一年级《春天来了》教学教案

第第页一年级《春天来了》教学教案

一班级《春天来了》教学教案1

教学要求

1、认识本课生字，会写8个生字。

2、理解课文内容，了解春天万物的改变，积累描绘春天的词语，感受春天的美。

3、正确、流利、有感情分朗读课文，背诵课文。

重点难点

1、认识生字、写字。

2、学会观测，了解春天的改变，知道春天的脚步声。课时划分。

2课时第一课时。

教学目标

1、认识生字，会用奇妙的方法识记生字。

2、理解课文内容，了解春天万物的改变，感受春天的美。

3、正确、流利分朗读课文。

教具预备

挂图、生字卡片。

教学重点

学会观测、了解春天的改变，知道春天的脚步。

教学过程

一、谈话导入，激活氛围〔5〕。

1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗？〔春天〕

2、对，春天来了。〔板书课题〕

3、读课题，强调“春”是卷舌音。

4、春天来了，大地爷爷换了一件衣衫，你们看衣服都有什么呢？〔出示课文挂图〕

二、指名反馈图中的事物，老师相机出示图片和含有拼音的生字。〔15〕

1、结合生字表，从上面的字找诞生字。〔老师用△标出〕

2、认读生字：桃、风、冰、燕、柳。

〔1〕小组中自读生字。

〔2〕指名读，并说说怎样记这些生字。

〔3〕开火车赛读。

〔4〕抽读词卡。

3、引导认真观测，找出改变。

〔1〕小组沟通。

〔2〕反馈，老师在上图中相机补字词。

4、认读生字：绿、发、芽、融、化。

〔1〕聘请小老师教。

〔2〕组词开花。

〔3〕指名读，相互评一评。

〔4〕齐读。

三、初读整体感知〔10〕

1、自读，比较。问：黑板上少了哪句话呀？

2、认读：风、吹。

3、老师范读全文。

4、同学自由、大声读课文，留意读准字音。

5、个别朗读，众评议。

6、小组竞赛。

7、拍节奏齐读。

四、创设情境，巩固生字的认读〔5〕。

1、师导入：春天可美了，风姑娘看到了这一切，可兴奋了，她飞呀飞，飞到一片野地，看到了五彩缤纷的野花，她说要送花给咱班的小伙伴呢！有谁情愿帮她摘呢？

2、出示挂图，〔其中花可任意摘下〕生摘花。

3、认读花篮中所含的字，谁会认会组词，花就送给哪位小伙伴。

4、拿到花的小伙伴，还要教会全班的小伙伴认读花中所含的生字。

五、指导写字〔5〕。

1、出示本课要写的.字，认读并组词。

2、引导观测异同。

3、师范写。

4、同学书写练习，老师个别辅导。

六、布置作业〔5〕。

说说春天有哪些改变。

板书设计

春风吹→放风筝桃花开小草绿。

春天不了冰雪溶化万物复苏燕子归来柳树发芽蜜蜂飘舞。

一班级《春天来了》教学教案2

教学目标：

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。

3、了解春天万物的不同改变，积累描绘春天的词语，感受春天的美妙。

教学重点：

1、学习生字词。

2、了解春天的特点，喜欢春天，喜欢大自然。

教学预备：

老师

多媒体课件或教学挂图、课文朗读CD。

同学

1、到大自然中查找春天。

2、收集有关描写春天的词语。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课

1、师：孩子们，寒假中刚刚过去的那个盛大节日是什么节?(春节。)

2、师：春节让你想到了什么?(生自由表述。)

3、老师出示教学挂图，孩子自由表达对图画的理解。

4、揭示课题：春天来了。生齐读。

二、学习生字，识记字形

1、生借助拼音试读课文，同桌互读，边读边勾画出文中的生字。

2、小组长带领自己的组员学习生字，读准音，了解义，认清形。(介绍自己独特的识字方法。)

3、老师以多种方式检查同学的认读状况。如，开火车读、指名读、小老师教读、齐读等。

4、全班齐读生字格里的生字，想想自己该用什么方法来记住它们。

5、小组长带领小组成员争论识记方法。(老师提示同学利用学过的识记方法如“加一加”、“减一减”等。)

6、全班沟通。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”还可以猜谜语“两点水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。同学一起做“吹”的动作，再次感受字形。

三、结合图画，想象说话

1、看图读词语。(春风、桃花、小草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。)师：看到这些词语，你想对它们说点什么?

2、同学在小组内练习用这些春天的景物说话。

如：粉红的桃花开了，一朵一朵又一朵，春姑娘眯眯笑。

春风轻轻地吹着，一只只风筝静静地飞上了天空。

3、出示书上的词语，再读，头脑中想象春天的各种景象。

4、师生对话练习，老师扮作小孩子，孩子们扮演春娃娃。

师：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告知我。

生：春天在山林里，小鸟欢乐地飞来飞去。

春天在花园里，朵朵花儿竞相开放。

5、同学再读课文中的词语，感受春天的漂亮景象。

老师范读课文，同学评价，同学练习朗读。

6、春天是无比美妙、无比生动的，瞧，这里还有很多漂亮的春景图(老师课件出示文后“读读想想记记”的六幅图)。

(1)同学描述图画内容。(尽量做到描述清楚，语言精美。)

(2)再出示“春暖花开”、“桃红柳绿”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色满园”、“鸟语花香”六个词语。

(3)同学读词想画面，沟通感受。

7、同学沟通课前收集的描写春天的词语、儿歌、图画。

四、欢乐写字，轻松积累

1、观测“描描写写”中的8个生字，留意这些字的关键笔画。“冫”是新认识的偏旁。

2、同学找出自己认