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文档简介

13.骄傲的“0”上节课我们学习了课文的前两个自然段，谁能说一说这两段讲了什么事？数字们在比较谁最大，最后数字9赢了。接下来又会发生什么事呢？我们继续来学习《骄傲的“0”》复习导入自由阅读课文要求：（1）同桌之间互读，并纠正错误。（2）将不理解的词语或句子画出来。阅读课文，整体感知。骄傲快活惊奇神气生气瞧不起孤零零叽叽喳喳

复习词语

数字0瞧不起其他的数字，认为自己最大，最后其他数字生气的离开了。（1）自读课文第三和第四自然段，思考：这两个自然段讲了什么事？精读课文，情感体验。

（2）思考：“不对！要是我高兴，我会使你变成你自己的十倍。”这句话什么意思？只要数字0高兴，就会让数字1变成10。

（3）思考：“不对！要是我高兴，咱们俩合起来就是你自己的十倍。”这句话什么意思？只有数字0和数字1这两个数字放到一起才会变成1的十倍。从这两句话中你能感受到有什么区别？第一句强调的是个体的力量，夸大自己的作用，第二句强调的是团结合作的力量，集体的力量，认为集体力量才使数字变大。数字0的心理发生了哪些变化？非常得意、骄傲、瞧不起其他数字、孤零零、难过。

为什么大伙都生气地离开了他？因为他只强调自己的作用大，特别骄傲、得意，忽视了其他数字的作用，没有认识到集体的作用。

我们找十位同学来扮演这十个数字，扮演数字0的学生要注意他说话时骄傲的语气和神态，看哪位同学表演的最好。拓展延伸

数字0只有和其他数字组合到一起时才会使自己变大，然而，他只认识到自己的作用，没有认识到其他同伴的作用，体现出重视个人力量，忽视了集体的作用。

结论总结1.按照要求写词语。叽叽喳喳（AABB）：（）（）又说又笑（ABAC）：（）（）课堂练习滴滴答答蹦蹦跳跳各种各样人山人海课堂练习2.填上合适的量词。一（）风一（）车一（）书一（）信阵本辆封布置作业

1.将这篇课文的内容讲给父母听。

2.写一写你想对数字0说的话。板书

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