第14课《叶圣陶先生二三事》第一课时课件【知识建构+拓展延伸】部编版语文七年级下册

14、叶圣陶先生二三事

张中行写人记事类散文

【叶圣陶】(1894-1988)，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。作品人物叶圣陶名言教是为了达到不需要教。品德教育重在实做，不在于能说会道。在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。读书忌死读，死读钻牛角。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。【代表作】童话集《稻草人》；长篇小说《倪焕之》；短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》《圣陶短篇小说集》等。作品人物

【张中行】(1909-2006)，原名张璇，学名张璿，字仲衡，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。代表作有随笔集《负暄琐话》等。季羡林先生称赞他为"高人、逸人、至人、超人"。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。作者简介背景资料知识备查

作者和叶圣陶都是著名的语文学家，二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年2月，叶圣陶先生辞世。3个月后，作者就写下了这篇文章，表达了自己对叶圣陶先生的怀念与赞美之情。品读题目

1、齐读课题，说说你读到了什么？“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。

2、带着崇敬的感情再次朗读课题。读一读预习检查mǎoɡōnɡzhuópìshūzhuìtàtiēménɡlónɡhuìshènkěnrǒng丁卯躬行生疏商酌慎重譬如累赘拖沓妥帖恳切朦胧诲人不倦冗长修润别扭不耻下问颠沛流离以身作则cuìqiānɡ南腔北调鞠躬尽瘁读一读预习检查rùnbièchǐpèizuò初读课文

自由阅读课文，理解重点词句东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。

梳理文章内容

文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？

1、

勾画文中总结提示性的、过渡性的议论性语句。……“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。”

“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。”

“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己。”1.本文主要从哪两方面来写叶圣陶先生？找出这两方面过渡衔接的句子。待人厚、律己严2.文章又是通过哪些事来体现叶圣陶先生这两方面品质的？整体感知概括文章写了有关叶圣陶的哪些事情?待人厚：修改文章

恭送客人

真诚复信律己严：

写文章用写话风格

文风方面重视简洁

重视语文力求完美2、根据对文章的理解，为文章划分层次。

第一部分（第1段）：写作者得知叶圣陶先生去世非常悲哀。第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。

第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。

第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严。

第五部分（第9段）：写叶圣陶先生的业绩和品德对后人巨大的影响。

①文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁碎而响亮的鞭炮声？

叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。以乐景写哀情，用繁碎而响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。合作探究1.怎样理解文章开头所说的“双层悲哀”？

对于叶圣陶先生的逝世，作者感到悲痛，而先生逝世的时间正式除夕这个特殊的日子，更令人悲伤，所以说是双层悲哀。精读细研

4、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句，对照所记叙的事情谈谈你的看法。作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。点点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。点拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。拨：作者眼中的叶圣陶先生是一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，他宽以待人、严于律己。课后板书修改文章待人宽送客复信写话重风格