小学精通英语教案四年级下册全册

小学精晓英语教课方案四年级下册全册小学精晓英语教课方案四年级下册全册小学精晓英语教课方案四年级下册全册学年度第二学期学科英语

四年级

姓名xxx

全册教材剖析

下

元

第次第序1会页话Justspeak1教新课页母与词汇字Justreadandwrite第2学TPR活动Let’sdo内容游戏Let’splay形式歌曲Let’ssing歌谣Let’schant表演Let’sact

第6复课习第1趣页味故事

Fun

story

第2页测检Justcheck小制作Let’smake游戏Let’splay下歌曲Let’ssing册每页戏游Let’splay第1单表演Let’sact

第2页戏游Let’splay

歌曲

Let’s

sing歌谣Let’s

chant小制作

Let’s

make

第3－4页第同1－2页

第5－6页目制作项Project

中西文化Culture

单元讲课划计

第（1）单元总：时课6时课

单元教

材剖析

单元教

学目标

讲课重

点难点

课次

1

2

3

4

5

6

能理解并掌握Therebe，What’sinthe,,句型，并能灵便运用这些句

子行交流。行交流：

能

理There解is?表There示are?存1、能在听、说、读认以下三会词单:bedroom,livingroom,armchair,sofa,k某物i的并会单：词home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clockt句子h。能在真实的境语中灵便运用。e灵活n运课时安排,用句讲课内容的语rLesson1iLesson2dgLesson3eLesson4,pLesson5Lesson6ictu

r

e

,

b

a

t

h

r

o

o

m

,

D

V

D

p

课时授讲课案

课题Lesson1第1单元第1课第节

讲课目的能用Thereis?语句表达某处存在某物

正确听、说、读、写单：词desk,chair讲课要点难点课正录确教身(Warm织-up／Revision)程音：home,bedroom,bed织唱上学期所学的歌曲。机录流片到2的黑正62板汇讲课：确.序与((Presentation)写否1出和母完的成字写学语思先母，的。大将小学几，的目的。Isthereanewdesk?Istherea写。次经过chair?学生固然There对be句子感觉陌生，但是对desk和new根后分据却比较熟习。当学生听到1sthereanewdesk?的问题，时他们chair每个学全Yes。教师可顺切入本重课点句式势Thereisanewdesk.以会回答生。第一女生说找anewchair.激励学生自己说出句子：b相同的方式介绍出Thereis找Thereisanewbed.上能看到什么。(risanewbook／pencil／pen?There3o)(o明m4(确5)3，))b3Te1播.h两放)2d词e图分学．)趣教r，行。位(Practice)3片学并e，L)求d学e计ie卡t把片。。s完学?k’成生，也p的句可s作c织以h句自子。如：s向a。t全ie班r，展

提示供一些房间的与写学学生

生价。

在

各

习

Lesson1

deskchair

作业设：计

Listenandreadthedialogue.

Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson2第1元单第2第课节教境正讲课要点难确学点正确听、说、认读新词：livingroom,armchair,sofa,TV生ball,kite课前准录备音机、磁、带图片用T教学过程更正记录身热／复习(Warm-up／Revision)h给e学?inr生教师让学生相互介各绍自所画的画，并用上所学句子，如：Thisismyhome.Thisis2)e每mybedroom.Thereisanewbedandanewchairinmybedroom.发新课入导(Presentation)2.i指初步感知本课词汇。教师取出本课的生词汇卡片：TV，sofa，armchair，让学1)令sroom。生告诉老，师些这物件应摆放在家中的哪个房，间要点介绍单living词，2/要)生求a的形表想作示调象，。表和示?上向画某3确theyathome?SS：Yes．T：Aretheyinthe学)的能生或SS：No．T：Wherearethey?SS：Theyareinthelivingroom．此段bedroom?做音来初叙room。T：What'sinthelivingroom?对猜话目的为了复习home，bedroom，living；来使a有What'sin??同时复句习式：Thereis。学双．此段对句习学话式猜i西。生换内。T：What'sinthelivingroom?Ss：Sofa／Armchair／Kite／Balloon／理角抱。的色C臂出以’scount．T&Ss：One，two．Twosofas．T：Therearetwosofasinthesofa?Let做教o．教师以相同方式，让作T：答。cTherearefourarmchairs．Therearethreekites，Thereare学来生跟读以下句子：固k表汇展示学生来做相示4教)5s计T：Howmany画上的全部物件。o自巩f己课a课文；向作业设：计板书设计：内趣双展现。容位。Lesson2(1)Listenandreadthedialogue.臂学，ballballoon架学词卡片。(2)Recitethewords.起生i做分课后反思：作来角e

的

写

学

生

在

习

课时授讲课案课题Lesson3第1元单第3第课节讲课目的运用Thereis?Thereare?等语句描述某处存在什么讲课要点难正确听、说、读、写单：词bed,table点正确听、说、：词新读认kitchen,fridge课录教身(Warm音-up／Revision)程1)2机录，I'llshowyou.如：Thisismylivingroom.What'sinthelivingroom?Come)片大，twosofas，fourarmchairs?ThereisanewTV家学2生一.展唱)括(Presentation)课第，：给计。片2学3、)并生片图用4片词学Comeintothekitchen，LiYan.It'sformy，课文内容。教重师点强：调和出使.Willyoucometomybirthdaypartythisafternoon.Thereis?There给画有初步的感知。待a厨大学聚e会?)前学3以本在1生教等自.计厨己同后子)该桌会话习练的趣StudentB：What’sinit?卡：Let'splay..StudentB：Comeintothelivingroom.StudentA：Look!Thereisa,,片求’sinit?StudentB：Look!Thereisanew,,.StudentA：What学：，计两全Lesson3片包班(1)Listenandreadthedialogue手展指(2)Recitethewords.生着bedtable价。行写课后反思：法，学生在

讲课设计Le能用What’sin,,？Thereis/are,,的对前进来话交流。讲课目s标s正确听、说、读、写单：词讲课重o点n课正备音确机4computer,picture身：片(Warm-up／Revision)1

home,study

教

程2)学生一起口头拼Lesson1读-Lesson3的四会单。词第录选新课入导(Presentation)2.一元教师将本课生词融人到词前进中组讲课。需要准备的词是：组takea1)两第picture，playthecomputer等。个第节2)教师出示一词组卡，读边做边作动来表示该词含组，义使学生依据动作来，。并音3。学读)课台，，教师走到一位同学眼前，装作玩电子样的脑，并问该学生：A：Canyou教不组thecomputer?重复几次，使该学生理解含义后，说出：Yes．接着教师做play学黑其要点强打指引学生理解并说他相同动作，面全对班同学问：Canyouplaythecomputer?板。学上生，展现讲课挂图，并播放录像，使学生认识本课的内容。要点讲解句子。放5)来不猜录。出学6目，出h)学并o学3分m生1教.角e2学。，

口趣板)书设：计s位(Practice)形Lt，猜eu学一td卡’猜y片老s向的全是c班法展哪h，词a学价。。n生学t在欢生习奏会

程学

生中

提词

巩的同

固

的

空

间

，

使

学

生

感

的

情

趣

作业设：计

(1)Listenandreadthedialogue.

Lesson4

(2)Recitethewords.

课后反思：

homestudy

课时授讲课案

课题Lesson5第1元单第5第课节讲课目的能用What’sin,,？Thereis/are,,的对前进来话交流。讲课要点难正确听、说、读、写单：词computer,clock点课正录确教身(Warm-up／Revision)程1音：bathroom,DVDplayer)2机录2).新课入导(Presentation)片学教师将放贴卡词单在黑板上：1)computer,clock,bathroom,DVDplayer一世逐个介绍并明确单音读的词和含义。个唱3)第学教师将他们为号编1—4。教师学让，词单出读生迅速说出它的编

中生号，如：教师出读clock，学生说出数字“2”；学生在此阶段已经能够。不熟习每个单音发的组和词。今后教师说出某一数字，如“4”，学生要出读出相“词单的应付DVDplayer”。，

其4)同桌的两个学生做以上游戏，牢固所学单。词他5)播放录像，让学生注意看，并要点练习句型。学放录音，让学生跟读课文，并明确各句语含义。

讲课四会单。词

教师板单书词computer，clock的写法，学生在各自练习册上。习练

3.兴趣操练(Practice)

以小组为位单，学做单词卡片，完成后向全班展现，生师共同进行议论。

学唱英文歌曲myhome，男、女同学比一比谁唱得好。

板书设：计作业设：计

Lesson5

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.

computerclock

课后反思：

课时讲课案教

课题Lesson6第1单元第6课第节

讲课目的要修业生正确表达存在、命令、央求、供给帮助等语句。

正确听、说、读、写四会单。词讲课要点难

点

正确听、说、认三会。词单读

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程

更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)翻译练习将一至五课重：点句子翻译成英语

2)口头拼本读元单全部四会词：汇home,bed,

table，study,computer，clock

desk，

chair

，TV,

ball，

kite，2.新课入导(Presentation)

1)造创会话状况，复习本元单主要句型和短语。教师走到学生中间问：

T：Canyouintroduceyourhomeforusr?Ss：Yes／Sure．

T：What'sinyour,,?Ss：Thereis/are,,．复习所学主要短语。教师出示讲课挂图，让学生察看后，回答以下问题。目的是使学生能复习，认识本故事中出的现一些句式表达。

当你欢迎他人来你家时，你会怎么说?答案：Welcometomyhome.

当你介绍一个东西，时你会怎么说?答案：Thisis,,．

(3)当你想说在某地有某物时你要怎么说?答案：Thereis/are,,in,,

教师播放录像，讲解故事内容，使学生圆满理解故事情节。

学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。

教师同对几请学登台进行角色表演。

完成听力练习Let’scheck。教师带学领生逐个复习听力练习中出的现单词，今后播放音录，做听力练。习

3.兴趣操练(Practice)

以小组为位单，取出自己的生词卡片，再画上漂亮的画图加以装饰，今后向全班展现，看谁的卡片最漂亮，师生共同进行价评。

Let'smakeasurvey

先做检查，今后小讨组调论结查果，最后在全班展现。通学过生的实质查调

活动，提升学生运用所学语言知识解决问题的能力，体成验功的快乐。此活

动可安排在下课做，今后课上展现。

板书设计：作业设：计Lesson6(1)Listenandreadthedialogue.homebeddeskchair(2)Recitethewords.TVballkitetable课后反思：studycomputerclock

单元讲课划计

第（2）单元总课时：6课时

单元教能够在真实的境语中经过询他问人获取人数或物件的数目等材剖析信息。

能够理解、说出以下句子：Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.Thereare...Howmanyteachersarethereinyour单元教

学目标school?Thereare...Howmanybagsdoyouhave?Wehave...bags.Howmanypensdoyouhave?Wehave...pens并.在真真相景、实现生活中初步运用些这语言。能够正确地听、说、读认：语词twenty-one至twenty-nine，讲课重thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety，onehundred；听、说、、读写词：语eleven，twelve，boy，girl，点难点teacher，school，bag，book，pen，pencil；并在真实状况、现实生活中初步运用些这前进，语词平时交流活动。

课时安排

课次教学内容1Lesson72Lesson83Lesson94Lesson105Lesson116Lesson12

课时授讲课案

课题Lesson7第2单元第7课第节

讲课目的询班问人级数及让学生报数，让学生用英语进行交流。

正确听、说、读、写单词eleven，twelve

讲课要点难

点正确听、说、读认twenty-one至twenty-nine

课前准录备音机、磁、带片图

讲课过程更正记录1.热身／复习(Warm-up／Revision)1)生师好问。2)演唱歌曲Gladtomeetyou!激发学生学习兴趣的同，时复习语候问Nicetomeetyou!Gladtomeetyou!3)教师带领生复习数学字1至20的英语说法。2.新课入导(Presentation)1）用PPT显示MrGaoHello,boys说andgirls.I’myournewteacher,MrGao.PPT上出现11名学生说Welcome!2)教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。教师取出数字卡片，指引大家学习eleven，并在四线格中板书eleven，贴数字卡片。3）接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?学生回答Twelve.学习twelve一词。教师取出数字卡片，指引大家学习twelve，并在四线格中板书twelve，贴数字卡片。4）Justtalk环。教引师节导生看主题图，启学发学生思虑：WhatdoesMrGaoteach?Wherearethechildren?帮助学生进入课文状况。指引学生依据图片猜猜MrGao了说什么。5）播放视着带，频问题学习对话，同时学习语短twenty-one至twenty-nine和句型Howmanystudentsarethereinyourclass?3.兴趣操练(Practice)以小组为单位，学做单组和词卡片，今后在班内展现，生师共同进行议论。

2)接龙游。戏学生用老师自给励奖己的数字卡片，在小组内前进答问：习练How

manystudentsarethereinyourclass?Twenty-six.在游戏中，每个学生既要做发问者，

也要做回答者。3）找街坊游戏，利用卡片进行游戏。

板书设计：

作业设：计Lesson7

(1)Listenandreadthedialogue.

eleven

twelve

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson8第2单元第8第课节讲课目的学询习问人级班数的真实场景，引出要学的习目口号言。讲课要点难正确听、说、读、写单词boy，girl点正确听、说、认读thirty，forty课前准录备音机、磁、带片图教学过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1）师生问好。

）数字接龙。

让学生挨次顺报字，复习练数习数字1至29。2.新课入导(Presentation)1)引入话题状况。教说师：上认们我课节了识一位新的体育老师，MrGao.今天我们要再向同学们介一绍位新老师MissGreen,WhatcanwesaytoMissGreen？指引学生说出Welcometoourclass.2)Justtalk节环。教引师学导生看主题图，启学发生思虑：Wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?Whataretheytalkingabout?指引学生文课入进状况。3）播放录音或视学让，频生带着问听，学对习题话，同时学习型句Howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.同时学单习forty词，贴单词卡片。

4）再次播放录音或视着带，频问题Howmanyboys?Howmanygirls?听，

连续学习对话同时学单习，词thirty，贴单卡词片，学习单词boy和

girl，并实时在四线格中板书。

3.兴趣操练(Practice)

多种方式操练对。话

2）分角色体验并表演对。话

3）说唱歌谣。

Howmanystudents?

Thereareforty

students.

Howmanyboys?

Therearethirtyboys.

Howmanygirls?

Therearetengirls.4）互换信息。

板书设计：

作业设：计

boy

Lesson8

girl

(1)Listenandreadthedialogue.

(2)Recitethewords.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson9第2单元第9第课节咨询学校教师人数用Howmanyteachersarethereinyourschool?回答为There目标are...teachersinourschool.教师能够运用听录音、图片展现、状况模拟以及角色表演讲课等方法激励学生。讲课要点难正确听、说、读、写单词teacher和school点正确听、说、读认词单fifty，sixty

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

生师好问。

2）说唱韵文，教师带学领生一起说唱上节的过学课韵文，复习旧知，活跃

课堂气氛。

2.新课入导(Presentation)1)教师引学导生看主题图，启学发生思虑：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?在学生察看主题图中，会遇到新的人物MissWhite,此时老可师以介绍MissWhite来自其余学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文状况。2）播放录音或视频，要修业生着带题问WhatdoesMissWhitewanttoknow?听，学习对，话同时学句习型Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.单贴卡词片学习单fifty词，学习单teacher词和school，并实时在四线格中板书。

3）再次播放录音或视频，要修业生着带问题Howmanyteachersaretherein

MissWhite’sschool?听，继对习学续话学习句，型Therearesixtyteachersinourschool.贴单词卡片学习单词sixty。

3.兴趣操练(Practice)

用多种方式操练对话。

2）分角色体验并表演对。话

3）自编韵文。教师自韵编文，带领学生演唱，比方：

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearefiftyteachersinourschool?

Howmanyteachersarethereinyourschool?

Therearesixtyteachersinourschool.

4)做调，动活查拜见Let’sdoasurvey部分。

板书设计：作业设计：Lesson9(1)Listenandreadthedialogue.teacherschool(2)Recitetheletters.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson10第2元单第10第课节设置同学为们需要的孩子捐献物件的真场实景，引出要学的习目口号言Howmany讲课目的bagsdoyouhave？Wehaveseventybags.讲课要点难正确听、说、、读写单词bag,book点正确听、说、认读单词seventy,eighty

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm—up／Revision)

1）师生问好。

）猜数字游戏

PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，

当所猜数字比50大时，大家说down，当所猜数字小于50时，大家说

up，以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。经过游戏，激发学生的

学习兴趣。

3）学生展现上节课中拓展活布动置的任务，用英语介学绍校教师人数，班

级学生人数，男生女生人数，复旧习知。2.新课入导(Presentation)

1)教师引学导生看主题，图启示学生思虑：

Who

are

they?Where

arethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?

示希望小学的学生图片，受灾少儿的图片等，帮助学生理解

借助

PPT学给生出

childreninneed。教师通引过导学生察看主题图，帮助学生入进课状况。文

2）学习对话播放录音，或视着带，频问题WhatdoesMissLiuwantto

know?听，学习对，话学习句型Howmanybagsdoyouhave?Wehave

seventybags.贴单词片学习单词卡seventy，学习单词bag，并实时在四线格中板书。

3）再次播放录音或视着带，频题问WhatdoesMrZhangwanttoknow?听，

连续学句习型Howmanybooksdoyouhave?Wehaveeightybooks.学习词单eighty

，贴单卡词片，学习单词book，并实时在四线格中板书。3.兴趣操练(practice)以多种方式操练对话。

）教师请学生饰演自己喜的欢角色，表演对。话

3)唱说歌谣。

板书设计：作业设计：Lesson10(1)Listenandreadthedialogue.bagbook(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson11第2单元第11第课节连续上场课景，一进步学习目语言标Howmanypensdoyouhave?Wehaveninety讲课目的pens.讲课要点难正确听、说、、读写单词pen,pencil点正确听、说、认读词组ninety,onehundred

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)师生问。好

2）说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌。谣

3）学生汇课节上报中拓展活动部署的任务，用英语介绍己各样籍书自

的数目。

2.新课入导(Presentation)1)教师引学导生看主题图，启学发生思虑：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?帮助学生进入课文状况。2）学习对话。播放录音或视着带，频题问WhatdoesMrZhangwanttoknow?听，学习句型Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.贴单词卡片学习单ninety词，学习单pen词，并实时在四线格中板书。3）看图猜What测doesMrZhangsay?对习学续继，话学习句型Howmanypencilsdoyouhave?经过听音录学习句型Wehaveonehundredpencils.同时学词习块onehundred，贴单卡词片，学习单pencil词，并及时在四格线中板书。3.兴趣操练(Practice)1）用多种方式指引学生模拟justtalk中语句。）指引学生分角色表演对话，牢固语言。

）迅速说出数字。经过PPT课件显示门号，运动服牌号码，公交车号等，让学生迅速做出反响，说出相应的英文数字。）做调。查

学生四个人一小组，一人发问：How同学分别代表Class1,Class2,Class对books，pens，pencils进行检查。

板书设计：

Lesson11

penpencil

manybagsdoyouhave?其余三名

3回答Wehave...bags.按此方法挨次

作业设：计

Listenandreadthedialogue.

Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson

12

第2元单第

12课第节

讲课目的能在

Funstory

的基础上加以创新，创编出自己的

Funstory

。

正确听、说、、读写四会单。词

讲课要点难

点正确听、说、认读对话

课前准录备音机、磁、带片图

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)师生问。好

2）播放迪士尼动画numbers，让学生边看跟边，频视着一起说数字。

2.新课入导(Presentation)

接龙游戏。学生以小组为单位，用捐献表进行问答。组内的每个人依

次用Howmany...doyouhave?Ihave...进行接龙问答，复旧习知。

2）供给funstory图片，让学生看图描述。

3）听录音或看视频，学故习事，回答问。题Howmanybooks

dotheyhave?

Whydotheyhaveninety-ninebooks？

4）跟读，模拟录音，学习故事。

兴趣操练

1)用多种方式指引学生体验，模拟funstory中语句。

）指引学生分角色表演故事，牢固语言。

）迅速反响。

学生分为男、女两队，教师将本单元学习词单的过卡片挨次展现学给

生，学生看单词片图，迅速说出单的一方得分。词

4）Let’scheck.听力活动可先让学生看图片，展望内容。今后放音录，

让学生按音录顺各给序图片标序号，可依据学生的实质水平使用停暂

键，或多放几遍。

板书设：计作业设：计Lesson12(1)Listenandreadthedialogue.eleventwelveboygirlteacherschool(2)Recitethewords.bagbookpenpencil课后反思：

单元讲课划计

第（3）单元总课时：6课时

能够在状况中理解、会说、会用Whatsubjectdoyoulikebest?

单元教

材剖析及答语Ilike?best.

1、能够听懂、会用Whatsubjectdoyoulikebest?及Ilike?best.

单元教

往返答以下问题。能听够懂句子Doyoulike??学目标

2、能够唱歌曲Music；能够谣歌说Subjects。

能够理解相关学科和动作的单词，并要求正确听、、说、读写

以下单：词maths,PE,Chinese,English,music,art,science,

讲课重点难点lesson,listen,speak；听、说、词单的读认有：subject,drama,do,sing,play,act,listenanddo,speakandsing,playandact课时安排课次教学内容1Lesson132Lesson143Lesson154Lesson165Lesson176Lesson18

课时授讲课案

课题Lesson13第3单元第13课第节

讲课目的对一天有几课节前进发问及回答；对学科发问及回答。

正确听、说、读、写单词Chinese和English

讲课要点难

点正确听、说、认读单maths和PE

课前准录备音机、磁、带片图

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

教师带学领生一起复习数字1至20的英语说法。能够用自制数字卡片，也能够采纳教师说语汉、学生英说的语形式。

2)复习句型Howmany?doyouhave?及回答Ihave?能够利用学新手中的学习用品，生生之间张开问答。话对

2.新课入导(Presentation)

教师自然地参加到学生对话中，拿起一名同学的程课表，问How

manylessonsdoyouhavetoday?教师要点重申Howmany和today帮助学

生理解。并指引学生回答I/Wehave?

2)教师将两个句子板书，学生操练后，教师将间时成换8：00-11:30,所

以学生问答的时间也由today成变inthemorning。

用相同的方式指引学生操练句子Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?

4)当最后一组学生展现完，教师立刻指着课标咨询Whatarethey?随即

进入学科的学习,听、说、、读写单：词Chinese,English;听、说、认、

读单：词maths,PE。

Memorygame.所学的学科单词在屏幕上快飞搬动，学生迅速说出认

。词单的识

教师展现讲课挂图，让学生看挂图听录音。

再次播放录音，让学生指图跟读模拟。

教师板书四会单词Chinese和English学让生察看模拟，并在练本习上练习书写。

做本课27页Let’sdoasurvey游戏，复习本课节所学的学科。

3.兴趣操练(Practice)

学生取出自己的课表，依据实质状况一编个新的对话，可适合加入天问

气，问礼拜，提出建议等内容，两人一组展现对。话

板书设：计作业设：计

Lesson13(1)Listenandreadthedialogue.

ChineseEnglish

(2)Recitethewords.

Howmanylessonsdoyouhaveinthe

课后反思：

morning?

Wehave?.

课时授讲课案

课题Lesson14第3单元第14第课节感知Howmanystudents／boys／girlsarethereinyourclass?等句子，并做出相应的讲课目的回答。讲课要点难正确听、说、读、写单词student和teacher点正确听、说、读认词单thirty，forty和fifty课前准录备音机、磁、带片图讲课过程更正记录1.身热／复习(Warm-up／Revision)

组织学生再做课本27页Let'sdoasurvey游戏。

2.新课入导(Presentation)

“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生依据提示用英语说

出所表示的学科。老师展现字母ABC，学生说English;老师展现一篇语

文课文，学生说Chinese；老师展现加减乘除算式，学生回答maths.老

问提师Whocanspellit?激发学生的竞争意识，习预真认让的孩子在这

个环节中获取成就感；最后展现学校的跑道，让同学们正确拼写PE。

在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Doyoulike??学生们能自然地回答出Yes,Ido.也许No,Idon’t.

若是学生回答不喜爱，那么老师接着问Doyoulikemusic?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理解新词的含义。

）用相同的方式学习单词art,并让学生在小组内正确认。读

）师生话对，操句练型Doyoulike??及回答，做示范。

）学生运用两节课所学，前进。话对

）教师展现本课讲课挂图，同时播放录音，让学生感知本课会内话容。

再次放录音，要修业生跟读模拟。

9)组学生分练组织习会活，今后分角色按实质状况表演会内话容。

做本课29页Let’sdoasurvey.在采访中，要点察看学生能否正确认写书、读两节课所学的学科。词单

教师板四书会单词PE和maths，让学生察看、模拟并在练习本上练习书写。

3.兴趣操练(Practice)

学生用Doyoulike??猜猜老师喜什欢么学科。

小组内合结际真相况，一编个新对。话

板书设：计作业设：计

Lesson14

(1)Listenandreadthedialogue.

PEmaths

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson15第3单第元15第课节讲课目的运用句子：Whatsubjectsdoyoulikebest？及其相关答语。讲课要点难正确听、说、、读写单词music,art点正确听、说、认读单词subject课前准录备音机、磁、带片图教学过程更正记录

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

教师与学生—起复习数字1至29的英语说法，能够用词单卡片，也能够用灵便的游戏形式。

教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?学让生依据当日实质状况回答问。题

2.新课入导(Presentation)1)上边的问题Whatclassesdowehavetoday?有些科目学生还没学，可能不会说，这学生就有了学的习样需要。教师取出本课的生词卡片讲课生学

习maths,music，art，PE等单词。教先师指着卡片示范朗读生，词今后让

学生跟读模拟，最后要修业生看卡片自己能正确读出生词。

再次发问题Whatclassesdowehavetoday?时这学生会出说更多的科目，增添学习兴趣和信心。

3)教师指着教室里的课程表问学生：Whatsubjectsdoyoulikebest？

展现本课讲课挂图，学让生看着挂图里的课程表回答问：题

Whatsubjectsdoyoulikebest？

要修业生指图回答以下问题，能够集体回答，也能够独单回答。

5)教师问学生：题问Whatsubjectsdoyoulikebest？让学生指图回答。

播放录音，让学生看挂图感知本课会内话容。

再次放录音，要修业生跟读模拟。

分小组进行会练话，习今后用学生真实的表课分角色表演真实会，话一

个学生饰演老师，一个学生饰演学生，向全班展现。师生共同进行价评，夸耀表出现色的小组。

9)讲课本课的四会单词。教在师黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生察观、模拟。

兴趣操练(Practice)

学生以组为位单表演对。话

2)学生取出各自的课本，依据教师的指令Showmeyour,,book．做出反响，将书一一举起。3)学习Let’schant。板书设：计作业设计：Lesson15(1)Listenandreadthedialogue.musicart(2)Recitethewords.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson16第3单元第16课第节

讲课目的学句习子：Doyoulike,,?及答语。

正确听、说、、读写单词science和lesson

讲课要点难

点正确听、说、认读单词drama

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?让学生依据当日实质状况回

答问。题

2.新课入导(Presentation)

1)教师把各样课本摆在讲桌上屡次问学生：Doyoulike,,？

若是学生不能够够正确理解并回答以下问题，教可师以先后举起不同样样的书向学生

讲解：ThisisChinese.Chineseisasubject.

ThisisMaths.Mathsisasubject.

Thisisart.Artisasubject.

Thisismusic.Musicisasubject.

ThisisEnglish.Englishisasubject.

经过教师不停的讲解，学生能渐渐理解subject的意思。

2)教师讲桌上的再书次问学生：Doyoulike,,?学生集体回答，今后

单独多叫几个学生回答。

教师展现本课讲课挂图，同时播放录音，让学生感知本课会内话容。再次放录音，要修业生跟读模拟。

4)织组学生分练组会习，话今后分角色按实质状况表演会内话容。

讲课本课四会单：词science,lesson，教师板单书写词法，要修业生察看模拟，今后在练习本上习练写书。

6)生师一起学稿件课的chant，能够指导学生边唱指边相应的本课或课

程表的相应地址。

3.兴趣操练(Practice)

教师出示—课张表，提：问Maylaskyousomequestions?Howmany

classesdoyouhavetoday?Whatarethey?教师依据学生的回答将自制的各

种课本片图一一贴到黑板上，指着图片：问Whatsubjectsdoyoulike?教

师回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.说边将边笑脸两这在贴个科目的下

边。教询师其问它学生，并在喜爱的程课下贴上笑脸。教师统学计生喜

欢的科目。

板书设：计作业设：计

(1)Listenandreadthedialogue.

Lesson16(2)Recitethewords.

sciencelesson课后反思：

=3.兴趣操练(Practice)教师出示—课张表，提：问

课时授讲课案课题Lesson17第3单元第17第课节讲课目的学句习子：WhatdoyoudoinanEnglishclass?及答语。讲课要点难正确听、说、、读写单词listen,speak点正确听、说、认读词组listenanddo,speakandsing,playandact课前准录备音机、磁、带片图

教课过程

更正记录

1.身热／复习(Warm-up

／Revision)教师问学生：Whatclassesdowehavetoday?学让生依据当日实质状况

回答问。题

2.新课入导(Presentation)教师拿着——本科学书，问学生：Whatisthis?Whatsubjectisthis?问几遍后教告师诉学生答案并示范读出Thisisenglish，要修业生跟读模

仿。教师讲桌上的再书次问学生：Whatsubjectdoyoulike?学生集体回答，今后单独多叫几个学生回答。

教师问学生：WhatdoyoudoinanEnglishclass?

教师展现本课讲课挂图，同时播放录音，让学生感知本课会内话容。再次放录音，要修业生跟读模拟。

组学生分练组织习会话，今后分角色按实质状况表演会内话容。

讲课本课四会单：词listen,speak，教师板书单词写法，要修业生察看模拟，今后在练习本上习练写书。

Maylaskyousomequestions?Howmany

classesdoyouhavetoday?Whatarethey?教师依据学生的回答将自制的

各样课本图一一贴到片黑板上，指着图片问：Whatsubjectsdoyoulike?

教师回答：IlikeEnglish.Ilikemusic.边说边将笑脸两这在贴个科目的下

边。教询师其问它学生，并在喜爱的程课下贴上笑脸。教师统学计生喜

欢的科目。

板书设：计作业设：计Lesson17(1)Listenandreadthedialogue.doplay(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson18第3单元第18课第

讲课目的经过趣的卡通故事，将本单有元内容进行归，引学发纳生的想象力。

正确听、说、、读写四会单。词

节讲课要点难

点正确听、说、认三会。词单读

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程

更正记录

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

检查学生完成第16的课查调果结，评选出制作优异、查调充分的学

生或小组恩赐表，扬并请他们向全班同学介绍自己的经验，今后向大家

说明各自的查调果结。如：

YangMinglikesEnglishandmaths．LiYanlikesscience，musicandart,,教师应注该意，议论学生应以激励为主，不用纠正如诸第三人称

单数等方面的法语错误。

2.新课入导(Presentation)

教师把学生分成小组，今后展现本课讲课挂图。要修业生察看画面内容，猜想故事内容

和Mimi与Micky可能在说些什么，把预话对的测

内容用汉语或英记语下来，今后向全班介，绍比—,比，看谁的对话编

得最幽默。

教师简要介本绍的课故事内容，有必需的地方能够用汉一释解语下。

教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会内话容。

再次播放录音，让学生逐句跟读模拟会话内容。今后进行小组议论，比一比，看哪个组的话对得编最合理、与故事内容最凑近。

分组练后习，指导学生分角色表演故事内容。

指导学生听录音作Justcheck音录，习练可多放几遍，以保证多数学生能完成。

复习本单所学的四会单词，能够使用听写的形式查检学生掌握情元况。

学习歌曲：Music，师生共同演唱。

兴趣操练(Practice)

小组合作学习：每人分别找两名同学进行。习练

小组汇：报每组推出6人表演对。话(道具：头饰)

板书设：计

作业设：计Lesson

18

(1)Listenandreadthedialogue.

PEChinesemaths

Englishmusicart

Sciencelessonlistenspeak

(2)Recitethewords.课后反思：

单元讲课划计

第（4）单元课总：时6课时

本单元围一周内学生每天的学和习绕生活状况这一题话，使学

生在真实状况中学习以下句型及其答语：Howmanydaysare

单元教

材剖析

thereinaweek?Whatarethey?Doyoulikesports?WhendoyouhavePEclasses等?

经过本元单的学习，培育学生热爱生活，喜学欢的习优异心理

单元教

学目标状态每让，个学生都感悟到应使生活过得每天有意义。

能够听、说、下读认列三会单：词park，themepark，

weekend.

讲课重

2.能正确书写day，week，Sunday，today，Monday，点难

点

Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday等四会单

。词

课时安排课次教学内容1Lesson192Lesson203Lesson214Lesson225Lesson236Lesson24

课时授讲课案

课题Lesson19第4元单第19课第节讲课目的掌握语句：Howmanydaysarethereinaweek?Thereare?讲课要点难正确听、说、、读写单词day和Sunday点正确听、说、认读单词week课前准录备音机、磁、带片图教学过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

课前播放歌曲：Daysoftheweek，衬着英语学习氛。气

2.新课入导(Presentation)

教师拿着week的生词—卡片让学生察看，今后带领学生一指边着周历一数边天数：oneday，twoday，threeday，fourday，fiveday，sixday，sevenday

着教师总：说结Sevendaysisaweek．Therearesevendaysinaweek．这两个句子

教师能够多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后

教师领读day和week两个生词。

2)教师领读句子Therearesevendaysinaweek.今后问学生句子的意思。

3)学生能正确理解Therearesevendaysinaweek.的意思后，教师—进步提出问

题：Howmanydaysarethreeinaweek?利用图片和身体语言启示学生说出There

aresevendaysinaweek。

，接用教师问、学生集体回答，教个单、问师学生回答，学生问、学生回答等多种形式，屡次练习：话对How

manydaysarethreeinaweek?Therearesevendaysina

week．

接下来学习一周7天的详尽说法，这是本单元生词的主要内容，教师能够依据每次上课的详尽时间安排学顺习序，不—定圆满按课本单的出顺现序学。一周词

7天的英语音发法说其实不困难，经几次重复今后，学生正确听、、说读认过应该

不是问题；因单为比词较，所以写对长的要求应段阶有该性，不要集中在一起。

本课要修业生能听懂一周7天的详尽说法就可以。

教师展现挂图并播放录音，让学生边听录音边模拟，能够多重复几遍。

教师带领学生试一试一起出说一周7天的英语单。词8)找接受较快的学生单独说出——周7天的英语单。词

以小组为单，学做单组和词卡片，今后在班内展现，教适师价评予给时。位9)唱英文歌曲Daysoftheweek，牢固所学要点词汇，大家一起唱边边表演。使学

的节奏中感觉和体验学习的乐趣。

3.兴趣操练(Practice)

生在快乐

板书设计：作业设计：Lesson19(1)Listenandreadthedialogue.daySunday(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson20第4元单第20课第节

讲课目的加深对一周七天的英语表达的理解掌握。

讲课要点难正确听、说、读写单词、Tuesday和Monday

点

课前准录备音机、磁、带片图

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

师生一起唱英文歌曲Daysoftheweek，牢固所学的要点词汇，大家一起边唱表边演。使学生在快乐的节奏中感觉、体验学的习趣乐。

2.新课入导(Presentation)

1)教师拿着本课的生词卡片讲课生词sports，让学生理解sports是各样

体育运动的称总。今后能够依据状况适合扩大一些体育运动词汇,如

football和basketball等。

教师提单问个学生一个：题问Doyoulikesports，A?多问几个学生。

今后展现本课的讲课挂图，指着图：说Whoisthis?(指着YangMing)Doyouknow?Yes，thisisYangMing．Andwhoisthis?(指着

Mr.Wu.HisnameisWu.Heislikessports.Heisabasketballstar.

Mr.Wu)Heis

教师根应据学生的接受能力适合使用汉语，以保学证生能理解所听到的英语内

容。最后教师问学生：吴先生跟明杨在说些什么呢?我们来听录音。播放录音，让学生仔细听。今后教师让学生回答明杨：题问跟体育明星说了些什么?

依据学生回答以下问题的状况再适合播放几次音录，教师做适合的讲解直到多数学生理解会话的基本内容。

要修业生两人一组，分别饰演杨明和吴先生进行对，最后几选话个小组在前面表演，师生共同进行价评。

教师示范板书籍课的四会生词，学让生察看模拟，并在练习本上练

。习

指导学生完成本课的小制作：先在一张硬板纸上画一个七边形，然

后剪下来涂上不同样样的颜色，再写上一周7天的英文，最后用铅笔或小木棒插在纸板中间玩游戏，一个人转动纸板，纸板停下时，另——个人要

用英文说出朝下的一天的英文单词，并能正确拼出。词单

3.兴趣操练(Practice)

学生两人一组，分角色表演对。话2)教师提出系列问抢组各题答姐Doyoulikesports?DoyouhaveaPE

maths，Chinese，musicclasseveryday?WhendoyouhavePE

，

，maths

，Chinese，musicclasses?(代替词语，丰富学生的语言，提示学生注意知识累积。

)板书设：计

作业设：计Lesson20

(1)Listenandreadthedialogue.

Monday

Tuesday

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson

21

第4单元第

21课第节

复习旧知识：

Doyoulike

??Howmanyclassesdoyouhave?

学习新的内容：

What讲课目的

dayistoday?It’sWednesday.

正确听、说、读、写单词Thursday和Wednesday

讲课要点难

点正确听、说、读单词today

课前准录备音机、磁、带片图

教课过程更正记录

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

复习第20课Justspeak的内容。

—起说出—周7天的英文说法。

2.新课入导(Presentation)

1)单讲课：运用生卡词词片学习本课安排的生词。

教师指着课程表问学生：HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?今后指引学生按实质状况回答题问，再用其余目课代替：

T：HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweek?Ss：Wehavethree．

T：HowmanyChineseclassesdowehaveinaweek?SS：Wehavesix．

T：HowmanyPEclassesdowehaveinaweek?Ss：Wehavetwo．

T：WhendowehaveEnglishClasses?

Ss：WehaveEnglishclassesonMonday，WednesdayandFriday．

T：WhendowehavePEclasses?

Ss：WehavePEonTuesdayandFriday．T：DoyoulikePE?

对话中还能够够代替全部学过的科目，如music，art，science和maths

等，这一方面能够复习所学科目单词，另一方面学给生大批的语言刺

激，以便熟习在本课出现的句式。学生听不懂的地方，教师应放慢速度

或多说几遍，必需的地方能够用汉—释解语下。

教师展现本课讲课挂图，同时播放录音，让学生感知语言。今后再放录音，要修业生跟读、模拟。

分组演本练课Justspeak的内容，今后分角色在班内展现，师生共同议论，表、扬励奖秀优。组

教师示范板书籍的课四会生词，要修业生察看、模拟，并在练上本习习练写书。

3.兴趣操练(Practice)

听录音跟读会。话

把录像中的声音除掉，各小组派代表到班级前面给录像配音，表对现优异的学生予以励奖。

板书设计：作业设计：Lesson21(1)Listenandreadthedialogue.ThursdayWednesday(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson22第4单元第22课第节

讲课目的学习的句型：新Therearesevendaysinaweek.Theyare,,

讲课要点难正确听、说、、读写单词Saturday和Friday

点

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

复习21课的内容。

2.新课入导(Presentation)

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

课前播放歌曲：Daysoftheweek，衬着英语学气习氛。

2.新课入导(Presentation)

教师拿着week的生词—卡片让学生察看，今后带领学生一指边着周历一数边天

数：oneday，twoday，threeday，fourday，fiveday，sixday，sevenday，接着教

师总结：说Sevendaysisaweek．Therearesevendaysinaweek．

2)教师领句读子Therearesevendaysinaweek.今后问学生句子的意思。

3)学生能正确理解Therearesevendaysinaweek.的意思后，教师—进步提出问

：题Howmanydaysarethreeinaweek?利用图片和身体语言启示学生说出Thereare

sevendaysinaweek。

用教师问、学生集体回答，教个单、问师学生回答，学生问、学生回答等多种形式，屡次练习：话对How

manydaysarethreeinaweek?Therearesevendaysina

week．

教师展现挂图并播放录音，让学生边听音录模边仿，能够多重复几遍。

6)教师带学领生试一试一起出说一周7天的英语单。词

把学生分成8个人一组，分角色操练对内话容。

8)学习歌曲Daysoftheweek，让学生在悦耳的旋律中重现一周7天英语说法。

教师示范板书籍的课四会单词，要修业生察观模拟，并在练习本上。习练

3.兴趣操练(Practice)教师把词单卡片，组各给发要求听到指令后即做出反响，如，听到Howmanydaysarethereinaweek?后，拿着卡片的几位学生都站起来，听到指令Whatarethey?后，站着的学生挨次回答后再坐下。板书设：计作业设：计Lesson22(1)Listenandreadthedialogue.SaturdayFriday(2)Recitethewords.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson23第4单元第23课第节

讲课目的理解、运用Whatdoyouusuallydoonweekends?Weusuallygotothethemepark.

讲课要点难正确听、说、、读写单词week和today点正确听、说、读认词单weekend，park，themepark

课前准录备音机、磁、带图片

教课过程更正记录

1.身热／复习(Warm-up／Revision)

大家齐唱：Daysoftheweek，活跃课堂气氛。

依据实质状况做答问：习练T：Whatdayistoday?Ss：TodayisWednesday.T：Whatclassdowehavetoday?Ss：WehaveChinese，maths，art?2.新课入导(Presentation)1)教师取出park的生词卡片，问学生What'sthis?Whoknows?若是有学生正确说出，立刻恩赐夸耀，若是没有学生知道，教师就把答案告诉学生It'sapark，今后领学生认读个这生词。以相同的方法学习生theme词park。2)教师拿着weekend的生词卡片问学生What'sthis?Doyouknow?若是有学生正确说出，立刻恩赐夸耀，若是没有学生知道，教师就把答案告诉学生Its’weekend．It'sSaturdayandFriday．WehavenoclassesonSaturdayandFriday．Wehavenoclassesonweekends．经过多次重复，让学生理解掌握weekend的含义。教师问一个学生Whatdoyoudoonweekends?学生理解问题后能够用说语汉出自己周末的活动。教师在多问几个学生，让大家熟习这类用法。

展现讲课挂图，指着图中去公园、上音乐课、去探望爷奶奶、滑旱冰等状况图连续发问题：Whatdoyoudoonweekends?能够让学生先用汉语说，

激励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应给该予特的别夸耀激励。

播放本课录音，要修业生一看边图一边听，录音，理解会话内容。

再次播放录音，让学生跟读模拟每一句话。

把学生分为6人—，组操练本课会话，并向全班同学展现，评出优给组秀

予夸耀激励。

教师板书的课本四会生词，要修业生察看、模拟，并在练习本上习练书写。

指导学生完成本课的Let'splay游戏。学让生准备一些周末活动的照片或自己画图片，分组问前进答练。习

3.兴趣操练(Practice)

以行为单位，依据教所师指的图，运用所学句型序次出说企图。对反敏应捷且正确率高的学生恩赐奖励。

以小组为位单完成Let'splay中的内容。板书设：计

作业设：计

Lesson

23

(1)Listenandreadthedialogue.week

today

(2)Recitethewords.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson

24第4单元第24课第节

这的复习课，重温旧知，识一课为本单元并经过表演对话，达到用英交语流的目讲课目的的。

正确听、说、读写四会单。词、

讲课要点难

点正确听、说、读认三会。词单

课前准录备音机、磁、带片图

教课过程更正记录

1、热身／复习(Warm-up／Revision)

EverydayEnglish

由值日生组织全班同学英说语、用英语，详尽形式由值日生依据本单元

所学内容自定，在学生自主的前提下，教师可恩赐必然的指导，目的是

在复习牢固所学知识的同时培育学生创立性运用语言的能力。

2、新课导入（Presentation）

报汇世界天气状况

依据上一节课所留作，业先组内交流，今后选举代表在班内进行比报汇

赛。学生可采纳各样报告方式(制表、录像等)。教师应注意在此活项动

中培育学生采集信息、整理信息等综合能力。

听故事，排出正确的图序。

教师展现Funstory插图，但序次已打乱，请学生经过听故事排出正确

的图序。此环节能激学发生的兴趣，使学生建立语音与语的间之义联

系，培育语感。

3.兴趣练（习Practice）

看图讲故事，牢固Funstory。分别拿着图片故讲事，先组内、后班内演示。

大家分别展现自己制作的天气卡片，体验成功的快乐，教师号召大家为贫穷区小朋友制作似类的卡片，制好后班内展现、讲解，今后由班

委会代表全体学生寄出。这一环，再次使学生整对个单节元所学的天气状况有一个回顾，对知识的运用有一个升华，同时培育了学生关怀他人、乐于助人的优异思想道德。

板书设：计作业设：计Lesson24(1)Listenandreadthedialogue.dayweektoday(2)Recitethewords.SundayMondayTuesday课后反思：WednesdayThursdayFridaySaturday

单元讲课划计

第（5）单元课总：时6课时能在周末活动的真实状况中运用Whatwouldyoulike?和I'd单元教like?进答问行表达自己的意愿和计划，会用I’ll?表达自己将材剖析

要做的事。

运用本单元句型、词会合结已学知识表达自己的爱好和需求，

单元教

学目标并能在周末生活中适合运用所学知识。

1.能听、说、、读写四会单组、词bread，cake，rice，

chicken，sing，dance，draw，read，watch，play，do，go，

swim。

讲课重

能听、说、认三会组、词单读picnic，sausage，lunch，点难点

pork，beef，paint，readabook，watchTV,playcomputer

games，game，shop，goshopping，goswimming，fish，go

fishing。

课时安排课次教学内容1Lesson252Lesson263Lesson274Lesson285Lesson296Lesson30

课时授讲课案

课题Lesson25第5元单第25第课节讲课目的用Whatwouldyoulike?I'dlike?前进咨询和回答。讲课要点难正确听、说、、读写单词bread和cake点正确听、说、读认词单sausage和picnic课前准录备音机、磁、带片图教学过程更正记录

1.热身／复习(Warm—up／Revision)

1)前课播放歌曲Daysoftheweek，帮助学生迅速进入到英语课的学围氖习

中来。

依据教师出示的日历，回答以下问题，复习Whatdayisittoday?及相关的词

。汇

触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪一种物件，达到复习单的词目的，为讲解新打课下基础。

2.新课入导(Presentation)

教师取出另—个包，连续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，

同时出说I'dlike,,．I'dlikesome?等，有意识地重复这个句型。

教师先后出示sausage，bread，cake，边拿边教这的词些发，今后指着音

这些物件学问生Whatwouldyoulike?并帮助学生用I'dlike?个这句型练这习些词。汇

第一让学生重复这句，话达到操练的目的。今后依据桌上的其余物件进行练习，使学生渐渐从模拟过渡到运用。

4)教师连续指着这些物件，说：Wehavesomefoodforourpicnic.并借助形体

语言帮助学生理解句意。

5)学请生边造作动重边复老师说的句子，以此达到操的练目的。

6)找到某个学生，对他：说Shallwehaveapicnicintheparktoday?学生只要答出Yes或Allright.即可，今后进行屡次操练。

互换角色，学习Yes!Let'sgoandaskyourdad.

出示挂图，依据挂图提示，复现全文。9)在表演对程过的话中，让学生自由选择食品，运用

I'dlike?

表达自己的意

思。3.兴趣操练(Practice)分组

竞赛依据教师出示的图片,迅速说出如：I'dlike?，说对的小可组以获取奖励。2)依据教师出示的图片，做两人间的迅速问答：如：Whatwould

I'dlike?，说对的小可组以获取奖励。在此项操练，能够进行中递的分层进

you

like?练习，如：在练习的后半部能够出示几种食品的模型或实物，让他试们着说

出I'dlike,,．使学生们学会依据实质状况前进表达。

表演对话。第一学让生们依据教师供给的物件进行表演；今后，让学生自由选择物件前进表演。

板书设计：作业设计：

Lesson25

(1)Listenandreadthedialogue.

breadcake

(2)Recitethewords.

课后反思：

课时授讲课案课题Lesson26第5单元第26第课节讲课目的学习答回Wouldyoulikesome,,？表达自己的爱好。讲课要点难正确听、说、、读写单词rice，chicken点正确听、说、认读单词lunch，pork，beef课前准录备音机、磁、带片图

教课过程

更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

1)复习第20课Justspeak中的歌曲Daysoftheweek，使学生迅速进入到学习英语

的气氛中。

2)依据挂图回答教师的问，如：题Whatdoyouusuallydoonweekends?复习相关的

词汇。

3)依据游戏一习复盘礼拜内的七个词，做问答练习：Whatdayistoday?Whatdayis

thenextday?并在此处浸透thenextday的含意，用游戏盘引出Tomorrow

isSaturday

．这个句子。2.新课入导(Presentation)

1)教师指着游戏盘说TodayisSaturday．I'llhavealunchwithmygrandpaand

grandma．今后问某位学生：Whataboutyou?帮助他依据教师供给的图出说I'll?

下节课做好。垫铺

这个句子。为教师出示要学习的食品单词，学生来造句，如：教出师示猪肉，指引学生说I’dlikesomepork.

出示挂图，请学生们依据图上的内容进行练，激励学生想对习要某物或不想要

某物进行表达。

3.兴趣操练(Practice)

教师把25课和26的课食品图片一起放在讲桌上，让学生们选自择己喜爱的东西，今后用英语表达。

2)进行Lets’play的练习板书设计：作业设计：Lesson26(1)Listenandreadthedialogue.ricechicken(2)Recitethewords.课后反思：

课时授讲课案

课题Lesson27第5元单第27第课节讲课目的学I习’ll,,句型。讲课要点难正确听、说、读、写单词sing、dance和draw点正确听、说、读认词单paint课前准录备音机、磁、带片图教学过程更正记录

1.热身／复习(Warm-up／Revision)

依据教师的指令，挑出相应的片图或实物。

依据教师出示的图片或实物句说子，如：教师出示—鸡张肉的片图，

学生应会说出I’dlikesomechicken．特别要激励学生使用不同样样句型。

2.新课入导(Presentation)

教师板书CLASSMEETING，宣告班会开始，并向学生们询：问

Whatwillyoudo?请学生们依据自己的状况回答，这也是对他们预习作

查检的业，注意渡过语言，如：Andyou?Howaboutyou?Whatabout

you?的使用。

2)教师同