六年级下册语文石灰吟教案石灰吟教案一等奖

PAGEPAGE27六年级下册语文石灰吟教案石灰吟教案一等奖在我们学习石灰吟这篇文章的时候被石灰的精神所打动，千锤百炼，粉身碎骨都不怕，实在令人动容。下面是整理的六年级下册语文石灰吟教案，一起来看看吧。一、激情导入1、今天我们学习一首古诗，教师板书：石灰吟。朗读课题。顺势解题：（1）吟是一种古诗的体裁。比如；有吟诵、赞美之意；（2）看着这个诗题，你会有怎样的疑惑？2、教师过渡：是啊，司空见惯的石灰有什么值得赞颂的？听录音朗读古诗。二、教师范读，初步感知1、教师朗读，提出要求：认真倾听老师的朗读，关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。2、听着老师的朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢？放开来，自由读读吧！3、指名读。老师有两个低得不能再低的要求：1、能读下来；2、声音响亮地放开来读。教师及时的评价：（1）读下来了，而且还超越了老师的要求，谢谢你打响了头跑；（2）符合要求，恭喜过关；（3）他试图在寻找一种读诗的感觉，这种大胆尝试的精神值得肯定。4、教师范读。之后师生互换读。5、指名读。教师评价：有板有眼；已经不是在读字了，而是在读诗了。6、集体齐读。三、走近石灰，了解古诗大意1、于谦笔下的这首诗，简练地展现了石灰的生命历程。老师这儿有一份资料，具体描述了石灰的制作过程。请同学们自由朗读，看看这份材料与于谦的描写哪些地方是一一对应的。石灰自述：我的名字叫石灰。我的前身叫石灰石，大部分埋藏在深山之中，和珊瑚礁、大理岩的成分一样，将我放入石灰窑中与焦炭混合在一起煅烧，就变成了生石灰。经过烈火的焚烧，我的主要成分发生了变化，这时的外形仍像一块块石头，但浑身雪白，十分耀眼。如果把我放进水中，水立即沸腾起来，像烧开的水一样。经过这次沸腾后，我又变成了熟石灰，模样也由石头外形变成了粉末状的白灰。这时，把我和水混合就成了石灰水。你们看，我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的。2、学生对照材料与古诗，寻找制作过程的联系点。3、组织交流，教师提升：（1）主要埋藏在深山之中mdash;mdash;千锤万击看着千锤万击这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的煎熬吗？（每一次的敲打一定是很疼的；石灰被铁锤击破了头，砸断了腿；被凿子挖开的心，掏出了肚；）（2）经过烈火的焚烧mdash;mdash;烈火焚烧看着这四个足以灼热你心灵的文字，你似乎感受到此时的石灰正处于怎样的状态？（烈火的高温已经让石灰浑身发烫；仿佛要化了一样；）mdash;mdash;理解若等闲mdash;mdash;你能替烈火中的石灰发出一句呐喊吗？（让烈火来得更猛烈一些吧！我根本不在乎！）（3）石头外形变成了粉末状的白灰mdash;mdash;粉骨碎身用关联词虽然mdash;mdash;但是mdash;mdash;说一句话！（4）教师过渡质疑：在我们看来难以承受的千锤万击、烈火焚烧、粉骨碎身，石灰为什么能若等闲全不怕呢？（要留清白在人间）mdash;mdash;你是怎么知道的？（5）我们教室的白墙就是石灰水粉刷出来的mdash;mdash;要留清白石灰之所以忍辱负重，承受煎熬，原来有着这样远大的理想与崇高的气节。4、教师总结：通过对石灰制作过程的了解，你认识怎样的石灰？你对石灰产生了怎样的情感？5、引导朗读：这次我们读书的要求提高了，要做到眼中有石灰之形，心中有石灰之情。6、指名朗读，教师相机评价mdash;mdash;敬佩之情早已在你的朗读中流溢了出来；石灰听了你的朗读，一定会感谢你的！四、走进石灰，体验于谦的坎坷人生1、如果我们仅仅把这首诗理解为石灰，也许它并不会有这么强的生命力能留传至今，它还写了什么？2、诗歌表面写石灰，其实在字里行间隐隐的藏着诗人于谦自己的影子。现在请同学们根据这28字，猜测一下于谦是一个怎样的人，他可能会有怎样的人生经历？大胆猜，只要有理由，有根据。只有你不敢的，没有老师不能承受的？3、周围合作，大胆猜测于谦会是个怎样的人？4、组织交流：（1）一定遭遇过挫折与打击；（2）一定是个打不倒，压不垮的人；（3）一定是个为人正派的人；（4）一定是个刚正不阿的人。（5）是一个不同流合污的人5、于谦究竟是个怎样的人？教师出示材料：于谦是明朝著名的民族英雄，浙江钱塘人――今杭州。中进士，任地方官十几年。在任期间，于谦严格执法，廉洁奉公，救济灾荒，关心百姓，具有很高的威望，同时也公元１４４９年，明英宗贸然率大军出征与北方的瓦剌军作战。土木堡一战明军大败，５０万人马全军覆没，明帝英宗被俘。于谦临危受命任兵部尚书，扶英宗之弟为景帝，并亲自督战五昼夜打败了瓦剌军，赢得了京师保卫战的胜利，英宗也得以归国。可是回朝后，于谦不仅没有受到嘉奖，反而遭到朝中恶势力的迫害，以叛逆罪被杀害。曾有人劝其逃离，但于谦一生正气。6、刚才发言的同学，你从这段资料中，找到了印证了吗？7、石灰如人，人如石灰。这首诗正是于谦人格的印证与际遇的预兆。8、赞颂石灰，体会诗人的无限情怀1）一诵――少年抒怀十二岁的于谦就写下了《石灰吟》这样慷慨激扬的诗。想想当时的少年于谦为什么要写下这首诗？（学生交流，如：于谦是个很有志气的人，从小就怀有精忠报国的理想，就想做一个品格高尚的人）假如你就是当年那个意气风发的于谦，你会怎么高声诵读这首诗？（学生诵读）mdash;mdash;教师评价：好一个志存高远的于谦；听了你的朗读，彼时的于谦一定会和你成为好友。2）二诵――为官感悟为官后的于谦依然不忘自己年轻时写下的《石灰吟》。当他回首自己十几年的为官生涯时，一定会感慨万千。他会有什么深刻的体会呢？（学生交流，如：嗨，我于谦一生清清白白，为国为民，总算无愧于自己年少时的誓言。）假如你是为官后的于谦，你会以什么样的心情再次吟诵这首诗？（学生诵读）mdash;mdash;你的朗读道出了于谦的心声，真是于谦的知音。3）三诵――临刑陈词本该受到重奖的于谦，却惨遭陷害。试想，戴着脚镣走上刑场的于谦，在人生的最后时刻会怎样吟诵这首少年的诗作mdash;mdash;视死如归、大义凛然！这是于谦最后的深情呐喊；铮铮铁骨，浩气长存，这是于谦一生秉性的再次体现。4）四诵――后世评价于谦的一生如石灰一样，后人评价他：有巍巍定难之功，有侃侃立朝之节，有孜孜及民之惠，有徼徼律贪之洁。今天我们学习他的《石灰吟》，就是学习他的崇高精神。人已远去，精神长存，无限的感动，化作深情的诵读。五、总结上面就是六年级下册语文石灰吟教案了，你清楚了吗？想要了解更多内容，关注本网站。【六年级下册语文石灰吟教案石灰吟教案一等奖】相关推荐文章：赤壁赋教学设计一等奖2021赤壁赋教案一等奖我有一个梦想教案一等奖2021我有一个梦想教学设计祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖最新祖国啊我亲爱的祖国教学设计蜀相教案全国一等奖最新蜀相教案教学设计登泰山记教案一等奖最新登泰山记教案设计.download_card{padding:10px;border-top:1pxsolid#e4e4e4;position:relative;overflow:hidden;display:block;}.download_card_pic{width:90px;float:left;}.download_carddiv{clear:none;}.download_card_msg{float:left;}.download_card_title{font-size:16px;color:#003399;text-decoration:underline;margin-top:6px;overflow:hidden;text-overflow:ellipsis;white-space:nowrap;width:360px;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tip{font-size:14px;color:#666;margin:8px08px0;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;height:20px;line-height:20px;}.download_card_tjspan{float:left;}.download_card_tj{font-size:14px;color:#999;float:left;}.download_card_tjimg{width:14px;margin-top:2px;float:left;margin-right:3px;}.download_card_btn{width:210px;height:60px;background:#b42521;border-radius:4px;position:absolute;right:10px;top:24px;}.download_card_btnimg{width:30px;float:left;display:block;margin:14px28px016px;}.downlod_btn_right{float:left;color:#fff;font-size:16px;font-weight:bold;margin-top:8px;}.downlod_btn_rightdiv{height:20px;line-height:20px;}.downlod_btn_rightp{font-size:12px;margin:2px000;font-weight:normal;text-indent:0;color:#fff;height:16px;line-height:16px;}《六年级下册语文石灰吟教案石灰吟教案一等奖》将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：神奇的探险之旅教案及反思神奇的探险之旅教案设计下一篇：竹石教案竹石教案一等奖-->.renulli{float:left;width:410px;}人教版六年级下册试卷更多人教新课标六年级语文下册综合测试题之二福建省莆田市直学校六年级语文下册期末复习练习题人教新课标六年级语文下册期末复习题之一六年级下册语文试题-期末评价测试卷2（含答案）六年级下册语文试题-期末评价测试卷（含答案）六年级下册语文期末期末检测卷3六年级下册语文期末期末检测卷2六年级下册语文期末精选全真卷（一）（含参考答案）六年级下册语文试题-第二单元达标检测卷（含答案）部编版部编版六年级语文下册第二单元测试卷（三）（有答案）最新语文试题用“/”划掉错误的字。忘（记...积累我当家。1．我知道“云淡风...学校花坛的提示语“保护花草，人...按要求写句子。1.老百姓把漳河...诗园采风。(1)《示儿》这首诗...下列对词语的理解正确的一项是(...口语交际。朋友说：“现在电脑、...读课文《本命年的回想》，对下列...指出下列句子运用了什么描写方法...阅读短文，回答问题①这样，皇帝...选文《人民解放军百万大军横渡长...阅读《一棵树的智慧》，回答问题...请用一句话概括下面这段文字的主...读课文《小圣施威降大圣》“那六...下列各句中，加线的成语使用恰当...下列各组词语中，没有错别字的一...阅读下面这首宋词，回答问题。柳...依次填入下段话括号处的字词正确...下列文学常识相关内容的搭配，不...《登幽州台歌》中作者感叹历史、...在下面①②③处补写恰当的语句，...最新语文试卷2019-2020学年人教部编版语文四年级上册2走月亮练习卷人教部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书练习卷人教新课标版二年级下语文期中测试卷（A卷）2017年鲁教版语文一下同步练习-28小伙伴练习卷2018-2019学年苏教版语文四年级下册7人类的老师练习卷（3）2017年鲁教版语文一下同步练习-20司马光练习卷人教新课标版六年级下语文期中测试卷（A卷）北京市中考语文试卷浙江省金华市中考语文试卷苏教版语文七年级上册第一单元第四课《安恩和奶牛》同步练习广东省粤西地区九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