩的“用颜色填充”与“取色”教材分析本节课是在学生已完全掌握画图软件中各种图形工具的使用方法基础上，进一步加深画图的色彩使用以及特种美感工具的使用方法。具有承上启下的作用，也为学生在以后的学习中奠定良好的基础。通过本节课的学习，教育她们什么是善的，什么是丑的，培养他们爱生活、爱祖国的美好心灵。教学重难点重点：两种工具的使用方法难点：如何将两种工具运用于画图中。教学目标知识与技能目标：1、掌握取色工具的使用方法。2、能够运用喷枪效果构制各种图形效果。过程与方法目标：在自学探究过程中培养学生观察能力、综合运用能力、审美能力和创新精神，培养学生在实践中自主学习与协作学习意识。情感态度与价值观目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣，培养学生综合运用知识的能力和创新意识，让学生体验到运用掌握的知识与技能进行创作的乐趣。教学过程一、创设情境，导入新课（以提问的方式，去调动学生学习的积极性）师：同学们，你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧！那么五彩缤纷的世界很美，你想把它们画下来吗？怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢？今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具二、搭建支架，引导探索在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色，在绘画创作中，我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色，这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。三、教学取色工具1、讲解：单击工具箱中的“取色工具”，把鼠标移至画纸上，鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上，单击鼠标左键或右键，即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。2、学生练习使用取色工具：翻开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片，如何选取花的颜色呢？谁来试一试？接下来又问如何使取色的颜色更接近呢？谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性，他们各个争先说出自己的方法，最后，老师总结同学练习。方法：就是用放大镜放大你所要选取颜色的局部，这样会更接近色料。四、教学“编辑颜色”除了用取色工具以外，选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。1、讲解方法：鼠标指向颜料盒中的某种颜色，左键双击，出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择，如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮，出现自定义颜色框，调整好颜色后，单击“添加到自定义颜色”按钮，单击“确定”按钮，完成颜色的编辑。2、小组协作，积极创作：出示图片请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人，并说出各种图形工具的运用。选择色彩要48种里没有的去填充。目的：把所学的知识进行加深巩固让学生学之所用。在此，加强对学生的综合训练及绘图的能力的培养。也培养学生们的色形感、审美观和观察力。五、教学喷枪工具1、讲解：单击工具箱中的“喷枪工具”，使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果，同学们观察到没有选择喷枪工具的同时，工具箱的下方出现什么现象，让学生观察，然后提问，接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗？学生对老师提出的问题很感兴趣，纷纷讨论，得出结论。教师总结：选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标，在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会，以便加深印象便于记忆。六、综合应用与巩固练习目的：培养学生的综合应用知识能力，方式上不拘一格，充分发挥学生想象力和创造力，给他们一片天空任他们敖游。形式：画一幅你喜欢的画，要求自拟题目要有主题思想。第八课多样的“喷枪”与哆边形”教学目的和要求1、使用学过的画图工具画圣诞树。2、学会用喷枪工具的使用。3、学会画图工具用颜色填充的使用。4、了解西方的圣诞节。教学重难点：画图工具喷枪的使用，能自己灵活应用喷枪工具教学过程一、观看圣诞节日图片1、说一说，图中画面？（圣诞节）2、12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。从12月24日于翌年1月6日为圣诞节节期。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们格外重视,它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大的节日，相当于我们每年过的新年。二、新课导入1、出示图例：圣诞树是庆祝圣诞节不可少的装饰物，如果家中没有圣诞树，就大大减少了过节气氛。师：学们看看圣诞树是什么形状的，如果我们用学过的画图来画，你会用什么工具呢？（圣诞树是几个三角组成的，可以用直线工具画。）2、试一试，翻开画图，在自己新建的画纸上试着画一棵圣诞。比一比，看看谁画的圣诞树最漂亮！（展示填过颜色圣诞树）3、复习：用颜色填充工具的使用单击工具箱中——用颜色填充工具——颜料盒——单击绿色——再画面中单击鼠标左键把颜色填进去。注意：画树的时候不要有缝隙，防止颜色漏出！4、学一学，使用椭圆、刷子等工具在树上画彩色的装饰。新授：喷枪工具单击工具箱中——喷枪工具——颜料盒——单击白色——到画面中单击鼠标左键不动，在圣诞树上画出雪花。5、试一试，按照老师介绍的方法给圣诞树装扮的亮丽一些。6、想一想，你还能怎样画，把圣诞树装扮与众不同！7、说一说，把自己的方法介绍给同学。四、教学多边形工具.创设情境，导入新内容：有了椭圆和圆这两位朋友，对于我们来说是远远不够。出示图片。请同学们看图是不是又出现了新朋友？那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧？讲解：单击“画图工具箱中的多边形工具“”，移至画图区，指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同，具体在如下练习中表达出来。学生练习：画图上的树椭圆多边形第九课奇特的“文字”工具教学目的与要求掌握使用“文字”工具为图画添加文字的方法。教学重、难点重点：“文字”工具的使用方法。难点：”文字工具栏”命令和汉字的输入。教学准备一幅“房子”图画及一些图画素材。教学过程一一、导入小明在计算机上画好房子这幅图后，想在图上添上个图画名“房子”，并写上“小明画”这几个字。他该怎样操作呢？二、新授(1)操作步骤(教师演示)①单击工具箱中的“文字”工具按钮。②在“工具栏状态选择器”中选择透明方式。在选择“文字”工具栏后，在工具箱下面的“工具状态选择器”会出现两种图标：上面一种是添加文字是按不透明方式插入到图中，下面一种是按透明方式插入到图中。这两种方式有什么区别呢？中选择“不透明方式”时，所添加文字的背景色会带入图画中；中选择“透明方式”时，所添加文字的就不会把自身的背景色带入图画中。所以通常情况下按透明方式处理。练一练让学生上机自己来观察一下两者的区别。③选择前景色为红色。教师：这是所添加文字的颜色，要与背景色进行区分。我们可以利用颜料盒来选择不同的颜色。④在画图区合适的位置沿对角线拖动，形成一个文字框。强调拖动时按住鼠标器左键。形成文字框以后，在文字框中会出现一闪烁光标。⑤单击“查看(V)”菜单中的“文字工具栏(E)”命令，选择字体为楷体，字号为20o“文字工具栏”包括字体、字号的选择，还可使文字进行加粗、变斜、加下划线的修饰，并可使文字竖向排列。教师进行下拉菜单的演示，并依次选择不同的字体、字号进行比拟。练一练让学生进行字体、字号的变换。⑥单击任务栏中的输入法按钮，弹出“输入法”列表，选择“全拼输入法版本4.0”。⑦分别输入汉语拼音fang和zi,打出汉字“房子”。教师：如所要的这个字没在当前的列表中出现，可按“+键进行翻页。⑧单击文字框外任意区域，“房子”两个字就添加到图上了。教师：此时，文字便不能再做任何修改了。(2)用同样的方法在图画上添加“小明画”三个字。练一练请学生根据前面的步骤在大屏幕上操作演示，教师进行适当的辅导。三、巩固练习按要求完成上述文字的添加，在补充的图画素材上输入诗歌、短文等，最后完成课本“练一练”中的内容。第十课文件的“保存”和“翻开”教学目的：1、学会图形的保存。2、学会翻开图形的方法。3、理解保存与翻开的区别。教学重难点：图形的保存教学过程：同学们，你们希望别人能欣赏你的作品吗？你希望将你的作品保存起来吗？之前的课上，有的同学画的画非常漂亮，可惜却没保存下来。今天我们就来学习如何保存图片。一、保存图画请同学们先在电脑上画一副大海的图画。（学生操作）这么美的画，我们一定要把它保存下来，接着，一起来看看如何将我们的作品进行保存。1、单击“文件”菜单中的“保存”命令，弹出“另存为”对话框。2、在“保存在”下拉菜单中，选择保存的位置，“我的文档3、在下面的“文件名”处输入“大海”（可让学生回答如何选择中文输入法），作为这副图的名字。给文件起名的时候在注意两点：有一定的意义，便于记忆。4、单击“保存”按钮。我们的作品就保存好了，被保存到“我的文档”中了。当我们想另外再画图的时候，可以重新建个文件：“文件”一一“新建”（提醒学生，这时候不能用清除图像，否那么就会将前面一副画覆盖掉）学生练习：1、将画的大海进行保存。2、P28“试一试”3、P30“练一练”二、翻开画图文件我们准备在刚才所画的大海那副图上做些修改，就需要用到翻开命令。1、单击“文件”菜单中的“翻开”命令，弹出“翻开”对话框。2、在“查找范围”中，选择“大海”所保存的位置（让学生回答图画保存的位置）。3、选择“大海”文件。4、单击“翻开”按钮。我们就可以对“大海”这副画进行修改了，修改完了，还是进行保存。当再次保存的时候，不会弹出“另存为”的对话框了。其实文件的保存和翻开的方法不仅能用在画图中，还能运用在其它运用软件中。学生练习：1、说说图画的保存与翻开操作有什么区别？2、将刚才保存的画图文件翻开，重新着色。第十一课奇妙的“放大与“选定”教学要求知识：1、使学生掌握两种选定图形的工具，以及缩放选定图形的方法。2、使学生了解工具样式区中两种选定样式的区别。能力：培养学生的观察能力，以及自主探索、合作学习的能力。情感：激发学生学习信息技术的兴趣。教学重点：两种选定图形工具的使用，及缩放选定图形的方法。教学难点：缩放选定图形的方法。教学过程一、创设情景，引出任务（播放Flash课件《寻找魔棒》）哈利波特把什么东西丢了。（魔棒）这节课我们就跟哈利波特一起去寻找魔棒。（板书：寻找魔棒）二、自主探究，学习新知任务一：修复“水晶地图”（图形的选定与移动）1、翻开“水晶地图”图画文件。2、学生动手尝试修复“水晶地图”。（教师巡视）3、学生演示操作过程，并讲解。4、发现并解决学生在操作中容易出现的问题。5、学生继续完成练习。6、展示学生作品并进行点评。任务二：城堡之门（“任意形状的裁剪”工具）1、翻开桌面上的“城堡之门”图画文件。2、学生尝试使用选定工具后发现无法选定距离较近的宝石，并寻找新的工具。3、学生演示使用“任意形状的裁剪”工具的操作过程，并讲解。4、学生继续完成练习。5、展示学生作品。6、小结：“选定”工具和“任意形状的裁剪”工具的异同。任务三智斗山怪（图形的放大与缩小）1、翻开“智斗山怪”图画文件。2、学生动手尝试使用“选定”和“任意形状的裁剪”工具缩放图形的方法。3、学生演示操作过程，并讲解。其它同学注意观察鼠标指针的变化。4、继续完成练习，拖动每一个控制点试一试图形会发生怎样的变化？5、展示学生作品。6、小结：不同方向的双向键头的鼠标指针在改变图形时的区别。巩固练习：游戏“制作蔬菜小丑”1、提出制作要求。2、学生动手制作“制作蔬菜小丑”。3、展示学生作品。第十二课神奇的“复制与“组合”教材分析本节课包括两个知识点：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。同时还应让学生体会“保存、另存为”与“复制到”命令的区别，教学的重点应放在“粘帖自”，本课的难点也是对“粘贴自”命令的理解。教学内容是教学目标的具体化，尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面考虑教学内容的详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容范围内。教学重难点：重点：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。难点：从不同文件里复制图形到一个文件里即组合图片教学目标知识与技能目标：（1）会利用“粘贴自”的命令插入图片；（2）学会利用“复制到”的命令保存图片。过程与方法目标：鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务，激发学的方法。2、“直线”和“曲线”工具的用法大局部学生都能使用“直线”工具，因此我让学生先尝试画几条不一样的直线，再让学生们去尝试直线的操作。让学生翻开“曲线”工具，比拟“直线”与“曲线”的共同之处。师再针对曲线的几种画方做具体的讲解，再让学生进行尝试操作，最后让学生们自己进行练习。3、保存文件学生自己进行保存文件的尝试性操作，可以小组进行合作。然后找操作成功的学生进行演示操作，最后学生把自己的作品保存下来。三、练习完成“思考与练习”里的习题。教学反思：第三课：高楼林立教学目标：1、掌握“矩形”工具的使用方法。生创新精神。情感、态度、价值观目标：逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力，逐步提高学生审美能力。教学过程一、进入情境将学生引入一定的问题情境，并提供必要的解决问题的工具。灵活、新鲜的课堂引入是上好课的重要环节，引入要有趣、能一下子抓住学生的心。比方可以设计让学生们画的自画像，设计“猜猜这是谁”的环节。让学生猜猜画面上的同学是谁。这样，学生的情绪就被调动起来，而且，能够很自然地引出:我们自己在画面上多孤单呀，要是能和好朋友在一起多好！从而进入新课的学习。二、搭建支架，引导探索学生将要动手画的是课本上丰富的早餐的范画。先让学生观察一下这幅画，并让学生知道绘这幅画要用到的绘图工具，让学生选择合适的工具运用。练习过程中,让学生之间多些交流、配合。让学生形成一个个小小组。组内同学可以相互交流、相互合作来完成。在学生画茶杯、画包等素材时，完成素材的同时还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。教师还可以布置如下的任务：在画完成茶杯或面包之后，在保存的时候，体会一下保存、另存为、复制到的区别。三、独立探索学生对完成任务的兴趣高涨，在完成过程中，就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、改变大小和位置等多项操作，这些都为本课的教学作了良好的铺垫，这些方法、技巧在完本钱课的任务时都用得上，而且教学非常自然、毫不生硬，前后也不重复，学生会通过假设干课程的连续学习逐步发现，自己的本领越来越大，作品越来越生动有趣。同时，画素材的过程中又把画图的种种工具串联了起来，哪种工具适合完成什么样的操作、哪种选项适合完成什么效果他们都会在实践中更加深入的领会。在完成一幅作品的时候，教师应注意与美术课融合的问题。四、协作学习学生与学生之间，学生与教师之间可以协商讨论，教师到各小组中指导。如果画得快的学生，要求他们充分发挥自己的想象力，继续在图上添加、修改，画上一些其它相关的事物。通过这些创意，能无形中增长了学生的动手绘画能力。想到什么，就能通过绘图工具绘出什么。五、效果评价各小组拿出最好的作品，到全班同学面前评一评、比一比。第十三课多变的图行“翻转”教材分析本课主要介绍画图软件中关于图片的几种变化，包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。因此，本节课既是对以前学过的知识的综合运用，又为下节组合图片做好铺垫。教学重难点：重点：应放在图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲，通过学习学生能够改变图片的大小、方向等，使图片更具有美感。难点：反色较难理解，但不必作过多的解释，让学生明白反色如何得到即可。教学目标知识与技能目标：学习画图软件中图片的翻转、旋转、拉伸、扭曲、反色的实现方法。过程与方法目标：培养学生尝试学习的方法，培养学生自学能力，对于出现的问题，邻座之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入。情感、态度、价值观目标：培养学生的观察力、想象力和创造力。锻炼学生归纳、分析和表达的能力，培养学生探求真理、坚持真理的优良品质。教学过程采用围绕情境进行自我探索的学习方式，促进学生学习的自觉性，表达学生的认知主体作用，充分调动学生的积极性、主动性、参与性，加深学生对概念的理解,培养学生学习运用信息技术的能力。一、进入情境：将学生引入一定的问题情境，并提供必要的解决问题的工具。师：大家都喜欢看中央电视台的大风车节目吗？（学生回答）师：老师画了一个大风车，请大家看看，那么我们可以用什么来画呢？（学生回答）二、搭建支架，引导探索：1、教师要帮助学生确立目标，为学生探索问题情境提供方向。教师出示导入时的图片，引导学生通过自主学习、小组讨论等形式，发现其中的规律。2、教师要围绕当前学习的内容，为学生提供探索该学习内容所需的概念框架。教师可以创设这样一个情境：一个小朋友去公园玩翻滚过山车，请小朋友们想一想，他在上、下、左、右的时候都是什么样的？然后想象一下，你认为是一个什么样的状态。3、教师可以演示、提供问题解决的原型，引导学生探索问题情境。教师的引导应随着学生解决问题能力的增强而逐步减少。教师将学生引入教材新知识：图片的翻转和旋转师：同学们，你认为这个小朋友座过山车的时候，是不是这样的情形呢？学生们可以分组讨论，也可以个别发言。4、独立探索：教师要放手让学生自己决定探索问题的方向，选择自己的方法，独立进行探索学习，这时，不同的学生可能会探索不同的问题。学生参照教科书的说明，自学图片的翻转和旋转，教师可作适当的说明，通过任务操作，激发学生兴趣，产生动手念头，教师可灼情对具体细节问题进行简单指导。三、协作学习：通过学生与学生之间、学生与教师之间的协商讨论，学生可以共享独立探索的成就，共同解决独立探索过程中所遇到的问题，在共享集体思维成果的基础上到达对当前所学知识的比拟全面、正确的理解，最终完成对所学知识的意义建构。四、效果评价：包括个人的自我评价和集体对个人学习的评价。这种评价依然是与问题探索过程融为一体的，不能仅用脱离问题解决过程的所谓“客观性测验”来评价这种教学的效果。图片的扭曲和拉伸以及反色的教学，可以的同上处理。对于图片的扭曲和拉伸应向学生交待清楚扭曲和拉伸的范围：拉伸：在水平和垂直百分比填充框中的数值范围在1-500之间。扭曲：在水平和垂直扭曲角度的填充框中输入的数字范围在-89到89之间。同时，对于反色的教学应该切忌把问题复杂化，可以结合具体的实例讲解反色，比方，可以讲解反色字，并结合反色字在刊头、网页标题中的具体应用来启发学生的思维，发挥其主动性和创造性。综合运用所学知识进行创作

参照课后的练习让学生进行实践，并在实践中发现问题，通过适时的讨论的回答，加深学生对知识综合运用的理解。第十四课多姿的“拉伸和扭曲”教材分析第十四课多姿的“拉伸和扭曲”本课主要介绍画图软件中关于图片的几种变化，包括图片的翻转和旋转、拉伸和扭曲以及反色。这三种变化既可以对已有的图片进行处理，也可以对现场绘制的图片进行处理；既可以对图片的全部进行处理，也可以对图片的局部进行处理。因此，本节课既是对以前学过的知识的综合运用，又为下