暑期小学信息技术培训总结

2012年暑期小学信息技术培训总结小河口镇小学：李永红随着社会的不断发展，科学的不断进步，电子技术的不断创新，计算机已经越来越普及，应用的也越来越广泛了，基本上每个行业都应用到了。所以作为新一代的学生，学习好计算机知识已是必不可少的。但是信息技术这门学科在目前的高考制度中还未引起相当的重视，现在每个学生的家里都会有电脑，可是他从小就接触，可能也会受大人的影响，只会玩些简单的，例如上网打游戏啊，看电影啊，听歌啊，可能别的就知之甚少了。学生喜欢信息技术课，每每来的都挺早，而学生都是为了能够玩一会儿，如打游戏、上网等。很多信息技术教师也为之头痛。因此，提高学生的学习兴趣就显得很重要。一首先要努力提高学生的学习兴趣中小学生对电脑的直接兴趣，可谓“与生俱来”，与其他学科相比，可谓“得天独厚”，尤其是随着多媒体技术的广泛应用以及互联网时代的到来，信息技术的神奇魅力更加淋漓尽致地展现在人们面前，孩子们又有好奇心，很想要尝试，如何正确引导孩子们学好信息技术课程，培养他们的信息技术应用能力与应用道德，无疑是学校信息技术教育的重要职责，是信息技术教师面临的重要课题。教师的教学不力与引导不当，将不能激起孩子们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，有的学生觉得信息技术课上可以玩游戏，要是不让玩，就觉得枯燥无味，无心听讲电脑游戏感兴趣，不让玩游戏就觉得没意思，无心于信息技术课程的学习，学习就变成了只是应付而已，人在这心就不知道去哪了。

还有的学生电脑基本操作方法不当，养成随意乱操作的不良习惯，操作电脑好费劲、好累！

造成上述不良后果很多，家庭和社会影响也很大，也正因为如此，学校教育对学生的正面教育影响更显重要与紧迫，作为学校信息技术教师，直接承担着信息技术教育教学任务与责任。要让学生明白信息技术课并不只是好玩，更重要的是要让他们明白更多电脑的其他知识。

兴趣是成功的一半。要让学生学好信息技术课，首先要在维护和提高学生的学习兴趣上做文章。信息技术教学由于在环境与设施方面的特殊要求，须以严格的微机室管理制度为良好的教学秩序作保障。微机室作为一种特殊的课堂，其组织教学明显比一般的课堂难度要大得多。因此，信息技术教师只有在课堂上下功夫，紧紧抓住课堂教学的前提、关键与核心问题，正确把握课堂教学，维护和提高学生的学习兴趣。

二精心设计符合学生的教学方式方法纯粹的信息技术知识琐碎而枯燥，如果不对教学内容和手段进行精心的设计，学生必然会产生“厌学”的情绪，要想让学生“爱学”就要把信息技术知识有机地溶入学生喜闻乐见的任务中。教师的课前准备很重要，教师备课必须充分而全面。一般学科备课备教材与学生这“两头”，而信息技术却多出“一头”，即备电脑教学软件，教学中一旦出现意外或软硬件故障，就容易扰乱教学秩序，让学生扫兴。

在教学中，注意采用多种形式引导学生积极参与到课堂教学中。教师提出的任务分成基本任务和扩展任务，只要完成了基本任务就算完成了任务，让绝大多数同学体验到成功的喜悦，有助于提高学生参与教学的积极性。同时，扩展任务又为学生留下了探索的空间。这样学生学起来会很轻松，有很愿意去学。三在授课过程中要精心设计学习任务教学、学习任务的设计要有层次，在教学过程中将每一个阶段的学习任务明确化、具体化。让学生有明确的学习目标和任务，做到心中有数。在设计任务活动时，要着重考虑任务的有效性、难度和呈现方式。学生按要求完成任务后，应该基本达到了学习目标，这样的学习任务才是有效的。不能只追求形式上的热闹与有趣。我们经常看到老师从自己的主观意愿出发，将所谓有趣但毫无挑战性的学生任务交给学生。这个任务对落实教学目标没有很大的帮助，学生也不会真正感兴趣。四在信息技术中作业的布置也很重要一般情况下对信息技术学科课后作业的要求是：布置动脑、动手、不动笔的实践探索性的作业。实践探索内容在课下时间内确实能够完成，不能随意布置，不加检测。复习检测学生在本节课中的学习效果根据本节课所学知识和技能，进行具有拓展性的学习和实践，培养学生的知识迁移能力和综合应用能力，提高学生主动学习的兴趣。为下一节课的教学内容作铺垫。布置作业的主要目的是为了达到知识迁移、激发自学的效果。知识迁移反映学习的客观规律。旨在指导学生学会学习、学会思考，并重视学生学习过程中多向思维与逆向思维的培养，强调创新。在布置课后作业时，要精心设计，确保作业是不仅课堂所学知识的延伸和扩展。仅和所学内容悉悉相关还要有一定的挑战性，在学生完成作业的同时体会到知识迁移的方法，提高学生的成就感、激发自主学习的兴趣。合理的课后作业有助于提高学生的自学能力，养成良好的自学习惯五在提高学生兴趣的同时教师也应该努力提高自身信息素质的培养教师的信息素养的培养也是关键，信息技术课教师需不断地加强现代教育技术的学习，及时地转变教育思想观念，让信息技术课堂充满活力。在课堂实践中，教师应注重怎样激发学生的兴趣，让学生有一种获取知识的欲望。同时，也应该让学生有一种成就感，即学生通过教师的引导，自主分析问题、解决问题而获取知识的一种成就感。要想营造良好的信息技术的学习和使用氛围，首先要求教师搞好课堂设计，将抽象的知识变成学生的感性认识，让学生主动参与，激发兴趣让学生在听的过程中用眼睛去观察，在学习中亲自动手实践。在操作中发现，解决问题。给学生创造一个愉快的学习氛围。每节课开始前提出任务，使学生明确本节课的学习目标，通过教师讲解，使学生跟着老师操作，通过学生自己操作，进一步提高认识。课堂练习也是激发学生兴趣的一个重要环节，练习要面向全体学生。要有梯度，层次清楚，要富于变化。如采用现代化教学手段利用电脑出示，投影出示，或者游戏，或者比赛等激发兴趣，使学生在练习中获得成功的喜悦，增强自信心，这样他们就更能主动地学好信息技术这门课程，练习中还要培养学生通过多种方法解决问题的能力。使学生对所学知识进行归纳比较，把新旧知识相联系。鼓励学生把自己的想法大胆地说出来，并大胆把作品展示在同学面前，对自己的作品进行讲解，努力找出优点，并鼓励学生指出不足。加以改正，是作品更加完美，有效激起了学生的学习兴趣。总而言之，信息技术教师要精心设计教