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文档简介

第第页两人间相互抛接球大班教案

设计背景

大班的孩子，球对他们的吸引力是很大的。特别是当老师在给他们表演自抛自接球的时候，他们也会学着老师的样子自主学习抛接球。但是对于自抛自接相对该年龄段的孩子来说，还是会有些难度。所以，我设计了一个以两人互抛互接球的健康游戏。让孩子们在这个活动中更新一步的互动交往，更进一步了解合作。

活动目标

1、让孩子们认识到跟同伴合作是一种精神，有的时候一个人的能量是有限的，跟同伴合作会得到更多的援助，更多的乐趣。

2、在相互抛球接球的过程中，肯定会有的孩子会抛不好或者接不好，所以老师肯定要在这个时候引导孩子要怎样才能给同伴抛个好球或者接到好球。

3、熬炼孩子们双手用力的协调性、接球的预判技能还有临时反应技能。

4、培育幼儿团结合作的观念。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

重点难点

1、重点：学会怎样与同伴沟通，并且能够掌控如何将球抛好给同伴。

2、难点：沟通过程中会产生怎样的分歧，如何去解决，是否需要老师介入等。抛球时双手的用力协调，尽量避开单手抛球。

3、由于抛接球是一个相互互换角色的活动，抛球者在将球抛出去之后就变成了接球者，他需要随时预备着接同伴抛过来的球。所以抛接球的双方都仔细地对待对方，抛球的同时预备接球。

活动预备

1、先把活动的.内容、考前须知等先告知于幼儿。

2、带领幼儿活动各种大、小关节，调动其参与活动的积极性，以及身体能动性。

活动过程

一、开始环节：

1、老师带领幼儿做完预备活动之后，将幼儿两两分组，或者是让幼儿们自己需找自己的伙伴进行活动。

2、老师先做示范，一边讲解一边示范，并且确保每一个幼儿都能看到老师将球抛给同伴的动作；老师伸手迎球、接球的动作。

3、每组一个球，活动开始。创设孩子间自己抛接球的机会，老师适时介入。

二、基本环节：

1、老师在巡察幼儿活动过程当中，找出涌现的问题并且指导幼儿如何去解决。

发觉的问题：①不能平稳地抛接球；②接球者想接球，但是又不敢去接，没有主动去迎球并接球；③在活动过程中，同组的幼儿相互埋怨对方没有做好的状况时有发生，并没有在自身方面找缘由。

2、每个幼儿的身体机能以及技能的进展水平都是不一样的。在发觉问题时，从抛球者的主动性角度来说，老师要教育幼儿怎样把球抛得平稳。从接球者的被动性角度来说，他们想接球，但是球来得偏了，低了或者高了，这样都会导致他们不想接球，想接也接不稳，接不到。

3、当孩子之间相互抛接球时，孩子能解决的问题让孩子自己去解决，让对话属于孩子间的沟通。当幼儿认知发生冲突需要援助，或者活动无法继续开展幼儿手足无措时，当谈话内容处于拉锯状态而缺乏深度和宽度时，老师都要适时介入，奇妙点拔，引发幼儿思索。老师再进行示范，在幼儿接到球或者抛出球的时候应鼓舞幼儿，使球继续抛接下去。

4、引导幼儿被自己的活动所吸引，幼儿径直产生积极的互动，可衍生出各种传、抛球形式来吸引孩子，只有幼儿对老师组织的活动产生爱好，他们才会积极参加。

三、结束环节：

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