二年级上册数学教案-8.1 有多少粘贴画（6的乘法口诀）｜北师大版（2014秋）

有多少“粘贴画”——6的乘法口诀教学设计教学设计颍州区鼓楼小学李莉有多少“粘贴画”----6的乘法口诀【教学目标】一、知识目标：1.经历独立探索，编制6的乘法口诀的过程。2.在探索规律的基础上记清6的乘法口诀，并能解决一些简单的实际问题。二、过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。三、情感态度与价值观：使学生在探索过程中体验成功的快乐，感受数学的乐趣。【重、难点】借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀，并能熟练掌握、运用。【教学过程】

一、导入师：大家喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一个谜语。请看大屏幕，“团结劳动是模范，全家住在格子间。藏在花丛去上班，造出产品比糖甜（打一动物）。”生：蜜蜂！

师：对！就是勤劳的小蜜蜂。在晴朗的天气里，蜜蜂总是在野外忙碌着，一只蜜蜂一天大约要采集10000朵花，希望同学也能向蜜蜂一样勤劳！那你们知道一只蜜蜂有几条腿吗？

生：6条。

师：好！今天可爱的蜜蜂和我们一起来学习6的乘法口诀。(※板书课题※)二、教学新课师：（展示课件）瞧，飞来了1只蜜蜂！大家都知道1只蜜蜂有6条腿，可以用一个6来表示。那2只蜜蜂有几个6条腿呢？怎样列式？生：6+62×6师：用到了哪句口诀？在几的口诀中学过？生：二六十二，在2的口诀中学过。师：3只蜜蜂又有几个6条腿呢？怎样列式？

生：3×6

6

×3

6+6+6

师：还可以怎样列式？（引导：先前的2只蜜蜂共有几条腿是怎样表示的？又来了一只蜜蜂有几条腿又该怎样表示？）

生：2个6和1个6

师：2个6与1个6之和怎样用算式表示？

生：2×6+6

师：那4只蜜蜂又有几条腿呢？（提问：这几句口诀的排列有什么规律？）

生：得数一个比一个多六。

生：每句中都有6。

生：第一个数一个比一个多1

。……师：5只、6只、7只、8只、9只蜜蜂各有多少条腿呢？请同学们小组讨论后完成在书上。比一比哪个小组完成得最好。★自主探索剩余的5句口决:（※在台上展示错误的结果，探究错误的原因※）师：刚才编的口诀中有一句是特殊的，你知道是哪句吗？

生：6×6=36

师：为什么？生：因为乘数都是6。★观察6的乘法口诀的规律:师：（引导学生从上往下观察和从下往上观察）6的乘法口诀有什么规律？

生：每句里面都有6。

生：得数一个比一个多6。生：从1--6中，小数再前，大数在后，后边几句第一个数都是6，第2个数是一个比一个多1。★总结：这么多的规律中最重要的一条是相邻两句口诀得数相差6，根据这条规律我们可以解决一些问题，例如四六（

）、6×7＝（）。三、记忆口诀：师：大家能不能利用我们刚才发现的规律快速把这些口诀记住，和同桌比一比看谁记得快。师：现在咱们做一个对口令游戏。1.师生对：老师说前半句，你们对后半句。2.生生对：同桌合作，一人说前半句，一人对后半句。四、巩固练习：师：看来大家对本节课的知识掌握得不错，小蜜蜂看到同学们收获这么大，高兴极了，想带我们去百花园看看，可是百花园不是想去就能去的，要通过小蜜蜂设置的几道关卡才可以，敢尝试一下吗？下面请看第一关。

（一）根据口诀填空一六（）（）十二三六（）（）四十二八六（）（）二十四六九（）（）三十六师：恭喜大家成功闯过第一关!（二）根据口诀写出两道乘法算式三六十八六七四十二六九五十四（三）看谁算得又对又快3×6＝7×6＝5×6＝6×6＝6×2＝6×9－6＝（四）解决问题1.算一算共有多少个桃子？2.李老师和3位同学练习跳远，每人跳6次，他们一共跳了多少次？（五）找朋友请同学们帮卡片上的算式找出合适的朋友（出示道具）。师：通过几道关卡，我们来到了百花园，小蜜蜂对大家的表现非常满意，它告诉我们，6是一个奇特的数字，大千世界，有很多事物和它有关系。师：大家请看，一个六边