小学年级语文上册教学工作计划

小学年级语文上册教学工作计划

最新小学二年级语文上册教学工作计划篇1一、班级情况分析：本学期本班共有学生21人。、教学中要帮助学生打好基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。好的学生态度不够认真，要培养他们良好的学习习惯，培养他们合作，帮助他人，热爱集体，积极参加各项活动意识。对于后进生，增强集体意识，培养他们学习兴趣，培养他们的学习信心。落实培尖补差工作是这学期的重点、。二、教材分析：全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元3-5课，共23课。1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字406个，其中要求会写的为276个，另外的130个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）看图会意识字。（3）形声字归类识字。2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。三、本册教学目标1、学习习惯。（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；（2）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。3、识字写字。（1）准确认读406个生字。（2）掌握27个常用偏旁，正确书写、默写276个生字。4、口语交际。（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。5、阅读。（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6、写话。（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。四、具体措施：1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。五、教学时间安排：本学期所需教学时间初步估计如下：培养良好的学习习惯（3）2课时识字8课24课时课文23课69课时综合练习8个24课时小计：119课时

最新小学二年级语文上册教学工作计划篇2一、学情分析本班共有学生38人，其中男生28人，女生10人。班内大多数学生思维敏捷、思想活跃，能够独立思考问题，有较强的参与意识，如：张逸群、刘若楠等同学。个别同学表现出基础较差、反应也比较迟钝，需要经常督促和提醒。总体上讲，全班同学都有较高的学习热情，只是由于年龄原因，存在贪玩、好动的现象。二、班务工作1、工作目标：（1）贯彻落实“我爱学校”、“我爱学习”主题教育活动，培养学生具有现代化素质的一代新人。（2）对学生进行养成习惯的培养。（3）对学生个人能力的养成教育培养。2、工作重点及措施：（1）做好平时的常规工作。a、组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。b、组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。c、保护校园，进行爱学校的教育。d、充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。（2）、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。a、爱护校园。通过自己的实际行动来爱护自己的校园。b、开展读课外书，积累好词、句、段的活动。c、培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。（3）重视对学生进行安全教育，树立安全意识。（4）积极开展家教活动。开好每学期的家长会；做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。（5）重视心理健康教育，做好卫生保健工作。三、教材分析本册教材共设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册共三十二篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八篇课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。四、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。又主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文和自己喜欢的课文片断。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的赐予。了解日记的格式，学习写日记。五、教学要点及措施1、教材内容十分丰富，以春天为线索，又不局限于春天的景色。学习本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察春天景物和气候的特点；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生资助策划春游，自己画春天、写春天。注意培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。2、教材围绕“爱祖国，爱家乡”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。教学时要多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。3、教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人于事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。4、教材围绕友好相处、团结合作这一专题编写的。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。5、教材以“关爱他人”为主题，教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、表演等，进行交流，是教材的专题深入到学生的心灵之中。6、教材以爱科学为专题，教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视师范。教学前，我可以先让学生把本单元的生字试着试读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学的省时高效做好准备。六、教学安排第一单元１3～１5课时第五单元１4～１８课时第二单元１３～１6课时第六单元１3～１5课时第三单元１2～１4课时第七单元１５～１7课时第四单元１4～１6课时第八单元１５～20课时总之，教学计划我会根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。

最新小学二年级语文上册教学工作计划篇3一、班级基本情况我班共有学生50人，其中男生27人，女生23人，在这50人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业，针对本班学生情况，拟定以下计划。二、指导思想根据教学大纲要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。三、教学要求1、能够准确、熟练地拼读音节。能借助汉语拼音识字、学习普通话。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2、学会370个生字，认识120个二类生字。要求学会的，能读准字音，认清字形，能借助图或词句了解字义，能正确书写。要求认识的字，只要读准字音即可，不要求、书写，不默。3、学习音序查字典的方法。4、继续练字用铅笔写字。依照笔顺规则，按田字格里的范字写字，要把字写得正确、端正、整洁。执笔方法和写字姿态合乎要求，逐步养成良好的写字习惯。5、学过的词语能够准确认读，正确书写，在语言环境中懂得意思，大部分能在口头或书面语言中运用。6、能用普通话朗读课文，要求读得正确、流利，有感情。能背诵指定的课文或片断。能借助拼音阅读第三册《自读课本》和浅显的拼音读物，懂得大概意思。认识逗号，句号，感叹号，冒号和引号，会用句号、问号和感叹号。7、能用学过的词语写句子，能根据图意写两三句话，乐于把自己想说的话写下来。8、能听懂别人说的一段话或一件简单的事，听后能复述基本内容。别人说话能注意听，不随便插话。能用普通话回答问题，与别人进行口语交际时能把话说完整，说通顺，态度自然大方，学习运用礼貌用语。四、教学进度安排九月：《识字学词学句（一）》《悯农》《蚕妇》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《让我告诉你》《秋天里》。十月：《秋天》《我要的是葫芦》《难忘的一天》《兰兰过桥》《打电话》《捞月亮》《狐狸和乌鸦》《坐井观天》《小马过河》《说说有什么不同》。十一月：《识字学词学句（二）》《说绕口令》《精彩的马戏》《骆驼和羊》《诚实的孩子》《蓝树叶》《买文具》。十二月：《四季的脚步》《我是什么》《清清的溪水》《植物妈有办法》《我说你猜》《初冬》《看雪》《北京》《动物过冬》《小鸭子得救了》。十二月下旬至元月：期末复习，迎接期考。

最新小学二年级语文上册教学工作计划篇4一、班情分析本班学生28名，大部分学生基础较差，接受能力弱。经过一学期的学习，学生基本上已经达到学习的目标，对学习有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对新课程较大的识字量和阅读量，学生识字的返生效较高。因此本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力，使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系，依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学，勇于创新，大胆探索的精神，以适应新时代的需求。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：热爱祖国山河，大自然的奥秘和带给人的启迪，亲情关爱，生活哲理，幽默和智慧，多姿多彩的儿童生活，人物形象、人格精神，生命的真实与完美，以及传统文化的展现。课文类型以儿童、寓言、诗歌、故事为主，力求多样化。安排学生会认定字有374个，会写的字有259个。口语交际本着双向互动的原则，涵盖了学生生活的许多方面，既有对学生生活的再现，也有对学生生活的引导。三、教学目标1、继续复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识374个字，会写259个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3、继续使用音序查字法，部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、会使用课文中出现的常用标点符号。句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。继续学习写日记。四、教学措施1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。学生知识现状的分析

人教部编版二年级上册语文教学计划1一、教材分析教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。二、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读406个生字。（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。（4）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（5）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

第一篇：苏教版国标本小学语文四年级上册第二单元教学计划苏教版国标本小学语文四年级上册第二单元教学计划一．单元教材分析教学本组课文时,教师要深入研读教材,把握课文的重点,突破难点，引领学生与文本亲切对话,领悟本单元教材编排的意图。统筹安排课后练习,因课设练,多次重复,螺旋上升,最终达到训练目的。二、单元教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分内容。2、学会本单元30个生字，其中25个绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、了解天安门广场的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。4、了解徐悲鸿励志学画的起因、经过和结果，教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大后为国争光。5、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。6、通过习作的指导，引导学生正确地认识自己，发现自己最得意的长处、本领，从而培养学生积极向上、充满自信的健全人格。三、单元教学重点难点：在深入理解课文内容的基础上，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感，对学生进行民族精神和爱国主义的教育。四、课时安排10-12课时

第二篇：苏教版国标本小学语文一,二年级上册关于苏教版国标本小学语文一、二年级上册期末检测评价方法的通知各小学：现将关于苏教版国标本小学语文一、二年级上册期末检测评价方法公布如下，请遵照执行。为了体现《语文课程标准》的新理念及基本要求，一、二年级语文期末检测分笔试和面试两个部分，总分为100分，其中笔试分占80%，卷面分为100分，实际计算时折合成80分，面试分占20%。请各校按照以下操作要求进行检测。一、笔试部分（80分）答卷时间：40分钟。卷面分为100分，实际计算成绩时折合成80分。二、面试部分（20分）一年级：1、选一篇自己喜欢的课文朗读或背诵。（8分）2、背诵课外规定学的古诗。（4分）背出一首加1分，加满4分为止。3、你的生日是几月几日？是怎么过的？请说给小伙伴听听。（8分）二年级：1、大声地背诵本学期你最喜爱的一篇课文（7分）2、背诵课外规定学的古诗。（5分）背出一首加1分，加满5分为止。3、新的一年来到了，你有什么新的愿望、新的计划，讲给同学听。(8分)三、注意事项1、面试部分的操作过程必须由分管语文教导或语文教研组长进行监督，以保证检测质量。2、面试部分的测试要求在2010年1月25日前完成。宜兴市中小学教学研究室2010年1月5日

第三篇：苏教版国标本小学语文四年级上册(2)苏教版国标本小学语文四年级上册18.奇妙的国际互联网教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课9个生字，，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。教学时间：两课时本教时：第一课时授课时间：教学过程：一、导入课题1、同学们,我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。鸟宿池边树，（僧敲月下门）。海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”(1)齐读(2)找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。(3)这句话中还有一组关联词（虽然„„但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句,还是后半句呢？(4)指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题,把你的渴望，好奇读出来。二、质疑自学。1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？2、生质疑。同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。5、小组交流：同学们能把你自学的结果与同学们交流吗？三、初读课文，认读生字词：1.老师范读课文。2.学生根据自学要求自学课文：读准生字词，读通句子。读顺课文。3.检查生词掌握情况：蜘蛛悉尼付款聊天逛商场资料息息相关快捷方便光缆跨过近在咫尺查阅邮递庞大巨型（1）开展各种形式的练读，把字音读正确。（2）理解词语的意思：息息相关近在咫尺光缆（3）齐读词语。四、作业：1、抄写词语。2、继续研究问题。3、朗读课文苏教版国标本小学语文四年级上册18.奇妙的国际互联网教学目标：1、准确、流利、有感情地朗读课文。2、通过反复朗读，了解互联网的奇妙之处，认识国际互联网和我们息息相关。教学重点、难点：教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。第二课时授课时间一、复习导入：1.同学们，你们知道唐朝著名诗人王勃有句名句：“海内存知己。”学生接下句：“天涯若比邻。”谁能来给大家讲讲这句话的含义：四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。这在以前只是诗人的美好愿望，是不可能实现的，而现在却已不是神话了。2.那么谁有这样大的本事呢？对，这就是（生齐读课题）奇妙的国际互联网3.看到奇妙你想问什么？想探个究竟吗？想弄个明白吗？把你的好奇读出来。有兴趣研究它吗？那就兴致勃勃、高高兴兴地读----“奇妙的国际互联网”二、精读课文。1.感悟互联网的大（1）过渡：在课题中点出“网”，在现实生活中，你知道哪些网？它们都有什么共同的地方？有无数条纵横交错的线组成。那么，国际互联网是什么样子的呢？想知道吗？那就请闭上你的眼睛，发挥你的想象力，听老师读。老师朗读：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！“国际互联网”就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。（2）说说你仿佛看到了什么？感受到了什么？（3）相机指导：你是通过哪些词体会到的？（巨型、团团包住、大网、无数条线）怎么读好这些词让我觉得你在惊讶，是在赞叹！能把你的这种感受读出来吗？指名读。（4）把你们的感受带入朗读再读，注意读好这些词。齐读。小结：你们的朗读让我感觉到这真是一张大网啊！它的样子奇妙，构造奇妙！板书：大（5）引读出示：这里的网不是普通的网，而是指国际互联网，这里的线不是指普通的棉线丝线，这些线有的是看得见的（）、（），也有的是看不见的（）。所以“线”上也加了双引号。这里的引号都表示特殊的含义。（6）师小结：通过朗读，我们感受到了国际互联网的大，更感到了它的奇妙。这真是一张无形的大网，它铺天盖地，无处不在。2.感悟互联网的快捷（1）还有什么地方让你感到奇妙呢？请同学们自读第二自然段，把你认为奇妙的地方做上记号，多读几遍。（2）交流出示：这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。指名读，说说奇在哪里？（板书：快捷）从哪儿体会到的？（飞速流动，短短几秒钟，千山万水，世界各地）读好这些地方，把你奇妙的感受通过朗读传达出来。齐读。那么到底有多快呢？请你仔细读读下面的语句，看看互联网是怎样快捷传送文字、图像、声音？你可以结合过去人们的方式进行比较，并谈谈你的感受。A传送文字。指名回答。在过去，人们是怎样来传送文字的？写信。那么一份本地的信，需要一天，外地的需要三天，国外的一般就需要半个月。而互联网呢？课文举了个例子。B传送图像声音。这在过去是完全不可能做到的。这一切都让你有怎样的感受？①出示理解难句：虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。②理解关键词与句子前后联系：指名读。发现了什么？有组反义词：远在天涯，近在咫尺。前后的意思是相反的，所以用了转折关联词“虽然但是”。强调前面的意思还是后面的呢？一起读这一句，把强调后面的意思读出来。③这也体现了王勃的那句诗：海内存知己，天涯若比邻。④回归原句：当然，在一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”，这只是诗人的美好祝愿。。然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到：（生读：“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。”）⑤现在你明白为什么把庞大的地球称为“地球村”了吗？说说你是怎样理解这句话的。而有这种神奇的力量的正是国际互联网。正是它无与伦比快速的信息传输能力，把人与人之间的距离拉近了。（3）小结：第二自然段从互联网的样子、结构以及工作原理写出了它的奇妙，让我们感受到它的大与快。让我们再次齐读这一段，感受它神奇的力量。板（快）3.感悟互联网的内容丰富过渡：既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（1）默读第三自然段，看看你有什么收获（2）交流：你的感受是什么？从哪里体会到的？A这段文字是围绕第一句话来写的。出示：国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。师：读书就要这样，把厚的书读薄。把长文章读短。把一段话读成一句话，把一句话读成一个词。这是一种本领。B在这段文字中，有一个词反复出现，那就是“可以”，出现了几次？我们一次一次地来读。生读第一次，师：这就是在网上娱乐。生读第二次，师：这就是在网上休闲。生读第三次，师：这就是在网上学习，还可以怎样？男生读第四次，师：这就是在网上工作。甚至可以怎样？全班读第五次，师：这就是在网上购物。从五个可以你体会到什么？从最后的省略号你又知道了什么？师：你还知道可以在网络上做什么？请把你的答案用一句话写出来，用上可以这个词，写在省略号下面。交流后，教师引导学生用上“可以”说成一个排比句的句段。师：读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长。把薄的书读厚。这又是一种本领。C现在老师就带领大家到网上去看一看。分别去看看网上商场、网上书店、D让我们再完整地读这一自然段。师小结：是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者。也许，你们中间，就有中国的比尔盖茨。4学习第四自然段（1）网络使我们的生活方便快捷，丰富多彩，因此，我们可以这样说，一起读最后一个自然段。（2）关系十分密切，就叫“息息相关”。你能联系上文的内容说说为什么国际互联网和我们息息相关吗？小组讨论，再进行交流。这张跟我们息息相关的网，就叫“国际互联网”。5利用板书总结：这张网大、传输信息快，内容多，跟我们的生活息息相关，所以称它“奇妙的国际互联网”三、回顾拓展1、学了这一课，用一句话谈谈你的收获？2、是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。请看资料《网络是什么》读了资料又有什么体会什么想法呢？3、总结：是啊，网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。网络究竟是什么？到网上去实践后，你一定会有更多的体会，更多的收获，随着年龄的增长，科技的发展，也许，你又会有不同的想法。希望国际互联网，能为每个同学的成长提供绿色的食粮，撑开一片蔚蓝色的天空。四、布置作业；请同学们想象一下，二十年后的某一天，在网络更加发达的未来，你是怎样依靠网络来度过这一天的。希望同学们能在电脑里完成这篇小练笔，修改完善之后请放到学校的FTP上，可以让电脑老师指导你发送，等老师批阅完后，你可以在网上领回自己的作业。相信你们一定能出色完成这项作业的。板书：奇妙的国际互联网奇妙大快捷内容丰富息息相关附：《网络是什么》网络是什么有人说，网络是广袤的草原,你要是骏马,它让你任意驰骋;网络是无垠的天空,你要是雄鹰,它让你自由翱翔;网络是无边的大海,你要是鱼儿,它让你开怀畅游。也有人说，网络，像个大花园。百花齐放，春花灿烂，万紫千红，弥漫着诱人的芳香。让你沉醉其中，不能自拔，险些忘了归家的路。网络，像个大杂院，居住着三教九流，仁人志士。有的伸张正义，有的闲侃无聊；有的加点色彩，有的天天吵闹；网络，像个大森林。百鸟朝凤，百兽群居。林子大了，什么鸟没有？千万分清敌和友，认清狼还是羊。网络，像一锅粥。五彩缤纷，色味俱全。有的人喜欢细细品尝，有的人囫囵吞枣；要解其中味，还要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎选择。网络，像个大市场，琳琅满目，色彩斑斓。叫买叫卖，好不热闹。有的和气生财；有的倒买倒卖。欺骗别人，害了自己。网络，象个大港口，停靠着各种各样的船舶。上面装着众多物品。有的可食，有的可穿；有的可用；有的会腐蚀你灵魂。网络，像个电影院。天天放着七彩人生。有时开怀，有时悲伤；尽显不同的人生之旅。网络，也是一个温馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友亲情，那快乐就常驻在心中„„

第四篇：苏教版国标本一年级上册数学教学计划一年级上册数学教学计划201009一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。三、教学目标1、知识与技能方面。（1）数与代数经历数物体个数的活动，认识20以内各数，掌握20以内数的顺序，初步知道几和第几；认识数0，知道一个物体也没有要用0表示，直尺上刻度的起点是0，知道0在日常生活中的一些应用；结合计数器初步认识个位、十位，初步知道十位上的1表示1个十，个位上的几表示几个一，知道10个一是1个十；认识符号＝、＞、＜的含义，能够用符号或词语来描述20以内数的大小。在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成；联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题，理解加、减法的含义，熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。（2）空间与图形通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中，初步感受“平面”和“曲面”。初步认识并会使用上、下，前、后，左、右等词语描述物体的相对位置。2、数学思考方面。在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数，理解数的含义；在操作学具活动中，感受并概括出数的组成，具有初步的“分”与“合”的思想；在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。在理解加、减法含义和学习加、减法计算的过程中发展思维能力。在对实际问题进行数量关系分析的基础上，选用恰当的数学方法计算；通过对一位数加一位数及相应减法的计算方法的探索、交流，发展计算策略，在多样化算法中选择适宜自己的算法；在计算练习中发展思维的灵活性和敏捷性。在认识常见的几何形体的过程中，通过各种活动，在物体的形状、大小、相互位置等方面建立初步的空间观念，发展形象思维。在把物体分一分、理一理、数一数的过程中，感受到统计是分析事物、解决问题的有效方法，具有初步的收集信息、处理信息、表达统计结果的能力。在解决问题的过程中，学会简单的观察、分析；用自己的语言讲述实际情境或问题，具有初步的发散思维；在教师帮助下进行有条理的思考，发展合情推理和演绎推理能力。3、解决问题方面。在教师的组织下，应用20以内的数描述、交流生活中的事情。在教师的组织下，从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出数学问题，并联系已经掌握的数学知识和方法解决问题；能大致表达解决问题的方法和过程；有与同学合作解决问题的体验。4、情感与态度方面。在教师的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事情产生好奇和兴趣，初步喜欢学习数学，喜欢观察并提出问题。在教师的指导和帮助下，能克服数学活动中遇到的某些困难，获得一些成功的体验，初步具有学好数学的信心，初步具有经过独立思考认识数学知识的体验。在观察、操作活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。五、渗透教育1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。六、教学措施1.把解决问题寓于认数与计算、空间与图形、统计内容的教学过程中。2.安排了三次实践活动，引导学生在日常生活中发现、提出并解决数学问题。3.通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数。4.通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性。5.联系实际帮助学生理解数的意义，较多的用实物、图形、小棒、数字表示数的内容，引导学生用学到的数描述身边的事情并用数交流信息。通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。6.根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。重视学困生的补课工作。七、课时安排周次内容课时1~2数一数、比一比、分一分53认位数、认数54认数5~6认数、认物体47~8分与合69~111加和减（1）1512期中考试313~15加和减（1）816~17认数（2）1017~20加和减（2）1720--期末复习5

第五篇：国标本苏教版小学五年级语文上册期中试卷2011—2012学第一学期语文第九册期中测试卷出卷人：钱勤一、看拼音写词语。（10分）sōusuǒduànliànxiējiǎobiāncâjiâshào()()()()()lǐmàojiānzhàdiàntángyúnjǐnlājī()()()()()二、给带点字选择正确的读音，用“√”标出。（6分）教诲（huǐhuì）接济（jìjǐ）戛然而止（jiágá）˙˙˙正月（zhēngzhâng）呜咽（yâyàn）鸟栖虫居（xīqī）˙˙˙三、画出下面句子中的错别字，并在后面的括号里订正。（3分）1．吴欢的竟选演讲非常精采，赢得同学们的一至好评。（）2．兰兰下绝心要爬上山顶，在坚苦也不怕。（）四、把下列词语补充完整。（8分）（）舟求剑手（）一指迫不（）待惊慌失（）（）生不老名（）其实张口（）舌惊叹不（）五、按要求改写句子，一定要看清要求。(3分)1、《题秋江独钓图》的作者是王士禛写的。（改病句）______________________________________________________________2、一群小鸟在枝头唧唧直叫。（改成拟人句）_______________________________________________________________3、让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）_______________________________________________________________六、选择关联词语，恰当地用到下面的句子里。（3分）虽然„„但是„„因为„„所以„„如果„„就„„无论„„总是„„1．他热情地为同学们服务。他受到同学们的好评。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．今天的考试题目很难。我们满怀信心做完了题。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．你到过长城，会对长城的壮丽雄姿赞叹不已。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、按要求填空。（18分）1.去吧，天空会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给你们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。去吧，大地会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给你们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.贾岛反复推敲的诗句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.从课本上，我们认识了许多的小动物，如＿＿＿＿的小甲虫、＿＿＿＿的变色龙、＿＿＿＿的纺织娘„„它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这让你想到了＿＿＿＿_的名言，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往＿＿＿＿＿＿＿；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往＿＿＿＿、＿＿＿＿；也许，奔腾不息的浪花会把他的的骨灰送往＿＿＿＿＿＿......与＿＿＿＿＿＿＿＿，与＿＿＿＿＿＿＿＿，与＿＿＿＿＿＿＿＿。我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在大海中永生！七、阅读短文，完成文后的练习题。（一）变色龙（节选）这时，一只色彩缤纷的蝴蝶飞过来，离变色龙