小学德育工作总结

小学德育工作总结德育是培养学生正确的人生观、价值观，培养学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，培养学生形成正确的思想方法的教育。我们常说“教育以学生为本育人为本，德育为先”，这些都反映了德育在培养人的过程中的重要性。近年来，学校道循“依法治校、规范管理、自主发展”的办学宗旨立足“让每一个孩子拥有精彩童年”之办学特色，开创多样化德育阵地,以立德树人为根本任务，以中华优秀传统文化为支撑，不断促进学生幸福成长，着力培养学生的核心素养，塑造“健康、阳光，乐学”的XX学子，让每个学子焕发光彩。—、文化育人，培根铸魂校园文化标识是学校文化的展示载体，是学校办学理念、办学特色的显性表达，是学校办学历史的形象体现，更是培根铸魂、全面育人的文化传承。加强学校文化建设，是落实立德树人根本任务的重要载体。为此，我校紧紧围绕习近平总书记提出的“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一根本问题，努力建设体现社会主义特点、彰显时代特征和学校特色的校园文化，奏响学校文化建设的动人旋律。1、 做好“点”布局。校园显著位置和主要活动场所都有党的教育方针、核心价值观等政治性引领。校门旁的led屏每日展示着校园活动视频及党史学习视频，校园内墙处处有党的教育方针和核心价值观的展现，综合楼一楼更设置了党史文化墙供学生参观学习。进行“面”规划。学校通过分区域、分楼层规划，形成文化建设典型区域。在每个班级走廊过道的文化墙上设置同一主题不同风格的手抄报、作文、绘本创作、书法等学生作品展示栏，根据月主题活动的不同确立形式多样的主题，如党史学习、爱眼护眼、中国传统节日系列主题。每个班级后墙上展示着带有本班级特色的黑板报，主题鲜明，个性突出。学校将以班内及班外文化墙的设计作为考核点，开展“最美教室”评选活动。同时，我校还规划了生物角、阅读角，良好的校园环境发挥了校园文化育人功能，这种特殊的环境和氛围对学生有着直接显性的或潜移默化的导向作用，对立德树人工作有着强大的推动力。真正好的教育应该是潜移默化、日常积累的，如同我们身边的空气，无处不在、无时不在，时刻涵养着每一个生命。我校积极营造健康、积极、向上的育人氛围，努力实现学生的全面发展、个性发展和可持续发展的育人目标。二、管理育人，平等高效管理育人是全过程、全方位、全员性德育的重要环节，也是学校德育的一条重要途径。管理是一门艺术，强调以人为本，要求管理者在执行规章制度时要体现灵活性和人性化，要让被管理者容易接受,尽量营造宽松和谐的环境。管理育人的具体途径，主要可概括为“在行政管理中育人在教学管理中育人在生活管理中育人”三大方面。我校在管理育人方面有着明晰的规章制度及奖惩教育，且我校的管理育人工作以“立德”为本，将校园规章制度的管理权下沉到班级的成员中，每班选拔督查员负责走廊过道及厕所的卫生及安全秩序管理,组建校级评分员负责学生每日着装及早读、午读情况统计，选拔播音员负责校园每日广播，充分发挥制度文化在管理育人中的引导作用，将更多的选择权与管理权交给学生，使学校各项工作都在轨道上有序运行、并行不悖、发挥效力。景星校园广播站是我校的特色社团，广播站每天14:25准时开播，栏目样式多、内容丰富，由大队部精选队员进行轮值，目前的广播栏目包括红色经典诵读、英语天地、校园快报、科普知识、通报好人好事、通报一日常规结果等。广播站的播音员们同时负责景星校园电视台的特色直播栏目以及大型活动的主持。景星校园广播电视社团通过影视实践教育的独特教育方式，激发学生的思维整合能力、创造力、动手能力、团队协同能力以及领导力。社团以任务结果为导向，以项目式学习为手段，以工作小组为组织形式，带领学生在学习中完成本学期的节目任务。社团内部成员负责不同的分工，有主持人，有编导，有摄影师，有后期剪辑师，成员之间通力合作，自制视频，展现XX风采。三、活动育人，润德于心活动启智，过程育人。我校将“活动育人”理念具体化为“常规活动”、“主题活动”和“特色活动”三大系列。常规活动有：升旗仪式、主题班会、“三位一体”主题活动周等；主题活动有：节日主题系列活动、校园文化节、体育节、艺术节、英语节、法制主题活动及庆祝建党100周年系列活动等；特色活动有：安全教育体验、国防教育进校园等活动。其中，“三位一体”主题活动周是我校极具特色的德育活动，每周一升旗仪式上的“重温历史，唱响中国文化”，是面向全体学生搭建的舞台，每学期每个中队都有一次全员上台的展示的机会，用自己的方式表达文化体悟;-景星红领巾讲传统文化”是我校景星校园广播电视台的特色栏目，每周三中午14:25-14:40固定向全校师生讲述特定的主题故事，播放视频，让历史说话，让历史授课；“用英语讲好中国中国故事”是我校景星校园广播站的特色环节，每周五中午，XX英语学习达人们用英语诉说中国故事，向世界传播中国优秀传统文化。三类栏目、一个主题,三位一体让学生们在红色故事分享、红色歌曲传唱、以英语重述红色故事中感悟“红色精神”，继承“红色基因”，弘扬“红色文化”，引导我们从小学党史、知党情、感党恩、跟党走。我们要求做到常规活动不缺新意，主题活动深藏寓意，特色活动尽显创意。从开学初的千人自制福袋迎开学活动，到爱心义卖献爱心活动，再到国防教育进校园活动，我校坚持以活动促成长，让学生在活动中体验、在活动中进步、在活动中体会到成功的愉悦感。同时,我校把德育活动和学科学习进行有机关联，以学科带动德育，以德育反哺学科，扎实推进落实活动育人。四、实践育人，践行梦想实践育人是我校培养德智体美劳全面发展的新时代好少年的重要抓手。一直以来，我校十分重视实践育人工作，围绕“实践树德、实践增智、实践健体、实践育美、实践强劳”的实践育人理念，深入打造劳动教育、研学旅行、假期社会实践等全方位实践育人体系，形成了特色鲜明、成效显著的实践育人新模式。“儿童的智慧在他的手指尖上。”苏霍姆林斯基的话，至今仍给我们以深刻启示。劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。教育与生产劳动相结合，理论学习与实践相结合，是我们党长期坚持的办学方向和教育原则。我校高度重视劳动教育，开学第一天开展千人现场DIY制作福袋迎接新学期的活动，同学们两两合作制作新春福袋，用双手劳动感受春节传统文化的喜庆，用火红色彩点缀校园年味！科学老师与美术老师利用科学课、美术课等时间，结合“植物种植园林景观生态探究”三个探究性的内容开展科学与美术学科融合的劳动课程，让学生观察植物的结构，了解植物的生长过程，并学会自己种植植物。劳动教育能抵御不劳而获、贪图安逸、鄙视劳动等腐朽思想的侵蚀，帮助他们树立正确的劳动观点、劳动态度和艰苦奋斗的精神，锻炼其劳动技能，养成热爱劳动和珍惜劳动成果的良好习惯。为了丰富同学们的寒假生活，引导学生传承家风、了解社会、体验生活、磨练意志、坚持健体，培养学生的创新精神和实践能力，我校设计了独具特色的假期德育作业，积极鼓励学生开展假期社会实践活动。四、协同育人家校共育是一个复杂的教育生态系统。我校积极融合社会教育资源与家庭教育资源，为家校共育打开一片新的视界。学校通过成立家长委员会工作室、家长微讲坛，家校共育网络学习平台三个阵地，构建了传统教育性主体和非传统教育性主体相链接的“家校共育生态圈”。家长委员会工作室是校级家委会、年级家委会、班级家委会三级递进组成的家委圈。学校定期召开家委会、家长会，加强家校沟通,形成教育合力。每学期，学校都会开展形式多样的学科主题节及德育主题日活动，并邀请家长进入校园和班级活动中来，搭建学校和家庭间、教师与家长间、家长与家长间沟通的桥梁，激发家长的参与热情，让教师、家长群体的教育理念和教育行为不断更新，适应新时代的要求。家长微讲坛是家长展示各类才艺的舞台。家长化身老师，通过录制教学视频等方式展示拿手好戏。全校师生齐观视频，学习新技能、新知识。律师家长普及法律知识、程序员家长展示少儿编程精彩纷呈的家长微讲坛为XX师生打开了一片新的天地。家校共育网络学习平台为家长提供了包含心理、家庭教育等优质线上直播课程，为家长解疑答惑，实现了信息共享，促进了优质教育资源的跨区域流动。学校每月开展春晖家长学校网上直播学习会议,家长在线观看家庭教育讲座，学习最新的教育理念，掌握与孩子的沟通技巧，凝心聚力，共谋儿童健康事业高质量发展之道。宜为桃李勤耕耘，春风拂过留芬芳。家校共育探索无止境，我校将继续加强家校沟通，推动家校共育和谐发展，共同培育学生的良好素养，实现1+1>2的育人效