小学工作计划

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学校工作方案三篇

日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，请一起努力，写一份方案吧。信任大家又在为写方案犯愁了？以下是我细心整理的学校工作方案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学校工作方案篇1

短暂的假期很快就结束了，紧急而繁忙的新学期已经开头。在这学期，我仍担当学校的美术教学工作，我将连续以课堂教学讨论为基本点，狠抓课堂教学效率，

联系同学的日常生活，努力提高美育教学质量，培育同学的审美，爱美，学美的美肓观。为更好的完成本学期的教学任务，现制定出本学期工作方案如下：

一、指导思想：

进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使美术教学工作有一个新的突破。

二、同学现状分析：

各班级同学从绘画的素养上看千差万别，造成他们对美术课爱好的不同，所以，在课堂上的接受力量便有所差别。每个班的同学绘画水平参差不齐，班级差别产生的差距也很大，有部分同学认为美术课并不重要，上课时不用心听讲，甚至在课堂上吵闹，影响课堂秩序，常常不交作业等。

三、教学目标：

１、让同学自行观赏中外名作，提高同学的观赏力量，审美水平，连续学习基础绘画技巧及绘画形式。

２、通过各种形式的绘画，熬炼同学的绘画、技能、表现力量、把握多种形式的绘画技巧。

3、对美术字有肯定的熟悉，对其作用有肯定的了解，能够自立设计出适合肯定主题的板报，熬炼同学的自主性及制造性、参加意识。

在课堂教学中主要以写生、临摹、创作为主。要大力提倡同学主动参加，放手给同学，充分调动同学的乐观性，让同学自觉地去发觉问题、解决问题，发挥同学自由思维的空间。老师真正的成为同学进展的助手，参谋与引导者，与同学共同参加教学过程。

四、教学措施：

１、区分班级差别，把握同学的审美特点进行引导，因材施教，循序渐进，注意点、面相结合，以点带面，共同进步。

２、不断创设新的教学情境，营造适合同学成长的课堂氛围，激发他们用画

笔来描绘动身自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达同学对美的憧憬与追求。

3、在新课改形式下，努力学习新课改相关理念，领悟课改精神，关注每一位同学，让同学通过美术课的学习得以身心健康的进展，同时实现老师与新课程的共同成长。

4、注意美术课与生活阅历紧密联系，使同学在乐观的`情感体验中提高想象力、制造力，提高审美意识、力量，增加同学对大自然和人类社会的喜爱及责任感，进展同学制造美妙生活的情愿与力量。

5、连续开展好美术爱好小组，不断提高他们审美、表现美的力量，使他们把握肯定的技能，陶冶他们的情操。

6、为解决部分同学对美术课不重视、不感爱好，不交作业等问题，本学期我将制定“平常成果登记册”对每个同学的每次作业进行登记。在课堂上多讲解美术学科的重要性，激发他们学习美术的爱好。

五、教学要留意的问题：

保持环境卫生，爱惜公共财物，留意课堂秩序，防止意外发生。由于美术课在操作过程中比较活跃是正常的。但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

总之，这学期我将扎扎实实的搞好教学工作，完成教学任务，听从领导的支配，团结同事，尽职尽责。在工作中的不足之处，请领导赐予批判、指正。

学校工作方案篇2

一、指导思想：

本学期我接任新班，为有方案有目的地完成四班级的教育教学任务，以提高教育质量和同学的素养为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯；从学习成果到身体素养等方面，力求每一位同学在原有的基础上有肯定的进展和提高。

二、学情分析：

本班共计同学21名，其中男同学7人，女同学14人。本班存在肯定的问题：比如成果方面，班集同学成果普遍较差；尖子生凤毛麟角；在纪律方面，个别同学特殊爱讲空话，讲闲谈，但真正让他（她）上台面来说点东西又鸦雀无声；学困生德困生占了班级的二分之一以上，呈现出“矮小的钝三角形”现象；作文写作较差；思维不敏捷；不爱懂脑筋思索分析问题；多数同学胆子较小，不爱回答问题，说话声音普遍较小；作业拖拉等。

三、大纲要求：

(一)识字与写字

1.对学习汉字有深厚的爱好，养成主动识字的习惯。

2.累计熟悉常用汉字200个，其中200个左右会写。

3.会使用字典、词典，有初步的自立识字力量。

4.能使用硬笔娴熟地书写正楷字，做到规范、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。

5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

(二)阅读

1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。

3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和美丽的语言，关怀作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人沟通自己的阅读感受。

6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。

7.学习略读，粗知文章大意。

8.积累课文中的美丽词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。

10.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。

(三)习作

1.留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。

2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。

3.情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。

4.能用简短的书信便条进行书面交际。

5.尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感的词句。

6.依据表达的需要，使用冒号、引号。

7.学习修改习作中有明显错误的词句。

8.课内习作每学年16次左右。

(四)口语交际

1.能用一般话交谈。在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的看法与人商讨。

2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

3.能清晰明白地叙述见闻，并说出自己的感受和想法。

4.能详细生动地叙述故事，努力用语言打动他人。

(五)综合性学习

1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同争论。

2.结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得。

3.能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。

4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。

四、教材分析：

四班级上册教材与一、二、三班级教材是一脉相承的。

（一）、加强目标意识，全面、精确地落实语文教学目标

教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

四班级上册教材，既留意落实必需一以贯之的目标，又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使同学既能从中学习语文，又能陶冶情趣，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使同学感受中华文化的博大精深，从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时，在教材编排上也留意情感、态度与学问、力量之间的联系，使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标，就作为本册的训练重点，在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性，又留意阶段目标之间的连接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。

（二）、加强整合，围绕专题组织教材

本册教材连续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。

依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，

在按专题编写教材时，留意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且，围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

（三）、加强导学功能，引导同学自主、合作、探究地学习

本册教材，在编写时既考虑有利于老师的教，又考虑有利于同学的学，努力使教科书既成为老师的“教本”，又成为同学进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导同学边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思索练习中，支配了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面支配了同学对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设臵了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

四班级上册的“我的发觉”，在“发觉”的范围上有所扩展，支配了4个关于读写方法和习惯方面的发觉，分别是：读文章时要想象画面，边读边想提出问题，查字典并联系上下文理解词语，仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化，由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子，可以理解为同学自己和他的一个学习伙伴。教材中，他们的对话一般只是提起某个话题，开了个头，为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。

学校工作方案篇3

本学年本人连续担当xx的班主任工作，经过上个一个学期的努力，三年三班同学的各科课纪律有了很大进步，缺带学习用品的现象也越来越少，这个学期的班主任工作将围绕“创星级班级、创书香班级、做五好少年”绽开。详细的工作方案如下：

一、开展小组阅读，争当书香班级。

1、读书口号：“共读一本好书，共享阅读欢乐”是三年一班的小组阅读口号，这是在征集读书口号活动中，房书晗同学上交的。

2、读哪些书：本学期开学本人就发动同学以自愿为原则，每人交一本书，这个做法在上个学期就和家长沟通过，得到了家长的全都赞同，《让孩子着迷的101本书》中选择了一些，一些是同学自己要求想买的，还有一些是同事介绍的适合三班级孩子看的书。

3、评价与督促方式：同学不仅要看书，看完书每个月都将要求填写阅读卡和制作读书手抄报在班上展现。每个月底还将根据学校要求给看书看得又多又仔细的孩子颁发星级奖章。

4、时间支配：在学校看书的时间主要是每周一节的阅读课、午读时间和孩子早上到校早读前的时间。另外还要求孩子每天在家看课外书半个小时以上。

二、做五好少年，创星级班级。

本学期在原有的周“五星中队”评比制度中，评比条件包括文化氛围、纪律表现、好人好事等。星级班级比以前的“文明班”的要求高，在许多方面的有要求，这就要求班主任的工作做得很细致，要求同学在各方面都能表现好，这主要靠班主任和科任老师协调好，要关心同学养成良好的学习习惯和行为习惯。本学期将结合小组阅读活动，在班上进行一个“星级小组”评估活动，这个小组仍旧是小组阅读的四人小组，要求组长每天记录本组成员的各方面的表现，包括作业上交、学习用品预备、读书、红领巾佩戴、上课纪律等方面，有加分也有减分。每天每人都有一个分数，一个星期总结一次，以小组为单位进行评价与嘉奖，这样有利于培育同学的合作精神和集体荣誉感。

三、提高卫生平安意识，做好疾病预防的教育

卫生与平安工作是班主任工作的一个重点，本学期本人将根据学校的要求，利用班会课和晨会午读时间对同学做好卫生平安、预防各种季节性疾病的教育，加强心理健康教育，协作学校做好每月一次的平安教育与演练工作，做好课