苏科版八年级下册物理62测量物体的质量教案设计

课题6.2用天平测物体的质量授课时间知1．熟悉天平的结构，使用步骤和注意事项识2．知道如何测量小于天平感量的细小物体的质量教学能学会使用托盘天平称轻小物体和液体的质量。教托盘天平和砝码、烧目力学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。具杯两个，两盒大头标针，水。情在实验过程中培养学生谨言慎行、脚扎实地的科学态感度和不断追求、勇于研究的科学精神。重点托盘天平的使用难点正确使用游码，正确读出游码指示的质量数授课内容授课目的教师组织指导学生活动熟悉天平的让学生说出天平的主要构成部分。引调理和使用导学生观察天平的“铭牌”。明确：铭牌学生说出天平的主要构成部方法，学会使上标的：“称量”和“感量”是什么意思？分用托盘天平（称量表示天平每次最多赞同称的物体质称轻小物体量；感量表示天平能称出的最小质量，天的质量。（明平的感量越小，它的正确度就越高。）确天平的“称量”和“感量”调理天平的横梁均衡。是什么意思？）问题研究：如何称出一枚大头针的质阅读课本量？分小组谈论研究的过程，得书中哪位同学说的可行？你的方法又出实验方案。是什么？方案1：在天平的左盘放上一约50克的铁块，测出质量，再放一根大头针，测出总质量，再用总质量减去铁块的质量，求出大头针的质量。授课目的学会经过改进测量方法的门路来减小实验误差学会用托盘天平测量液体的质量。培养学生的着手能力。

教师组织指导学生活动方案2：取50枚同样的大头针，测出总质量，此后用总经过学生的实验得出：测量一枚大头针的质量除以总根数就是一枚质量用“以多求少”的方法，根数越多，大头针的质量。误差越小。谈论后得出方案2可行。学生疏别测出100枚、200枚大头针的质量并将结果让学生理解：设计和填写表格是收集数据填入表格中。和办理数据的重要环节。问题研究：学生疏组谈论应当依照怎如何用托盘天平测量水的质量？样的次序操作？教师指导学生分析：合理的次序应当是：测量液体质量时，由于托盘上不可以直1、测空杯的质量接盛放液体，这就要先测容器的质量，即2、把水倒入杯中先测量空烧杯的质量，再测量烧杯和水的3、再称杯和水的总质量总质量，最后把总质量减去空烧杯的质量4、计算出杯中水的质量（M即为水的质量。这种方法关于有腐化性的水=M总—M杯）化学药品或牛奶、油等黏性液体同样适用。那么先测总质量，再将液体倒出后测学生思虑后回答。空烧杯的质量，最后两者相减。说说这种（容器内会留有少量液体，方法的不妥之处和对测量结果的影响。测量结果会偏小）引导学生谈论：一架用久的天平，砝码严重磨损，若用这样的天平称量物体的质量，学生谈论。其结果会偏大还是偏小？指导学生阅读生活、物理、社会，培养学生的爱国主义感情并对学生进行德育教课生阅读生活、物理、社会育。让学生用手边的东西制作一架简单的天平。分析制作的注意点。授课目的加油小站：课后作业：板书提纲

教师组织指导如何利用托盘天平很快知道一盒回形针的数目？写出步骤及关系式。步骤：1、调理托盘天平，使之均衡；2、测出10根回形针的质量为M；13、测出一盒回形针的质量为M2；4、求出回形针的数目N。关系式：N=1、给你一架游码读数最大值是5克的托盘天平（不给砝码），如何用最少次数称出20克的铁钉？最少称几次？2、如何测出一张纸的质量？3、如何用天平称出滴管中滴下的一滴水的质量呢？

学生活动学生谈论：测出一根回形针的质量，再测出一