中班音乐教案精选15篇

第页中班音乐教案精选15篇中班音乐教案1

活动目标：

1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的爱好。

2、了解小手本事大，初步培育幼儿的尝试精神。

活动打算：

1、奖品若干、皇冠一个。

2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。

目标：

1、依据音乐的快慢改变绽开想像并用动作表演相应的动物角色。

2、用不同的动作表现不同快慢的音乐。

打算：

1、将各种动物角色贴在一个大背景上。

2、有快慢改变的音乐磁带。

过程：

一、练声

师：我们的小嘴巴能发出很多好听的声音，小动物也一样可以，“小鸡叽叽叽，小鸭嘎嘎嘎……，”你们喜不喜爱小动物啊？现在我们一起来学一学小动物的叫声吧。《我爱我的小动物》

二、猜猜谁来了、律动

师：今日天气真好，小挚友想不想到郊外去走走呢？老师今日要带你们到一个很美的地方去，那里有花、有草、有很多的树，还有很多的小动物。小挚友看看这是什么地方啊？（出示背景图）

幼：大森林。

师：对了，今日老师要带你们到森林里去玩，我们坐着火车去吧，打算好了吗？我们动身了。（音乐：火车钻山洞）

师：漂亮的大森林到了，请小挚友告知老师，森林里都有些什么动物啊？

幼：小兔、老虎……

师：小挚友说得真好（一一把动物图片贴在背景图上），那有谁告知老师，这些动物行走的速度谁快、谁慢呢？

幼：小兔、小猴快，老虎、熊慢。

师：小挚友说得真棒，今日啊，森林里的小动物们知道我们要来森林里玩，它们也想和我们一起玩，或许它们正在来的路上了，小挚友听，是谁来了？

播放轻快的音乐，引导幼儿细致倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了？

幼：小兔、小猴……

师：为什么你会想到是小兔、小猴……来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐节奏比较快……

师：小挚友说得真好，接下来再听听这次是谁来了？

播放慢的音乐，引导幼儿细致倾听，大胆想像，说说谁来了。

师：音乐听完了，谁来说说是谁来了。

幼：老虎、熊……

师：为什么你会想到是老虎、熊来了呢？听了这段音乐你有什么样的感觉？

幼：因为音乐比较慢……

师：刚才小挚友表现得真好，现在我们一起听音乐来做个嬉戏好吗？

请部分幼儿戴头饰，依据不同的音乐做不同动物的动作。

嬉戏规则：依据音乐的快慢改变用动作表演相应的动物，音乐停止时，幼儿的动作也要停止。

请个别幼儿表演动作，其余幼儿猜猜是什么动物的动作，然后集体仿照。

三、结束

师：现在我们和小动物们一起跳个舞吧。

中班音乐教案2

活动目标

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。

3、培育幼儿酷爱劳动的品质。

活动打算

1、课件—歌曲《劳动最光荣》

2、课件—图片：蜜蜂

儿歌—《劳动最光荣》

太阳光金亮亮

雄鸡唱三唱

花儿醒来了

鸟儿忙梳妆

小喜鹊造新居

活动过程

一、导入

1、律动：手挽花，要求幼儿用美丽的动作进行表演

2、歌曲—大雨小雨

让幼儿用最好听的声音唱歌，留意唱大雨的声音时，应当声音大一点，

唱小于的声音时唱的声音小一点。

二、绽开

1、幼儿学唱歌曲—劳动最光荣

出示图片—蜜蜂

提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？

请小挚友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？

老师：雄鸡一早就来唱歌，它特殊的勤劳。小喜鹊在造新居，小蜜蜂在采蜜糖，

他们都很勤劳。大家要向他们学习。

老师这里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的小挚友来告知大家。

2、老师完整的示范歌曲一遍

3、老师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍

幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟识。

4、让幼儿把歌词填到旋律里面，老师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟识。

5、请幼儿按自己的意愿表演歌曲

三、结束

音乐嬉戏：种葵花

幼儿在嬉戏中自然结束。

中班音乐教案3

活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的心情。

2、学习依据歌词内容自由编动作。

重点难点学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具打算1、《小挚友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

一、观赏《小挚友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、观赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的心情）三、学唱歌曲（一）理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

老师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）嬉戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演其次遍时互换角色。

四、自由表演歌曲老师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，老师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，老师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的心情表现出来）

中班音乐教案4

一、活动目标

1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。

2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。

3、学会简洁的歌曲创编并在其中获得乐趣。

二、活动打算

1、ppt课件。

2、音乐视频。

三、活动过程

1、谈话导入，引起幼儿爱好。小挚友你们有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平常都喜爱吃什么菜呢？

2、观赏歌曲，熟识歌词内容。

（1）有个小挚友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容这些菜的？

（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样子的呀？（幼儿讲解并描述后，出示蔬菜图片）

（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟识节奏型：××××∣×××∣）

3、熟识旋律，学唱歌曲。

（1）再次倾听歌曲，熟识歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平常演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。

（2）老师示范演唱歌曲。小挚友可以跟着老师来唱一唱，念一念歌词，也可以帮老师打一打节奏。

（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看图片加深幼儿的印象。

（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮番、个别幼儿演唱等）

4、幼儿创编歌曲。

（1）平常我们还吃过哪些蔬菜？我们也一起编进歌曲里去唱一唱，留意句式要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）

（2）请幼儿一起唱一唱创编的歌曲。

中班音乐教案5

活动目标：

1、引导幼儿熟识乐曲旋律，驾驭乐曲的节奏。

2、帮助幼儿驾驭踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。

3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。

活动打算：

1、秋季果园图片一张。

2、钢琴一架

活动过程：

1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱妈妈》、《豆浆真好喝》。

2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。

二、基本部分

1、引导幼儿视察画面上苹果丰收的景象

老师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。

师：苹果丰收了，果园里小挚友们正在摘果子，他们是怎么样摘？

2、你们会摘果子吗？

3、学习摘果子的动作

老师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。

老师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的`动作。

4、熟识乐曲

师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。

老师弹奏乐曲

师：听了这首歌，你想到了什么？老师讲解：这首歌讲的是小挚友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里特别兴奋。

请小挚友一边听音乐，一边拍手。

5、学习踵趾步

（1）、师：小挚友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？

（2）、老师示范踵趾步

（3）、师：刚才钟老师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。

（4）、老师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。

6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。

7、启发幼儿用恰当表情开心的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来?

8、随音乐完整练习一遍，老师留意在动作转换时提示幼儿。

三、结束部分。

1、歌表演《好挚友.》。

2、小结活动下课。

中班音乐教案6

活动目标

1、学习单圈集体舞，能依据标记辨别顺时针方向。

2、喜爱集体舞的形式，感受集体舞的欢乐。

活动打算

课件、相关音乐、布置好的场地等。

活动过程

1、引导幼儿探讨：小鸟喜爱在什么地方做窝？为什么？

2、完整观赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。

（1）引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

（2）启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

（3）幼儿用跟唱的方式熟识歌曲。

3、学习单圈集体舞。

（1）借助地上的箭头标记，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

（2）随音乐练习打招呼的动作。

幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的最终一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。

（3）幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。

（4）幼儿随音乐完整表演集体舞。

老师评价：建议幼儿之间的相互协作等便利进行评价。

4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，嬉戏接着。

中班音乐教案7

设计背景

依据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习爱好，激发对音乐的酷爱，培育对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。

活动目标

1、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

重点难点

重点：能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。

难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。

活动打算

老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的阅历。

活动过程

一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。

师：“今日我们班还来了一位淘气可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”老师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后老师讲解并描述故事《小老鼠和泡泡糖》。

二、请幼儿先整首观赏音乐。

然后分段观赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。

“小老鼠玩得真兴奋啊！听，小老鼠来了”

1、完整观赏乐曲一遍。

师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间好玩的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”

2、观赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。

老师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏，让幼儿能合拍的仿照小老鼠走及左右观望的动作。

等幼儿驾驭后，老师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听其次段乐曲小老鼠在做什么？

3、观赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”老师带领幼儿跟乐曲完整表演。

4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。

三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发觉泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱惜我们的环境。

教学反思

1、教学内容接近生活实际，幼儿也对此很感爱好，利用图普及儿歌的形式帮助幼儿驾驭乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到肯定的学问技能，

2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。

3、发散幼儿思维，拓展了教学内容。知道泡泡糖会给别人和环境带来不便利，要爱惜我们的环境。

4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂内容不够绘声绘色，感染力不足，今后在这便利还得加强探讨，实践。

中班音乐教案8

活动目标：

1、理解童谣《小木偶》。

2、通过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。

活动打算：童谣《小木偶》

活动过程：

1、学习童谣《小木偶》。

（1）进老师先根据童谣内容创编一段特别戏剧化的故事，带入童谣。

（2）教幼儿念童谣。

童谣《小木偶》：

我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好挚友。

2、格子节奏嬉戏，练习一次听两个格子。

活动名称：奥尔夫《小木偶》2

活动目标：

1、学习英语歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。

2、通过课本涂色，巩固幼儿对英文内容的驾驭，增加幼儿的动手实力。

活动打算：歌曲《Headshoulderkneesandtoes》，木偶，水彩笔。

活动过程：

1、英语学习

（1）老师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“Whatisthis?”幼儿跟随老师逐个念出相应的单词。

（2）老师指着木偶的每个部分，把歌曲内容唱出来。幼儿边做动作边跟随老师演唱歌曲。

Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes,andeyesmouthandnose、Head,shoulders,kneesandtoes,kneesandtoes.

（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。

（4）老师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。

（5）老师：“Nowletusseehowtousethis?”老师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。

2、课本涂色

发放课本，请幼儿听老师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：老师：“Puppy’sarm.”幼儿就要依据指令给木偶手臂涂上颜色。

中班音乐教案9

活动目标：

1、感受歌曲欢快愉悦的心情,能用好听的声音演唱。

2、依据歌词自编动作，体验与挚友共同歌舞的欢乐。

3、能大胆表现歌曲《哈罗哈罗》的内容、情感。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

活动打算：

音乐磁带或CD。

活动实录：

一、哈罗，我的好挚友

师：小挚友跟你的挚友们相互打招呼。

幼：你好xxx。

幼：握握手，你好，你好。

幼：抱一抱，亲一亲。

师：你们有这么多和好挚友打招呼的方式呀，真是些有礼貌的宝宝。

师：“小挚友，你们知道吗？哈罗还有一首好听的歌曲呢？不信，你们听听看。”

活动评析：

第一环节以简洁的“打招呼”的形式进行，直入主题，使幼儿的思绪逐步自然地进入活动的情境中，幼儿也有深厚的爱好。

二、挚友见面真快乐

1、观赏歌曲第一遍，感受乐曲旋律。

师：这首歌曲好听吗？

幼：好听。

师：你在这首歌曲中听到了什么？帮助幼儿理解并记忆歌词。

幼：哈罗，哈罗，哈罗，哈罗。

幼：拉起小小手，我们一起来唱歌……

2、观赏歌曲其次遍，引导幼儿边听音乐边自由做动作。

师：你想和你身边的好挚友打招呼，一起表演《哈罗哈罗》吗？

幼：想，那跟着音乐一起来吧。

这首歌曲曲风欢愉快泼，幼儿在第一遍倾听歌曲的时候表现出极大的参加演唱的欲望。在引导幼儿边听音乐边做动作的时候，许多小挚友都做出了与歌词意境相匹配的动作。

三、一起来唱《哈罗哈罗》

1、随着音乐有节奏地念歌词一遍。

师：宝宝们，你们想不想把这首歌学会，下次表演的时候就可以边唱边表演，更加的好玩呢？

幼：想。

师：那我们先跟着音乐有节奏的念一念歌词。

师：歌曲中有几个哈罗？

幼：8个……

师：那我们在唱这首歌的时候，怎样唱才会好听？

幼：快乐的唱。

幼：兴奋地唱……

2、带领幼儿一起唱歌，要求唱清歌词，唱得连贯。

师：挚友见面真快乐呀，让我们一起快乐的唱起来。

3、和幼儿一起用轻松欢快的歌声进行演唱，并感受与挚友一起唱歌跳舞的欢乐心情。

师：今日这么兴奋，想不想和你的好挚友边唱边跳呀？

幼：想。

通过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲与动作的表现幼儿很快便记住了歌词的内容，对下面的歌曲表演奠定了较好的前提。最终的表演环节采纳了邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，活动中孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣。

四、谁的动作最好看。

1、幼儿自由结伴一起自编动作演唱歌曲。

2、观赏、沟通幼儿自编的动作。

3、交换伙伴，共同歌颂、舞蹈，体验与同伴交往的乐趣。

活动评析：

再次在轻松好玩的活动氛围中学习歌曲，感受到了歌曲活泼欢快的性质。对唱曲的表演将情感又推向了肯定的**！

活动反思：

整个活动下来，幼儿是主体，充分地体验到了成就感。最胜利的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱，脸上始终保持着笑容，别的且不说，至少他们是欢乐的。我想在欢乐中学习是孩子们感爱好的，目标也在肯定程度上达到了！当然也是老师们感爱好的。通过这次活动，我经过有节奏的跟音乐念歌词，学唱歌曲，孩子们很快就把歌曲学会了。最终在边唱边表演的环节，我采纳邀请的嬉戏形式，交换伙伴，共同嬉戏，孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣，同时感受到了同伴之间的感情，增加了交际实力。

不足：

形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调，所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中，我要留意提高敏锐度。依据孩子的实力来适时适当的提升教学目标，让孩子不至于满意于课堂上。

小百科：打招呼见面时喊或说“你好”或“喂”,相互致意。

中班音乐教案10

活动目标：

1、通过对各种行业的劳动内容的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，干脆激发幼儿对劳动者的敬重之情。

2、通过活动体验劳动所来的胜利感，培育幼儿酷爱劳动好习惯。

3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。

活动打算：

1、各行各业劳动者的图片，如：医生、司机、警察、消防队员、老师、营业员等。

2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。

活动过程：

观赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿留意力，培育幼儿酷爱劳动的好习惯。

1、老师出示劳动者的图片，提问：

（1）“图片上的人是做什么工作的？”

（2）“他们工作时主要做哪些事情？”

2、学习儿歌《勤劳的孩子》

（1）老师讲解儿歌每一句话的意思。

（2）请幼儿跟随老师一起学念儿歌。

（3）幼儿站起来围成半圆，和老师一起一边念儿歌，一边做仿照动作。

中班音乐教案11

设计思路：

《新纲要》指出：在艺术活动中“要敬重幼儿个人的意志，给儿童自己选择表达内容和方式的自由”。大班幼儿节奏感较强，而《萝卜谣》让幼儿自选乐器伴奏和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会。这首节奏儿歌简洁、明快，在音乐活动中通过拍打，敲击身体的各个部位以及自由选择节奏乐器，产生不同节奏的声音，从而有爱好地创建性地来表现音乐。

活动目标：

1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏好玩、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏实力。

2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。

活动打算：

1、打击乐器若干。

2、多媒体课件。

活动重难点分析：学习自由创编节奏词。

活动过程：

一、课件引出节奏儿歌。

故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。

二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。

1、这个故事好玩吗？哪些地方好玩？

拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|

洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|

切萝卜|切萝卜|切切|切0|

炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|

吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|

2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最终大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，老师指挥幼儿练习2遍。

三、用打击乐器为儿歌伴奏。

1、幼儿选择自己喜爱的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。

2、幼儿分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最终一句“吃萝卜”一起打节奏。

四、自编儿歌节奏词。

1、请小挚友想一想还可以编哪些有节奏又好玩的词？

2、幼儿自编节奏词如：

踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|

蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等

幼儿齐说并配上乐器伴奏。

3、欢乐大比拼活动：自编节奏词串联

下面我们来玩一个欢乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。

请小挚友把自编的节奏词串联成句，如：

刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|

背书包|背书包|背背|背0|

乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|

看谁编的多，就能夺得冠军。

五、活动延长：供应给幼儿一个新节奏，请幼儿自己创编节奏词，下次再参与欢乐大比拼。

中班音乐教案12

设计思路：

春天来了，孩子们积累了许多相关的阅历，如春天的景色，春天的动物，春天的气象等等。在平常活动中，他们比较多的运用语言表达、绘画的形式来表现“春天”的认知阅历，而他们的需求是多样化的。老师通过引导幼儿分声部接唱，多途径的体验春天的美妙，同时也提高同伴间相互合作的的实力。我选择的这段音乐体裁短小好玩，适合让幼儿在体验接唱的方法时创编歌词，并结合前后两个环节中动作的创编，孩子的创建力及表现力。但难点是起先部分由易个弱起节奏，老师要强调弱起部分的稳定。

内容与要求：

在会唱歌曲《小麻雀》的基础上，尝试创编歌词，感受参加集体歌颂的欢乐。幼儿阅历与环境、

材料创设：

1、音乐、各种小动物图片、ppt

2、已经会唱歌曲《小麻雀》

活动过程：

一、复习歌曲《小麻雀》（幼儿能用自然美丽的声音歌颂，并在演唱中留意弱起。）

1、t：小麻雀按捺不住住喜悦的心情来欢迎你们了。他想用歌声来欢迎你们，这首歌曲你们也会唱，一起来唱吧！

2、t：我发觉你们唱“一只”的时候很清晰，但是唱“很多”的时候我们就有点听不清晰了，再来唱一遍吧，这一次“很多”要唱清晰哦。

二、创编歌曲（幼儿初步感受歌词替换的乐趣，并尝试在固定位置上进行歌词创编。）

1、出示图片小青蛙并提问。t：你们看谁也来了？t：听听看青蛙是怎么唱歌的？小青蛙的歌和小麻雀的歌哪里不一样啊？（让幼儿发觉可以替换歌词的位置）t：让我们加入青蛙合唱团一起来唱唱吧！

2、引导幼儿续编t：你们还想请谁来唱歌呢？（将幼儿的答案贴出来）t：他们是怎么唱的？你来试试！（邀请个别幼儿尝试创编）t：这个动物还能怎么唱歌？（引导幼儿创编不同的节奏）t：有一个小动物他在旁边干焦急，但是他不会唱歌怎么办啊？（出示小兔子，引导幼儿不会叫的动物可以用动作代替。）

3、将创编的歌曲完整演唱（接唱）t：这么多动物都争着抢着要来唱歌，这样太混乱了，怎么办？要求：给小动物排好队，一个接着一个唱。

三、音乐嬉戏《碰一碰》（再次感受创编歌词带给我们的乐趣。）

t：刚才来了这么多的小动物和你们一起唱歌真快乐，那我邀请他们和我们一起玩碰一碰的嬉戏吧。

中班音乐教案13

【活动目标】

1、学习辨别音乐的强弱、凹凸、并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。

2、驾驭歌曲的节奏型，看图学唱歌词，体会演唱的乐趣。

【活动打算】

大荷叶一片；故事图画4幅；节奏图；彩笔筒人手一个；音乐。

【活动过程】

一、播放音乐《小跳蛙》，带领幼儿出场。

师：小挚友们，跟着老师到池塘边去看看吧！（播放音乐，幼儿随老师学青蛙进教室）

师：咦！你们看这是什么呀？（出示大荷叶）

师：哦！原来是一片大大地、绿绿地荷叶呀！我们和荷叶宝宝一起静静的躺在水面上休息一会儿吧！闭上眼睛。（将荷叶放在地上，幼儿围着荷叶坐下）

二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。

1、播放音乐，轻风。

师：听，这是什么声音？你感觉这是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：哦！美美的风、轻轻的风、温顺的风吹在荷叶宝宝身上它会怎样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，轻风。师幼一起轻轻抖动荷叶转一圈）

2、播放音乐，狂风。

师：哇，又来了一阵风，你感觉这又是一阵什么样的风？

老师小结幼儿的回答：假如大风、狂风、龙卷风都吹来了，荷叶宝宝又会怎么样动呢？我们一起来试试。（再次播放音乐，狂风。师幼一起狂抖动荷叶转一圈）

师：嘘！风停了，让荷叶宝宝休息会儿！（示意幼儿坐下）

3、弹奏音乐，辨别音乐的强弱。

师：今日，老师还打算了两段音乐，我们一起来听听哪段音乐代表轻风，哪段音乐代表狂风。（分别弹奏，让幼儿比较音乐的强弱）

4、嬉戏。

跟着老师弹奏的音乐，幼儿做出相应的风吹荷叶的动作。

5、音乐停止。

师：风，终于停了，太阳出来了。你们知道谁最喜爱呆在荷叶上吗？（引导幼儿说是青蛙）我们一起学青蛙跳到荷叶上吧！（集体坐到荷叶上）

师：小青蛙是怎么样唱歌的？（幼儿仿照青蛙不同的歌声）

老师小结：哇，你们学得可真棒！小青蛙可会唱歌了，它可是一位“天才音乐家”，我们一起来学小青蛙唱歌吧！

三、驾驭《小青蛙》的节奏型。

1、出示节奏图，比较不同，相识附点，学习打节奏。

师：第一张节奏图上面的两个叉叉一条横线是一拍，那么第一张节奏图我们一共要打四拍。（老师示范）

师：第一张节奏图与其次张节奏图有什么不同？（引导幼儿发觉其次张多了附点）当遇到附点，打拍子的时候手要抬高点。

2、老师教幼儿看图打节奏。（彩笔筒人手一个）

3、引导幼儿发觉除了老师发的彩笔筒，还可以到自己或同伴的身上拍打节奏。

四、看图学习歌词，将歌词带进节奏。

1、依次出示图片，每张图片代表一句歌词，引导幼儿看图边打节奏边学唱歌词。

2、老师完整示范表演歌曲。

3、幼儿跟音乐完整表演歌曲。

五、歌曲表演。

可分小组表演。一组唱歌，另一组打节奏。或一组边唱边拍打身体，另一组边唱边拍打地板。

结束：

小挚友们，你们表演得可太棒了。听，外面有好多青蛙都望见你们精彩的节目了，都说想和你们比竞赛，看谁才是第一名，走，跟着老师去挑战吧！（播放音乐《小跳蛙》带领幼儿出去，结束活动）

【教学反思】

本次活动通过美丽的音乐、琴声、辅以提问和插问，引领幼儿在嬉戏中充分地感受、体验、探究音乐的改变。自主地用动作表现音乐的凹凸、快慢。从荷叶与风的大小改变，联系到荷叶上的青蛙，从倾听风的改变声，转换到拨动荷叶动作和表现不同的风速。在学习歌曲上，运用节奏图与歌词故事图，让幼儿自主发觉节奏图上的符号，相识这些节奏符号，学会正确地打节奏。并看故事图，理解歌词内容，将歌词带入节奏中歌颂。

活动中还有很多处理不当的地方。如：语言带有强制性，过渡语连接不自然；在出示打节奏的物体时，老师应讲解清晰其敲打的方式，或让幼儿自主探究；在打节奏时，可以让幼儿尝试一下打快节奏，也可以让幼儿用各种物体来打节奏；歌曲表演时，可将幼儿分组表演，丰富歌曲表演形式。

中班音乐教案14

设计意图：

《对唱》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简洁，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟识过对唱的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小挚友所熟识的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对唱当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参与对唱。

活动目标：

1、感知民间对唱的歌颂形式，尝试学习对唱。

2、主动参与对唱，体验对唱的乐趣。

活动打算：

1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。

2、幼儿已熟识对唱的旋律。

3、音乐《刘三姐对唱》。

活动过程：

一、《刘三姐对唱》音乐导入

师：今日老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平常听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）

——问：请你来说说与你平常听到的歌曲有什么不同？

（这种有问有答的唱歌方法叫对唱。）

——问：有没有发觉一个很特殊的声音呢？（学习“哎”）

二、学习《对唱》

师：你觉得对唱好玩吗？今日，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小挚友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？

（谜面和谜底）

1、出示大象图谱，引导幼儿依据图谱唱对唱。

师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎么编呢？

师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。

2、老师问，孩子答进行对唱。

3、出示兔子图谱。

师：其次只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。

师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁情愿来尝试一下？（老师问，幼儿答）

4、现在我们要玩一个难一点的嬉戏，把刚刚唱的两个对唱串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小挚友跟老师一起唱。

三、分组表演对唱

1、师幼分组对唱。

2、男女分组对唱。

活动延长：

还有许多小动物也想玩对唱这个嬉戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维实力，拓展自己的已有阅历，进行创编对唱。

附：《对唱》

哎……哎……

什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？

什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？

什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？

什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？

中班音乐教案15

活动目标：

1.在嬉戏中理解并学唱歌曲。

2.相识十六分音符，并能用活泼的声音表现歌曲的心情。

3.体验音乐活动的乐趣。

4.观赏歌曲《大鸵鸟》，感受歌曲活泼好玩的特点。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

活动打算：

阅历打算：已相识不会飞的鸟，了解其形象的特点。幼儿已看过踩高跷的VCD。

白板课件《大鸵鸟》

活动过程：

一、以“猜猜看”引起幼儿爱好，导入主题。

出现画面一提问：猜一猜里面藏着谁？

二、理解歌词

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