小班第二学期安全工作计划

Word———小班第二学期安全工作计划

小班平安方案其次学期报告。

依据公司最新的任务支配，我们不妨提前制定相关工作方案。我们写工作方案，一般都是根据提出任务、指标、完成时间和步骤方法等，我们作工作方案，是由于它具有清单的作用，可以避开我们漏项。工作方案可以从哪些方面开头呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“小班平安方案其次学期报告”，仅供可以为您供应参考。

每一个孩子都是家庭的将来和新盼望，让他们平安、健康、欢乐地成长是我们始终刻在心上的职责。幼儿园为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。把平安工作责任到位，尽我们的一切力量爱护好幼儿的平安，为确保在园幼儿的身心平安，我们制定了平安工作方案。

一：详细措施：

（一）创设一个平安、健康的进展环境

1、班级两位老师和一位保育阿姨齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；

2、日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

3、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

4、把好幼儿服药关，药要放保健老师那里，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。

（二）进餐、午睡平安

1、在一日生活中时常认真留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物；进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。

2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午不论谁值班，肯定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。

（三）卫生平安

严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证午睡室洁净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生。严格书写交接班记录，日常消毒记录。

（四）活动平安

平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教育，提高幼儿的平安意识和自我爱护力量。在常规培育中教育幼儿遵守活动规章，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

（五）接送平安

来园时要求家长送到保教老师手中，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与老师道别，一旦有不熟悉的人来接孩子，要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

（六）家园共平安

（1）利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家进步行平安学问的宣扬，宣扬平安教育的重要性。

（2）请家长乐观协作幼儿园做好平安教育工作，特殊是加强交通平安的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提示家长留意家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

（3）让家长协作班级平安教育活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

我们在工作中必需做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪。创设有关平安教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教育并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护力量。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的平安。

f132.coM/p>f132.cOm更多工作方案扩展阅读

小班其次学期方案

篇一：小班其次学期教学方案

一、幼儿状况分析

经过上个学期幼儿园生活的学习和教育，孩子们学会了许多，学会开心地进餐、自立自己入厕、快乐喝水、敬重老师，礼貌待人，喜爱跟老师一起参与集体活动，幼儿对户外活动比较感爱好，大部分幼儿能乐观参与课间操和户外嬉戏活动，在老师的带领下都能开心地进行学习、嬉戏。经过一学期的努力孩子掌握力量和动作协调性很有明显的提高，孩子学会了表达自己的意愿，在数数、量方面也把握了许多；学会配对、分类、排序方面把握很好。在本学期中我们将依据每位幼儿的不同特点赐予他们不同的关心，促使孩子们能较快的适应集体生活，养成良好的生活习惯。

二、指导思想

以恳切勤劳名实的工作作风，强化教育教学常规管理，重视家园联系，将班级工作做深，做细、坚持以《纲要》精神和蒙台梭利教育理念为指导思想，以2022--年园务工作方案为依据，结合本班幼儿年龄特点。依据各领域目标合理地制定教育教学方案，让幼儿在不同水平上得到提高。让每一个幼儿都能健康欢乐的成长，做好以幼儿的欢乐和进展为目标，环境育人，细化每一环节的管理。从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求。关注每一位幼儿，让每位幼儿欢乐地学习，在原来基础上获得进步。

三、学期教育目标：

1、建立良好的蒙氏教学常规和教育教学常规。

2、幼儿在“操作中学习”、“在嬉戏中学习”、“在生活中学习”。

3、创设良好的环境，优化一日活动，促进幼儿健康成长。

4、合理支配一日常规，建立科学的一日活动常规，细化每一环节的管理。

5、加强生活平安学问教育，加强体能活动，提高幼儿对自然环境的适应力量，

6、培育幼儿机灵，英勇遵守纪律等优良品德和活泼开朗的性格。

7、做好六月份庆“六一”儿童节的活动。

四、措施

（一）主题教育

1、结合主题教育，创设平安、温馨、宽松的环境，使幼儿尽快适应集体生活，并能心情开心地参与幼儿园的各类活动。

2、设立娃娃家、玩具角、美工区、图书角、日常生活区和感官操作区等。

3、学习自己使用调羹吃饭，在老师的关心、提示下能吃得洁净。

4、学会洗手的方法，知道饭前便后要洗手，会用毛巾擦嘴、擦脸。

5、在茶杯架、鞋架、盥洗室贴上动植物、名字和数字的标记，幼儿依据规定取用。

6、营造文明礼貌用语的环境，关心幼儿学习礼貌用语。

7、初步熟悉身体的器官，懂得简洁的爱护方法。

8、练习活动形式多样，利用儿歌、顺口溜、故事，每天20分钟的生活活动等，让幼儿听听、做做，提高幼儿学做事的爱好。激发幼儿“自己事情自己做”的自立意识。

9、多进行一些亲近幼儿的嬉戏和活动（拥抱、摩挲、交谈、唱歌等），使师幼、幼幼之间尽快建立亲热关系。

10、依据主题教育内容变化准时更换主题墙饰。

（二）蒙氏教育

1、老师要熟识教具的基本及变化操作，尽量使蒙氏理念肉体化，以不断提高蒙氏教学指导水平。

2、区域的设立：设立日常生活区。抓、倒、夹、舀等基本动作的练习。

3、设立感官操作区。幼儿视、听、触、嗅、味多种感官参加操作教玩具，以不断促进智力的进展。

4、工作常规的建立。

5、新生建立蒙氏工作常规（走线、取放工作毯和教具）。

6、保证蒙氏工作时间；保证蒙氏教学的有效性、连续性、科学性。

7、爱惜教玩具，轻拿轻放。

8、初步注意主题教育活动与蒙氏教育活动之间的相融合。

9、创设主题墙饰时结合蒙台梭利教育理念，充分考虑它的正确指引性和可操作性。

10、投放教具时留意主题内容的材料化。

（三）幼儿口语表达力量

1、逐步听懂一般话并学会用一般话与老师、同伴沟通。

2、一日生活的语言活动支配：早晨的点名活动——午餐前及睡前的小故事和儿歌共享活动——午餐前的报餐活动——离园前的整理和告辞活动——家庭的共享亲子阅读。

3、每周的语言活动支配：日常的语言教学活动——每周三次的共享阅读课程——周五的欢乐共享活动。

4、图书角投放颜色艳丽、图案较大、文字简洁的图书，引导幼儿进行有关阅读图书的活动，培育幼儿阅读的爱好。

5、家园共同营造文明礼貌用语的环境，关心幼儿学习使用礼貌用语。

五、各领域的教学层次目标

（一）美术方面

1、熟悉三种颜色颜色（红、黄、蓝）

2、情愿尝试多种颜色或选用自己宠爱的颜色作画。

3、尝试用多种材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由地表现熟识物体的粗略特征，并作简洁想象，体验乐趣。

4、有帮助物例如：莲藕、玻璃球滚画；，能选择与实物相像的颜色画画，逐步做到涂色匀称，颜色鲜亮。

5、熟悉剪贴的工具，材料的名称，学习正确的使用方法，初步培育幼儿的美感与审美力量

（二）社会活动

1、熟悉四周环境，知道四周环境与人们生活关系。

2、敬重国旗，熟悉三八节、六一节。

3、学习礼貌待人，能与友伴友好相处情愿和同伴一起嬉戏。

4、学习初步的交往力量，学习合作，懂得共享与谦让。

5、运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小伴侣，如早、好、再见、感谢、对不起等。

（三）语言领域：

1、学听一般话，能与同伴一起宁静地听老师讲话，情愿用语言回答别人的问题。

2、会宁静倾听别人说话，并用眼睛凝视讲话者。

3、爱跟老师学念儿歌，讲故事中简洁短句。

4、能在集风光前叙述自己印象深刻的事。愿意用语言表达自己的需求和愿望。

5、学习运用语句进行交往。喜爱听故事、诗歌等，能用语言、动作、表情等方式表达自己。

（四）健康领域：

1、情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示。

2、在成人的关心下学习自立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。

3、情愿跟随老师参与体育活动。做好每日晨练活动，仔细对待操练的动作和要求。

4、尝试用多彩简洁的器械和玩具运动身体，进展走、跑、跳、平衡、投等爬力量。

5、喜爱参与集体嬉戏和体能活动，知道熬炼身体有益于身体健康。

（五）音乐方面：

1、喜爱做音乐嬉戏，会听前奏，间奏唱歌。并能大胆的在集风光前独唱。

2、在老师的指导下学唱简洁的歌曲，做简洁的韵律动作。

3、初步用动作表示音乐的感受，喜爱参与唱歌活动，依据歌曲内容的要求，学习唱不同性质的歌曲。

4、学习用打击乐器伴奏幼儿歌曲和律动乐曲，培育幼儿的节奏感。

5、鼓舞幼儿在小伴侣老师、家长等面前大胆大方的表现自己。

（六）数学领域

1、能口手全都点数1——20

2、熟悉几何图形，能说出常见的几何图形。

3、学习排序归类，喜爱参与物体的排序比较。归类等活动。

4、能开心地参与一些有简洁数学内容的嬉戏和操作活动，计算活动。

5、拼简洁的人物动物拼版。学习粗线的数学学问，了解各种感官在感知中的作用。

6、学习正确使用感官感知的方法，并能用各种感知去探究物体和材料

五、主题内容及目标

三月份主题《动动小身体》

1、通过丰富、好玩的活动，让幼儿喜爱上幼儿园。

2、使幼儿在运动小身体的活动中获得开心的心情体验。

3、激发幼儿喜爱运动的爱好，培育活泼开朗、乐观向上的情感。

4、知道一些简洁的爱护五官的主要作用，乐于与同伴沟通自己的想法。

四月份主题《我喜爱》

1、初步培育幼儿的情感共性，学习用自己喜爱的方式表达、表现对生活中的人、物及事的宠爱之情。

2、初步学习做自己力所能及的事情，有初步的生活自理力量和最基本的自我掌握力量。

3、能运用简洁语言表达自己的需求，感受并体验与他人交往的乐趣。

4、在嬉戏中感受不同风格的乐曲，学习用肢体动作表现固定拍。

五月份主题《可爱的小动物》

1、初步了解动物的名称、形状特征及生活习性。

2、启发幼儿关爱动物的情感，了解有关与小动物的常识。

3、知道各种动物走路的特征，能有感情地朗读儿歌。

4、能用自然声音进行完整的演唱，愿意用肢体进行表现，感受歌曲演唱的乐趣。

六月份主题《夏天来了》

1、在各种活动中查找夏天的脚印，体验夏天带来的欢乐。

2、鼓舞孩子吃各种水果，养成爱吃水果的好习惯。

3、熟悉夏天，并简洁地叙述夏天的季节特征，了解夏天是个酷热的季节。

4、情愿参与美术活动，体验印画的乐趣。

六、环境创设的方案

1、每月依据主题更换环境：例如：《动动小身体》教室供应一面镜子，供幼儿“照镜子”进行肢体表演创作活动。

2、预备6个教具柜的生活区内容：生活区：包括：衣饰框、叠、夹、舀、“小小电话亭”、感官区：粉红塔、插座圆柱体。

3、创设“娃娃家”设置“欢快之家”引导幼儿愿意将自己喜爱的物品（玩具）带来与大家共享。。

4、将幼儿与家长收集的有关运动的图片布置在墙壁上，供幼儿沟通和观赏。

5、预备各种纸盒、空罐头、纸杯以及各种帮助材料供幼儿做手工。

七、家长工作方案

1、开学前召开家长会，让家进步一步了解班级状况。

2、充分利用家长资源，保持教育的全都性。

3、协作班级，营造温馨愉悦的氛围，保持乐观的心态，坚持按时接送幼儿，保证幼儿来园的良性循环。

4、在进行每个主题前先向家长说明，请家长协作收集与主题相关的材料，充分挖掘家长中的教育资源。

5、通过“宣扬栏”向家长共享科学地育儿方法，尽量使家长的观念有所该转变，把更多地机会留给孩子。

6、每天当孩子每来园，都要打电话询问。做好家长工作，准时接送孩子

7、让家长参加课堂活动中来。例如：请家长到班上讲故事给孩子们听，或者过来帮忙做教具、布置环境等。

8、客观地评价孩子在园的进展状况。

篇二：幼儿园小班其次学期班务方案

班级幼儿基本状况分析

经过上半学期的学习，全班幼儿的各项力量都有所提高，体质有所增加，而且一个个都情愿离开父母的怀抱来到我们老师身边，一起嬉戏，学习。全班幼儿都能适应集体生活了。喜爱和老师，小伴侣们一起学本事，而且大部分幼儿的生活自理力量较好，学会了自己吃饭，自己脱衣服，早上进园会向老师问“早”，“好”，“再见”。平常大部分幼儿能够大胆，清晰的用一般话表达自己的愿望和恳求。孩子们很喜爱参与体育活动，做嬉戏。但究竟还是小班孩子嘛，一学期下来，同伴之间由于年龄的差异和力量的强弱，个别幼儿的小肌肉不太敏捷，大肌肉动作进展不平衡，而且还有个别幼儿由于在家自由散漫惯了，所以自控力量较差，卫生习惯也不好，争抢东西现象时有发生。幼儿在上课时插嘴现象也比较严峻。

本学期的一些初步准备：

一、常规方面：

本学期为小班的其次学期，大部分幼儿通过上一学期的集体生活，在常规教育、行为力量等方面都有了提高。那么本学期重在：

1、熬炼幼儿自己的事情自己做，提高主动性。

2、学会遵守一些公共秩序，懂得一些基本的礼节。

3、学会敬重别人，懂得友好相处、相互谦让。

4、与家长协作，依据幼儿的需要建立科学的生活常规，培育良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理力量。

二、学习方面：

通过上学期教学的实践与观看，设定的大致目标如下：

1、学习观看四周自然环境和二自然现象的明显特征和变化，运用各种感官感知事物。

2、逐步丰富词汇量，能运用一些词汇进行表达。

3、学习跟着音乐节奏做动作，情愿大胆地参与艺术活动。

三、健康方面

1.在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2.教会幼儿学做早操，能跟上音乐连起来。

3.注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高，在期末对幼儿进行测查，检测幼儿的身体动作进展状况。

四、嬉戏方面

1、开展适合本班幼儿的嬉戏活动，鼓舞幼儿大胆参与自己喜爱的嬉戏。

2、每天开展各种形式的嬉戏，鼓舞幼儿主动、自发地到区角进行嬉戏，并能遵守嬉戏规章。

3、通过嬉戏教会幼儿与人交往、整理玩具、动手动脑等，使幼儿的语言力量、社会性进展都得到提高。

4、坚持区域活动与制造性嬉戏的正常开展，保证幼儿有充分的时间进行嬉戏。

五、社会交往方面：

针对小班幼儿的一些特征，我们将开展以下活动：

1、学会遵守日常行为规范，情愿与他人交往，与同伴共同活动，不争抢玩具。

2、有初步的自我意识，乐观参加集体生活和学习，增加自立力量。

3、培育幼儿学会与人共享。

4、学会初步的自我评价和客观的评价别人。

5、尽量多与大、中班幼儿联谊，培育他们与不同年龄孩子的相处

六、家长工作方面

a)了解新生幼儿在家状况及传达我们的工作

b)对生病幼儿进行电话问候

篇三：小班其次学期班级方案

一、状况分析

通过对幼儿一学期的培育，我班幼儿已基本适应了集体生活，建立了比较有序的生活作息，养成了初步的生活、学习习惯；在学习方面，幼儿的语言力量有了较大的提高，他们喜爱念儿歌、听故事，喜爱参与音乐嬉戏、折纸、画画等活动，但是由于幼儿年龄较小，个别幼儿语言表达力量教弱，没有很好的自控力量，因此常常会消失离开集体或与其他幼儿争夺玩具的现象。针对本班状况，并遵循《纲要》和二期课改精神的要求，制定下学期方案如下：

二、进展目标和措施

（一）学习活动

1、在老师的关心下，喜爱听、讲熟识的儿歌、故事。

2、能用一般话与老师、同伴沟通，并用简短的语句表达自己的意愿。

3、能跟着老师唱简洁的歌曲，玩简洁的乐器，仿照简洁的动作。

4、尝试用4—5种颜色和简洁的工具，运用几种方法自由表现熟识物体的粗略特征。

（二）生活活动

1、学习洗手、擦嘴的方法，学会自立如厕；学用勺子，养成主动喝水的习惯。

2、培育幼儿良好的生活习惯，并学习遵守，体验与老师、同伴共处的欢乐。

3、在老师的提示下，每天能带手帕，不吮手指，不咬手指甲。

4、在日常生活中，能依据老师的提示留意平安，知道跌倒了要自己爬起来。

（三）运动活动

1、喜爱参与体育活动，练习走、跑、跳、爬等基本动作，体验体育熬炼的欢乐。

2、尝试用几种简洁的器械和玩具运动身体。

3、情愿跟着老师学做韵律操和器械操。

（四）嬉戏活动

1、喜爱参与嬉戏活动，在嬉戏中能与同伴欢乐相处。

2、情愿参与角色嬉戏，并知道自己所扮演的角色身份。

3、知道要爱惜玩具，学着整理并把玩具送回原处。

五、个别幼儿教育

1、个别小伴侣体重超重，在老师的关心下掌握和合理支配他们饮食，养成良好的饮食习惯。

2、培育个别幼儿语言力量，多与他们交谈，多给他们在集体中表现的机会。

3、对于性格较内向的小伴侣，老师要多关怀、呵护他们，让他们尝试做小老师，增加他们的自信念。

六、家长工作

1、设置“家园之窗”，让家长了解幼儿在园的生活，学习一些有益的育儿阅历，提高家园的协作和教育质量。

2、对不能来园的幼儿准时进行电话联系，使家长感受到老师的细心和关怀，常常通过电话和接送时间与家进步行电访和面访，针对幼儿在园表现准时进行沟通和反馈；针对幼儿共性方面的差异，常常与家长探讨，对幼儿进行有针对性的教育。

3、让家长了解本班的主题活动，能协作老师与幼儿一起收集资料。通过亲子活动、家长半日活动等让家长了解幼儿在园状况，建立良好的亲子关系。

篇四：小班其次学期班务方案

经过上学期的学习生活，大部分孩子已初步树立自我动手的意识，同时社会交往力量、学习生活常规已初步建立。但孩子还存在动手意识弱、动手力量差和依靠性强以及缺乏交往技巧、语言表达弱等不足。而本学期刚进来的新生，总体存在心情不稳定，比较难融入集体活动，没有形成规章意识，集体活动的时候，喜爱自由的单独活动的状况。这些孩子之间存在着明显地个体差异，为了更好地提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作方案如下:

一、总目标

本学期，我们将连续仔细贯彻“新纲要”的精神，坚持以幼儿园的园务工作方案为指导，乐观开展各类教育教学工作。在日常的活动中我们将从观看、了解每一个孩子入手，努力为孩子们营造宽松、和谐、公平、互动的活动环境，促进其健康、自由、欢乐地进展。《幼儿教育指导纲要》精神，从过去权威式的组织者，讲授者，转变为幼儿活动的伙伴式的支持者，合和引导者。依据我班幼儿的实际状况，参照本年龄阶段幼儿身心进展的特点，时时加以对比，了解并把握我班幼儿的进展水平，乐观引导，把握好教育的时机，并组织生动，好玩的教学方案，为孩子创设良好的学习氛围.

二、本学期主要工作任务及实施措施

（一）合理支配日常教育教学活动详细措施。

1、制定适合我班幼儿年龄特点及进展水平的教学方案和班务方案。

2、制造和谐，宽松的教育环境，充分利用环境创设这一资源，促进幼儿认知力量的进展。

3、依据幼儿对嬉戏的爱好，充分运用嬉戏作为幼儿活动的基本形式，在对幼儿感爱好的动手活动中训练小肌肉动作，手眼协调，同时关心幼儿熟悉一些基本图形，并会尝试图形的匹配。

4、老师在活动实施前作好充分的教学预备（包括活动材料的预备，阅历、学问的预备）。幼儿的操作材料依据力量强弱支配预备。

（二）熬炼幼儿身体，促进其身心全面健康进展的详细措施：

1、在组织一日活动中保证幼儿每天二小时的户外活动的时间。

2、每个幼儿能随着音乐开心地、精神饱满地做早操。

3、注意平常的观看，让幼儿在走，跑，跳，平衡等方面有所进展和提高。

（三）加强班级常规管理，形成良好常规；详细措施如下：

1、依据本班的状况，制订合理、科学的班务工作方案，并保证在日常工作中逐步落实，关心幼儿养成良好的行为习惯。

2、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，连续养成良好的常规。

3、乐观协作幼儿园任务开展各项工作。

（四）平安教育

1、留意个体差异，鼓舞个别胆小、缺乏主动性的幼儿乐观参与活动。

2、用一些废旧材料制作一些体育活动器械，丰富幼儿体育活动内容。

3、会依据天气的变化自动增加衣物，不在尖锐物边追赶，留意平安。

（五）做好家长工作，取得家长信任、协作的详细措施：

1、开学后利用接送幼儿的机会与家长沟通，了解幼儿在家状况，与家长沟通教育方法，家园协作，共同促进幼儿进展。

2、每周更换“家长园地”内容，内容的选择体现丰富性，有用性，教育性，让家长依据家长园地的内容对幼儿的薄弱环节加以辅导，复习。

3、仔细填写《幼儿成长档案》，从而使家长更好的了解幼儿在园状况。

（六）开展丰富多彩的嬉戏活动。

小班幼儿有嬉戏的愿望，但对规章理解较差，掌握力差，彼此间交往少，不会解决冲突。针对上述状况，本学期将全面对幼儿开展各类嬉戏：区域嬉戏、角色嬉戏、手工嬉戏等，并作重点指导，增加幼儿的角色意识，促进幼儿间的交往，提高动手力量，使幼儿的嬉戏水平有肯定提高。

三、详细活动支配：

二、三月份：

1、完成环境布置。

2、做好接待工作，稳定幼儿的心情。

3、正常教学秩序，狠抓教育常规。

4、“妈妈我爱你”——“三八”节主题绘画活动。

四月份：

1、开展社区活动。

2、开展其次十一届幼儿运动会。

五月份：

1、加强幼儿的自我服务力量。

2、培育幼儿良好的进餐习惯。

3、组织幼儿开展竞赛活动。

六月份：

1、组织庆“六·一”活动。

2、完成整学期的教学内容。

3、完成幼儿评语。

篇五：小班其次学期班级方案

一．状况分析

（一）幼儿状况分析

新的一学期又来临了,这学期我们又增加了一位新生，使我们的人数增加为28位。经过一个学期的培育，孩子们在生活自理、运动力量、学习适应等方面有了很大的进步，但在交往方面的力量较弱，经常消失抢玩具、推人等举动，他们不会相互表达自己的愿望，表现出独生子女的某些弱点；孩子们的语言表述力量及倾听习惯较差，表现为别人在讲时不爱听，轮到自己讲时又不会讲，语言观赏力量较弱、规范的词语不丰富。

（二）家长状况分析

上学期在家长的支持下，使各项工作得以顺当开展。我们班幼儿家长的文化程度都比较

低，但对幼儿的盼望却很高。各类爱好班都乐观让孩子参与，但对于在家里如何指导孩子却缺乏教育方法，许多家长对于孩子的行为要么听之任之、要么实行哄骗打骂的手段，总的说来，家长们对孩子的期望很高而自身在教育孩子方面的学问方法教缺乏。

（三）测查状况分析

我们对上学期的幼儿进展状况进行综合分析，绘制曲线表来进行分析找出它的优势及薄弱之处，以便有针对性地加以调整，并依据分析来制定下学期的方案，使我们的工作能顺当有序地开展。

从评估曲线表来看,详细各项指标分析如下:

内容生活自理力量运动协调力量嬉戏规章意识语言表达力量艺术表现力量

好52%63%19%★30%22%

一般37%37%50%★37%52%

没达到11%33%★33%26%

分析状况:

〈一〉进展较好

1．运动方面：63%的幼儿的动作进展良好，四肢能协调自然的活动，而且愿意参与各项运动类活动，这项内容在整个测试中达到了最高分数。

2．生活自理方面:从表上看优秀达到了52%，这主要在于老师认真的教，对孩子不包办代替，每天要求他们自己的事自己完成的结果。现在幼儿大多会自己做自己的事,如自己穿衣,自己吃饭,自己大小便等等。

〈二〉薄弱方面

1．语言表达方面:有33%的幼儿没有达到要求,孩子们的语言还停留在简洁的字或词,而很少有完整的句子表达,往往使用叠字如：猫猫、狗狗，这其中有家长的缘由,他们往往在与孩子讲话时无意识的使用了这些孩子话，造成孩子们的词汇积累滞后，而且带有自己的乡音，所以在一般话方面也不够精确,回答问题时语句不连贯。在倾听的习惯上，也表现出很多不良的习惯如别人在讲时爱插嘴、不要听别人的讲话等。2．嬉戏规章方面:孩子们喜爱嬉戏，但对嬉戏的规章意识较薄弱。我班的孩子还处在自我为中心阶段，他们的自我意识很强，经常不考虑集体必需遵守的规章。

二．班级重点

本学期我们依据本班的实际状况，将把语言观赏及倾听习惯的培育作为重点,并结合教学内容，使本班幼儿的语言水平、倾听习惯得到提高，为学习其他学问打好基础。

三．本学期的总目标

1．有自立做事的信念，会正确的洗手，穿脱衣服，自己用餐、喝水。

2．主动接受成人的指示，知道遵守集体生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的欢乐。

3．会主动招呼熟识的人，学习使用礼貌用语，在成人启发下能关心他人。小班其次学期平安工作方案模板

每一个孩子都是家庭的将来和新盼望，让他们平安、健康、欢乐地成长是我们始终刻在心上的职责。幼儿园为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。为了使幼儿身心得到更好的进展，我们要把平安问题放在工作的首位，削减幼儿身心受到意外损害的可能性。把平安工作责任到位，尽我们的一切力量爱护好幼儿的平安，为确保在园幼儿的身心平安，我们制定了平安工作方案。

一：详细措施：

（一）创设一个平安、健康的进展环境

1、班级两位老师和一位保育阿姨齐心协力搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；

2、日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

3、坚持每天晨检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要没收，并教育幼儿，和与其家长沟通。

4、把好幼儿服药关，药要放保健老师那里，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药准时、精确，严禁错服、漏服现象的发生。

（二）进餐、午睡平安

1、在一日生活中时常认真留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物；进餐时留意带刺带骨食物平安，以及乘热菜热汤时的平安事项。

2、坚持每天午检，防止幼儿带异物入寝室，防止异物进入耳、鼻、口的现象发生。中午不论谁值班，肯定要加倍照看好幼儿，不忽视午休的幼儿，尤其是服药幼儿。巡察幼儿是否有不良的睡眠习惯，如蒙头并准时订正。

（三）卫生平安

严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持洁净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证午睡室洁净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，准时预防传染病的发生。严格书写交接班记录，日常消毒记录。

（四）活动平安

平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的平安常识教育，提高幼儿的平安意识和自我爱护力量。在常规培育中教育幼儿遵守活动规章，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

（五）接送平安

来园时要求家长送到保教老师手中，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与老师道别，一旦有不熟悉的人来接孩子，要问清状况或者是与孩子父母取得联系确认无误后再放人。防止幼儿丢失和拐骗幼儿现象发生。

（六）家园共平安

（1）利用家园栏、家长会、来园离园接触等多种途径，对家进步行平安学问的宣扬，宣扬平安教育的重要性。

（2）请家长乐观协作幼儿园做好平安教育工作，特殊是加强交通平安的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提示家长留意家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教育工作）。

（3）让家长协作班级平安教育活动的开展，告知幼儿一些平安学问以及一些防范措施，如：熟记家庭住址，电话号码，训练引导幼儿识别方向，告诫幼儿不要轻信别人。

我们在工作中必需做到时刻高度警惕，把平安放在首位，眼睛不离开幼儿，孩子到哪，老师的眼睛就到哪。创设有关平安教育的活动环境，结合一日活动各环节，对幼儿进行卫生平安教育并开展相关的活动，使幼儿把握一些自我爱护的技能，提高幼儿的爱护力量。将各种活动在幼儿园一日生活、教育教学活动、嬉戏的各个环节中自然地进行，通过形式多样的活动关心幼儿懂得自我爱护的简洁学问和方法，才能真正保证幼儿的平安。

小班嬉戏方案其次学期

民主、公平、和谐的师生关系是幼儿嬉戏的重要支柱之一，小班老师如何制定嬉戏方案呢？下面是我收集整理的小班其次学期嬉戏方案，欢迎阅读。

小班其次学期嬉戏方案篇一

一、指导思想《纲要》指出幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。

二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很乐观;还有点小伴侣在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后，孩子们整理玩具的力量还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏方案，以促进幼儿嬉戏更好的进展。

三、嬉戏目标

1.幼儿愿意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。

2.初步把握结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步把握一些进行角色嬉戏的基本技能。乐观体验角色的情感和态度。

4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏。

5.嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试使用替代物进行嬉戏。

6.嬉戏中，能乐观动脑，有探究的爱好。

7.会自立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏。

8.嬉戏中相互谦让，不争抢玩具。

9.遵守嬉戏规章，能依据相关标志，快速、有效的整理玩具。

四、详细措施

1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿乐观主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的乐观性、主动性。

2.鼓舞幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，老师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。

3.老师做幼儿嬉戏的合、观看者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。

4.创设条件，丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。

5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体进展。

6.引导幼儿自选主题，充当角色，在嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。

7.鼓舞幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，准时表扬。

8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的乐观性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的平安工作，嬉戏时，更要认真观看幼儿的平安状况，不断提高幼儿的平安意识。

五、详细支配

二、三月份：

1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。

2.不断丰富各区域内容，重点设置娃娃家，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏娃娃家的内容，增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动动物花花衣的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展猜猜我是谁的嬉戏;依据主题小医生，丰富小医院内容，开展角色嬉戏小医院。

4.供应三只熊故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏三只熊。

5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的力量。

四月份：

1.依据主题去郊游春天的小花园丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。如美工区春天的小花园，角色嬉戏娃娃花店，益智区和动物伴侣去春游等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。

五月份：

1.依据主题白天与黑夜下雨啦设置区域环境，引导有观看太阳、月亮变化的爱好，区分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。

2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。

3.培育幼儿整理玩具的力量，让幼儿学会分类整理。

六月份：

1.依据主题酷热的夏天好玩的水，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法，丰富我们的百宝箱，让幼儿体验共同探究的乐趣。

2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。

3.丰富已有阅历，引导幼儿玩大雨和小雨我爱洗澡等表演嬉戏，增加幼儿的表演力量。

4.做好嬉戏的总结工作。

小班其次学期嬉戏方案篇二

实施时间：200XX.3.23.28

嬉戏目的：

1、能乐观参加表演嬉戏活动，仔细扮演角色，在嬉戏中加深对文学作品的理解，激发对文学作品的爱好。

2、学习角色表演，初步能正确处理四周事物的正确态度和良好的品质，提高解决问题的力量。

周别预备嬉戏指导

其次周

1、物质预备：青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰。

2、学问预备：幼儿熟识并把握故事《小蝌蚪找妈妈》。

活动主题：《小蝌蚪找妈妈》第一次指导：

1、以各种头饰引入。

2、引导幼儿复述故事中的对话。

3、提出嬉戏要求。

(1)自己商议解决嬉戏中的问题。

(2)会查找替代物品。

4、幼儿按意愿选择角色表演，老师巡回指导。老师重点指导幼儿记住各个角色的对话，并依据角色进行表演。

5、幼儿整理、整理嬉戏材料。

6、请个别组表演得好的幼儿示范表演。

下一页更多精彩小班其次学期嬉戏方案7、引导幼儿进行评价。

周别预备嬉戏指导

第三周第四周其次次指导：

1、请个别幼儿表演引入。

2、请幼儿按意愿协商主题、角色。

3、提出嬉戏要求：自己解决嬉戏中消失的问题。

4、幼儿嬉戏，老师巡回指导。老师重点指导幼儿用不同语调表现角色的不同特征。

5、讲评：组织幼儿评比出在嬉戏中懂得友好协商的幼儿。

第三次指导：

1、以谈话形式引入。

2、幼儿按意愿选择角色及同伴。

3、提出嬉戏要求。

4、幼儿表演，老师巡回指导。老师重点指导幼儿在嬉戏中要互帮互让，提示幼儿留意脸部表情和动作变化。

5、讲评：让幼儿说出表演得好的情节。

周别预备嬉戏指导

第五周第六周增加《小蝌蚪找妈妈》的木偶若干。

第四次指导：

1、以个别力量强的幼儿用木偶表演引入。

2、幼儿协商嬉戏主题、角色及场景的布置。

3、提出嬉戏要求留意语调、表情、动作的不同，并能有所创新。

4、幼儿嬉戏，老师指导老师重点指导幼儿留意语调、表情、动作的不同。

5、讲评：让幼儿评比出嬉戏中有制造性的情节。

第五次指导：

1、直接引入

2、老师引导幼儿回忆表演过的角色。

3、幼儿协商扮演的角色。

4、提出嬉戏要求

5、幼儿嬉戏，老师指导老师重点指导幼儿大胆表演，突出角色的特点。

6、评议：表扬大胆表演的幼儿，赐予嘉奖。

阶段小结：

这个月以来，幼儿都能乐观参加表演嬉戏活动，能依据自己对文学作品的理解和把握，通过语言、动作、表情等方面的变化来反应角色不同的性格特征，并从中学习正确的态度和良好的品质。

小班其次学期嬉戏方案篇三

一、表演嬉戏目标：

1.幼儿能按自己的意愿自创地进行表演故事或音乐活动情节。

2.加深幼儿对所学文学作品的理解和记忆，养成具有对四周事物的正确的态度和良好的行为习惯。

3.通过听故事、童话的表演关心幼儿理解和记忆作品的主题，并把角色具有的良好行为习惯及思索和解决问题方法应用到实际生活中。

4.通过角色嬉戏的表演促进幼儿想象力的进展。

5.在表演嬉戏中进展幼儿的语言表达力量。

6.在表演过程中关心幼儿树立自信念。

二、表演嬉戏的要求：

1.健康活泼的思想内容结合本班的教育任务，选择思想健康、有教育意义、内容活泼，并符合幼儿生活阅历的作品。

2.表演性童话、故事要易于为幼儿把握和表演，有肯定的戏剧成分，有适当的表演动作。

3.好玩的的情节、节奏要快，变化明显，重点突出。

4.角色的对话易于用动作来表演在《小兔乖乖》中，兔妈妈对小白兔的交待，大灰狼和小兔的对话，都生动好玩，简单用动作表演出来。

三、详细实施：

1.老师依据幼儿平常宠爱听的、又适合表演的故事，来吸引幼儿参与表演嬉戏，嬉戏区交投放一些吸引幼儿头饰、服饰、布景及道具;鼓舞他们大胆表演。

2.老师有目的地引导幼儿自然、生动地表演：幼儿在表演嬉戏中，往往以参与表演为满意，不以有无观众为表演条件。老师应当利用这种嬉戏，吸引更多的幼儿参与嬉戏，使他们自然地、出自心愿地表演，以使自己受到熬炼。但老师要留意和幼儿一起商议安排角色。嬉戏的主角需要有肯定语言表达力量、表演力量以及组织力量，开头老师可以用语言进行引导、组织，然后过渡到让力量强的幼儿担当，以后应轮番担当主角。也可以有意让某个幼儿担当某一角色，以使他得到熬炼。但都要以商议、建议的口吻提出，不要违反幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见，老师可采纳指定角色的方法，但也应当敬重他们的自愿选择。对个别幼儿常常占主角的行为，老师要动员他们更换角色。

3.老师要始终关怀和支持幼儿的嬉戏：老师应对表演嬉戏有极大的爱好，启发和鼓舞幼儿开展嬉戏。小班幼儿不会做表演嬉戏，需要老师先做示范表演，然后教会几个幼儿表演，再教会其他的幼儿。当幼儿学会一二个表演嬉戏后，可以让幼儿自己表演其它的一些故事。老师对嬉戏过程予以指导和关心。必要时，老师以嬉戏者的身份提示他们，并关心他们准时解决困难。嬉戏结束后，提示或关心幼儿整理道具，整理场所。

小班其次学期环保方案

环境爱护，教育为本，新学期，小班如何制定环保方案呢？下面是我收集整理的小班其次学期环保方案，欢迎阅读。

小班其次学期环保方案篇一

上学期，我们小二班开展了加强幼儿环境爱护意识的教育教学活动，在实施的过程中，我们考虑到幼儿的年龄特点和阅历、需要，制定了环保教育方案和活动的内容。通过各种丰富多彩的活动，孩子们开头学会关注自己身边的环境，把握了很多初浅的环保学问，初步养成了良好的环保行为和环保的情感态度。他们对水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公园里的花能摘吗？等问题和现象都有了基本正确的回答和熟悉。而对应当怎样保持空气的清爽？如何爱护野生动物等问题的熟悉还存在肯定的差距。

本学期，我们将连续依据幼儿的实际状况，并结合幼儿园的方案，围绕认知、行为习惯、情感等方面来制定本学期的环保教育方案：

1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，依据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱惜玩具。

2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参加自然角的管理，感受大自然的美，进展幼儿的观看力。

4.结合幼儿园的环保方案内容，以培育幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物爱护的常识。参与幼儿园的环保社区活动。

5.坚持每周进行1-2次的环保活动，充分利用在漫步、餐前等时间开展环保小学问活动，培育幼儿不铺张水、爱惜动物、不制造噪音等行为。

6.从小事做起，珍惜资源，不铺张粮食、纸张等。

7.家长的环境爱护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得全都，我们预备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣扬环境爱护的学问和加强幼儿环境爱护的重要性。

小班其次学期环保方案篇二

今年我班要对幼儿开展加强幼儿环境爱护意识的教育，环保是一个即详细又抽象的名词。对于小班幼儿，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。

在实施的过程中，我们要充分考虑到幼儿的年龄特点和阅历、需要，随时抓住活动的契机。通过各种丰富多彩的活动，让孩子们开头学会关注自己身边的环境，把握了一些初浅的环保学问，初步养成良好的环保行为和环保的情感态度。充分利用自然资源，让他们对水是怎么被污染的？水有什么用？垃圾放在什么地方？公园里的花能摘吗？等问题和现象有基本正确的回答和熟悉。而对应当怎样保持空气的清爽？如何爱护野生动物等产生肯定的爱好。

因此，依据幼儿的实际状况，并结合幼儿园的方案，围绕认知、行为习惯、情感等方面我制定本学期的环保教育方案：

1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，依据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱惜玩具。

2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参加自然角的管理，感受大自然的美，进展幼儿的观看力。

4.结合幼儿园的环保方案内容，以培育幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物爱护的常识。参与幼儿园的环保社区活动。

5.坚持每周进行1-2次的环保活动，充分利用在漫步、餐前等时间开展环保小学问活动，培育幼儿不铺张水、爱惜动物、不制造噪音等行为。

6.从小事做起，珍惜资源，不铺张粮食、纸张等。

下一页更多精彩小班其次学期环保方案7.利用幼儿园的环境进行随机教育，把环保教育融入了日常生活中

8.家长的环境爱护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得全都，我们预备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣扬环境爱护的学问和加强幼儿环境爱护的重要性。

环保是一项长久性、长期性的工作，我信任只要我们坚持正面教育、坚持做好孩子的榜样、坚持从小抓起，那么我们的下一代，甚至再下一代，将永久会有一个漂亮、健康的生活环境！

小班其次学期环保方案篇三

一、指导思想

环境教育是终身教育，在幼儿中开展环境教育是奠基工程。幼儿园是幼儿环保教育的重要场所，我们以幼儿的年龄特点为依据，充分利用特有的资源和条件，不失时机的对幼儿进行环保教育，使下一代成为具有环保意识的环保小卫士。因此，我们将有方案、有目标、有步骤地教育小伴侣从小懂得爱护环境的重要性，为他们一生的环境意识打下良好的基础。

二、主要目标

依据小班幼儿年龄特点和生活阅历和需要，制定了环保教育方案和活动的内容，通过各种丰富多彩的活动，孩子们开头学会关注自己身边的环境，把握了初浅的环保学问，养成初步的环保意识和行为。本学期，我们将依据幼儿的实际状况，并结合幼儿园的方案，围绕认知、行为习惯、情感等，把广泛浅显的环境学问用简洁易懂，活泼、新奇的形式去教育幼儿。

三、详细措施

(一)提高教育者对环境爱护的熟悉

尽量收集有关环保的材料、文章、论文、报刊等，通过小组学习、争论，使自己获得肯定的环保学问，增加爱护环境的责任感、紧迫感，对环境教育必需从儿童抓起形成共识。制定好自己班幼儿环境教育的目标、方案，仔细加以实施。

(二)在主题活动中渗透环境教育

在主题活动中，渗透有关环保学问的教育。比如科学教学中，结合水、声音空气等等，可以告知幼儿洁净的水和宁静的环境对人的身体有益。在数学教学中，可以用小青蛙捉害虫来教育幼儿青蛙是人类的好伴侣，可以爱护庄稼，我们要爱惜它。我们也可以依据环境的广泛内容，创编一些环境教育的教材，这样就不会只局限于教材上少量内容了。

1.结合幼儿的年龄特点和主题活动，调整班级玩具的摆放，依据玩具的用途进行分类，尽量便于孩子自由取放。幼儿知道玩具放好后要放回原处，爱惜玩具。

2.结合主题活动的内容，与幼儿一起布置主题活动墙面，真正发挥墙饰的互动作用。

3.结合季节的特征丰富自然角内容，幼儿通过参加自然角的管理，感受大自然的美，进展幼儿的观看力。

4.结合幼儿园的环保方案内容，以培育幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物爱护的常识。参与幼儿园的环保社区活动。

5.坚持每周进行1-2次的环保活动，充分利用在漫步、餐前等时间开展环保小学问活动，培育幼儿不铺张水、爱惜动物、不制造噪音等行为。

6.从小事做起，珍惜资源，不铺张粮食、纸张等。

(三)在嬉戏中渗透环境教育

环境教育除了在教学中进行外，还可以结合嬉戏让幼儿进一步得到更好的引导。利用生活中无毒无害的纸盒、饮料罐、碎布等废旧材料进行嬉戏，从中懂得要削减垃圾、利用废物、节约材料的意义。

(四)在各种节日的教育中渗透环境教育

结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。使幼儿更加系统地接受环境学问的教育。

(五)发挥家长的教育资源

家长的环境爱护意识和行为对幼儿的影响是显而异见的，为了使家庭环境教育和幼儿园的环境教育取得全都，我们预备开展以下工作：召开家长会、利用家园桥等形式，向家长宣扬环境爱护的学问和加强幼儿环境爱护的重要性。

四、活动支配：

九月份：

1.熟识幼儿园环境，开展环保教育。

2.教育幼儿爱惜花草树木。

十月份：

1.开展珍贵的水环保活动，教育幼儿节省用水。

2.亲子手工活动：变废为宝。

3.结合世界粮食日，进行疼惜粮食教育。

十一月份：

1.教育幼儿不乱扔垃圾，保持四周环境干净。

2.各班组织家长开放日活动

十二月份：

1.以培育幼儿良好的环保习惯为主，知道基本的有关环境、噪音、动物爱护的常识。

2.各班丰富自然角。

一月份：

1.举办地球我们的家园系列教育活动，开展绘画、拼图等竞赛，让幼儿用多种方式赞美地球、赞美家园，表现美妙的祝愿和心愿。

2.全园师生开展清理环境卫生，清理卫生死角等活动，通过亲身感受提高对环境的关怀和爱惜。

小班其次学期嬉戏方案

嬉戏是幼儿最宠爱的活动，幼儿的生活即是嬉戏，小班下学期的嬉戏方案怎么制定？下面是我收集整理的小班其次学期嬉戏方案，欢迎阅读。

小班其次学期嬉戏方案篇一

在嬉戏中，幼儿通过仿照成人的各项活动，反映社会生活，体验成人的思想。嬉戏过程中，幼儿可以按自己的意愿去表现。幼儿通过在嬉戏中扮演各种角色，满意了参加社会生活的需求，动手力量、交往力量和表达力量都得到了提高，同时又培育了活泼开朗的性格。

二、班级状况分析

本班共有幼儿41人，经过一个学期的嬉戏活动，幼儿对嬉戏的爱好有增无减。在本学期中，依据我班幼儿特点，结合其身心进展的需要，连续为幼儿供应丰富的嬉戏材料，开设幼儿喜爱、熟识的嬉戏，如娃娃家、小菜场、商店等嬉戏。

三、目标与措施

1、连续丰富幼儿的学问和生活阅历，发动幼儿收集废旧材料。

2、关心幼儿理解嬉戏内容并把握嬉戏方法，鼓舞幼儿主动地与他人交往，遵守嬉戏规章，培育幼儿活泼开朗的性格，发挥嬉戏在幼儿进展中的重要作用。

3、引导幼儿主动地与小伴侣进行简洁地合作嬉戏，不争抢玩具，嬉戏结束能在老师的引导下收放好玩具。

4、加强幼儿语言力量的培育，能用完整而清楚地语句向别人表达自己的意愿，在嬉戏中能娴熟地使用礼貌用语：请、感谢、再见等。

5、老师以角色身份指导幼儿嬉戏，丰富嬉戏内容，促进幼儿嬉戏情节的进展。

四、详细支配

二月份：复习上学期开展的嬉戏，调动幼儿参加的乐观性，师生共同收集材料，为开设嬉戏做好充分的预备工作。与幼儿商议并一起制订嬉戏的规章。

三月份：连续深化嬉戏，引导幼儿主动地与他人交往。开展幼儿园嬉戏，引导幼儿结合自身的阅历，学习仿照老师，为小伴侣上课，带小伴侣做嬉戏，并动脑丰富嬉戏的情节。

四月份：开展图书馆嬉戏。通过图书、电视等向幼儿介绍嬉戏的内容，使幼儿熟识嬉戏的方法。与幼儿商议制定嬉戏的规章，引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏。

五月份：深化各类嬉戏的开展，增加幼儿嬉戏的爱好，开设点心店嬉戏。引导幼儿依据自己的生活阅历进行嬉戏为幼儿供应帮助物，使嬉戏顺当地开展。

六月份：巩固各类嬉戏的开展，引导幼儿叙述自己嬉戏的经过，促进幼儿语言力量的进展。同时加强培育幼儿的主动性、制造性和活泼开朗的性格。

小班其次学期嬉戏方案篇二

一、指导思想《纲要》指出幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权力，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。

二、班级状况分析本班幼儿出名，其中女生名，男生名。我们班的男孩比女孩多许多，而且依据上学期的状况看，平常的来园率也始终是男孩比女孩高，因此，我们班在玩嬉戏时，打打闹闹的现象始终许多;经过一学期的努力，现在大部分幼儿能根据自己的意愿选择喜爱的嬉戏，但也有少数性格内向的幼儿，如陈诗晗、周思甜等，什么嬉戏都不是很乐观;还有点小伴侣在自主嬉戏时，坚持性不强，总是不停的更换嬉戏;嬉戏过程中，孩子们的合作、交往行为还没有;嬉戏结束后，孩子们整理玩具的力量还有待进一步提高。针对以上的状况，我拟定了本学期的嬉戏方案，以促进幼儿嬉戏更好的进展。

三、嬉戏目标

1.幼儿愿意参与各种嬉戏，能充分体验嬉戏的乐趣。

2.初步把握结构嬉戏中的构造技巧，运用插塑、积木的玩具，大胆尝试构造各种物体。

3.丰富生活阅历，能用语言和动作去仿照，初步把握一些进行角色嬉戏的基本技能。乐观体验角色的情感和态度。

4.有自主嬉戏的愿望，能自主选择嬉戏，嬉戏中具有肯定的坚持性，不频繁更换嬉戏。

5.嬉戏中能大胆想象，能依据已有阅历，尝试使用替代物进行嬉戏。

6.嬉戏中，能乐观动脑，有探究的爱好。

下一页更多精彩小班其次学期嬉戏方案7.会自立一个人玩，逐步学会与同伴交往，能与2-3个幼儿合作嬉戏。

8.嬉戏中相互谦让，不争抢玩具。

9.遵守嬉戏规章，能依据相关标志，快速、有效的整理玩具。

四、详细措施

1.依据主题内容、幼儿年龄特征、爱好爱好等，创设各种嬉戏环境、嬉戏内容，如角色嬉戏、表演嬉戏、建构嬉戏等，吸引幼儿乐观主动的参加嬉戏，提高幼儿嬉戏的乐观性、主动性。

2.鼓舞幼儿从家里带来废旧物品，投放到各个区域中，老师用废旧物品制作一些玩具用品，让幼儿参加嬉戏材料的丰富工作。

3.老师做幼儿嬉戏的合、观看者、引导者，以同伴的身份参加幼儿嬉戏，与幼儿共同玩耍，共同成长。

4.创设条件，丰富幼儿的学问阅历和感性阅历。

5.各种嬉戏设定肯定的挑战性，能符合各层次幼儿的需要，促进幼儿的个体进展。

6.引导幼儿自选主题，充当角色，在嬉戏中大胆扮演各种角色，依据自己的意愿与同伴交往，并在嬉戏中感受欢乐。

7.鼓舞幼儿大胆尝试各种积木玩具，对有创新的幼儿，准时表扬。

8.重视嬉戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得胜利的喜悦，并为下一次的嬉戏提出更高的要求。

9.更多关注班中胆小、顽皮吵闹的幼儿，培育胆小幼儿嬉戏的乐观性;顽皮幼儿的良好常规。

10.时刻不忘孩子们的平安工作，嬉戏时，更要认真观看幼儿的平安状况，不断提高幼儿的平安意识。

五、详细支配

二、三月份：

1.发动家长共同收集各种废旧材料，丰富各区域的嬉戏玩具。

2.不断丰富各区域内容，重点设置娃娃家，添置各种自制的家具用品，如冰箱、洗衣机、电磁炉、微波炉、电视剧等，投放各种操作材料。如彩纸、糖果盒、橡皮泥、玩具刀等，丰富幼儿角色嬉戏娃娃家的内容，增多幼儿动手操作的机会。

3.针对主题活动动物花花衣的内容和要求，设立区域，供应各种动物与动物影子的图片，引导幼儿开展猜猜我是谁的嬉戏;依据主题小医生，丰富小医院内容，开展角色嬉戏小医院。

4.供应三只熊故事的各种头饰，引导幼儿开展表演嬉戏三只熊。

5.加强幼儿的常规工作，培育幼儿整理玩具的力量。

四月份：

1.依据主题去郊游春天的小花园丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。如美工区春天的小花园，角色嬉戏娃娃花店，益智区和动物伴侣去春游等，满意幼儿动手的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得春天的信息。

2.加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯。

五月份：

1.依据主题白天与黑夜下雨啦设置区域环境，引导有观看太阳、月亮变化的爱好，区分白天和黑夜;探究雨天的自然景象，感受雨天活动的欢乐。

2.重视嬉戏活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。

3.培育幼儿整理玩具的力量，让幼儿学会分类整理。

六月份：

1.依据主题酷热的夏天好玩的水，让幼儿收集夏天能让我们变凉快的好方法，丰富我们的百宝箱，让幼儿体验共同探究的乐趣。

2.让幼儿自带玩具，体验与同伴共享的美妙情感。

3.丰富已有阅历，引导幼儿玩大雨和小雨我爱洗澡等表演嬉戏，增加幼儿的表演力量。

4.做好嬉戏的总结工作。

小班其次学期嬉戏方案篇三

一、班级状况分析：

我们班现共有幼儿43名，男孩21名，女孩22名。其中转出一名转入一名，总人数与上学期持平。通过小班一学期的嬉戏开展，孩子们慢慢喜爱上了玩自主性嬉戏。并能按自己的意愿选择角色细心嬉戏，在嬉戏中，孩子们的交往力量、语言力量、动手力量等有肯定的进展与进步，但幼儿力量参差不齐，大部分幼儿已具备肯定的嬉戏阅历，而且对娃娃家嬉戏特殊喜爱。但多数幼儿的嬉戏水平还处于平行嬉戏阶段，角色之间的交往不多，在嬉戏中存在着过多的摆布玩具，独自嬉戏等，另外孩子们在遇到一些问题时往往会产生争夺、吵闹而无从解决。在嬉戏结束，收玩具不会整理，特殊是娃娃家嬉戏中，床铺常常弄得乱七八糟的，供应的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心。针对以上种种问题，本学期肯定要有目的地进行培育，让孩子们在嬉戏中更快乐，也能学到更多的本事，提高各方面的力量。

二、本学期嬉戏目标：

1、愿意参加嬉戏，扮演各种不同的角色，引导幼儿遵守嬉戏规章，明确自己的职责，培育他们的责任心。

2、鼓舞幼儿乐观动脑筋，能主动利用一些替代物进行嬉戏，并依据嬉戏自由想象活动的情节，对乐观制造嬉戏情节的幼儿准时赐予表扬。

3、在嬉戏中加强沟通，提高嬉戏语言的水平，丰富嬉戏动作。并能将成人的劳动较真实地反映到嬉戏中。

4、具有较强的角色意识，能围绕主题进行嬉戏。

5、依据主题活动，合理调整嬉戏，让孩子们更加喜爱自主性嬉戏，从而在嬉戏中得到更大的进展。

6、遵守嬉戏规章，收放、整理玩具时，做到快速、有序、整齐。评价时能宁静倾听老师对嬉戏活动的评价，不随便插嘴，下次的嬉戏活动中能主动根据老师提出的要求嬉戏。

7、通过嬉戏促进幼儿在操作过程中进展他们的手部肌肉，自我协调力量和掌握力量，熬炼他们的动手力量和言语交往的力量。

三、详细措施

1、创设温馨、愉悦、幼儿感爱好、具有班级特色的主题嬉戏环境，依据不断变化的主题生成嬉戏内容，适时投入相关材料，准时更新嬉戏主题，鼓舞幼儿参与嬉戏环境的创设、自主参加设计和制作嬉戏材料。

2、遵循小班幼儿的年龄特点选择和指导嬉戏，采纳适当的嬉戏指导方法参加嬉戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的嬉戏阅历、提高幼儿的嬉戏水平。在自主性嬉戏中启发幼儿乐观主动、有制造性地开展各种自主性嬉戏。

3、结合课题讨论开展有特色的嬉戏活动，鼓舞幼儿乐观参加，拓宽课题的讨论领域，开发更多适合小班幼儿的自主性嬉戏。

4、提示孩子参加整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放嬉戏材料，养成良好的嬉戏行为习惯。

5、在嬉戏活动中渗透传统美德教育，重点培育幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优秀品德。

6、丰富幼儿的生活阅历，将嬉戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规章意识，培育幼儿相互间协商、合作的力量。

7、敬重幼儿是嬉戏的主体，采纳多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓舞幼儿大胆表达自己对嬉戏的想法、介绍嬉戏经受，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达力量和嬉戏水平。

8、加强对嬉戏过程的指导

(1)引导幼儿共同协商，自主安排和扮演角色。

幼儿学习安排和选择角色是一个循序渐进的过程。嬉戏开头时，老师观看幼儿选择嬉戏的状况，引导孩子学习安排角色。

(2)细心观看，相宜指导，引导嬉戏主题不断深化。

观看的内容包括：

(1)观看嬉戏的主题和情节。

如，幼儿嬉戏的内容是什么？幼儿在玩什么？再现的是什么阅历？

(2)观看幼儿的行为。

观看幼儿正在扮演什么角色？是否有角色意识？有哪些行为表现？

(3)观看选择和操作材料的状况。

选择了哪些材料？如何操作？有什么困难？

(4)观看幼儿的表征力量？

是用模拟实物的玩具替代，还是替代物？或言语动作替代？玩中遇到什么样的困难和问题？如何解决？

9、重视嬉戏活动的评价，准时把握指导契机，适时适当进行指导。擅长利用偶发情节引导集体争论，共享沟通的同时，老师结合评价，表扬嬉戏中的创新活动，并激发幼儿下一次连续嬉戏的愿望。

评价是角色嬉戏指导中的重要一环，通过评价，可以使幼儿对自己和他人的嬉戏状况有一个客观精确的把握，在老师有目的地引导下，还可以关心幼儿整理、提升阅历，并不断更新游

四、方案开展的嬉戏主题：

1、欢乐巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，进展幼儿的动手、动脑力量，并结合园林特色开展相关嬉戏活动。

2、表演区：为幼儿供应乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓舞和指导幼儿大胆表现、培育和提高表演的爱好;

3、娃娃家：主要以娃娃家嬉戏为主，角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，依据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感爱好的嬉戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。

4、才智乐园：了解物品的颜色、大小、外形、数量、方位等明显特征，尝试简洁的比较、分类，喜爱操作、摆布，尝试提问和表达自己的观看发觉。

5、小吃店:利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展点心店买卖的嬉戏。鼓舞幼儿仿照点心店师傅的工作，大胆地制作，热忱地招呼，培育幼儿开朗的性格和体验嬉戏的欢乐。

6、银行：制定相关嬉戏规章，开展银行存取钱等嬉戏。

7、美美发屋：供应洗、剪、吹等道具，主要进行理发店嬉戏，角色有理发师2人。

8、其它：结合主题活动的内容开展综合活动，随机开设、敏捷开展。

五、每月支配

二月份

1、依据幼儿的爱好，依据主题活动扮家家设置相应区域，适当增加和替换嬉戏材。在角色活动区中布置一些家居用品。美劳区供应制作礼物的材料，让幼儿制作心愿卡送给家人。

2、发动家长共同收集嬉戏材料，老师利用收集好的材料，并支配到各区域中。完善各区域环境的创设，体现师生互动的主旨。

三月份

1、依据幼儿的爱好，连续收集嬉戏材料，丰富各区域的活动内容。

2、针对主题活动车子叭叭叭的内容和班级工作要求，设立区域，供应材料，充实百宝箱。

3、加强礼貌教育，引导幼儿在嬉戏中运用礼貌用语。

4、引导幼儿熟悉车子的种类，培育幼儿遵守交通规章，留意交通平安，养成良好的乘车习惯。

5、定期清洗，消毒各类玩具，确保幼儿在嬉戏中是平安、卫生的。

四月份

1、依据主题动物伴侣丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。益智区供应多种动物图片，满意幼儿探究动物的愿望，引导幼儿用多彩的方式了解和获得动物的信息。

2、加强嬉戏常规管理，培育幼儿良好的嬉戏习惯，依据幼儿的爱好增加嬉戏材料。

4、发动幼儿自带动物图书、玩具等，开展共享嬉戏，让幼儿学会共享并从中感到欢乐。

五月份

1、依据主题大大和小小丰富嬉戏区域，为各个区域供应材料。

2、重视区域活动的讲评，让幼儿大胆地说说嬉戏的状况，让幼儿体验胜利的欢乐，进展幼儿的语言表达力量。

3、在大和小的探究过程，引导幼儿在与环境的交互作用中，初步获得数、形、量、空间的感性阅历和相应的数学概念。

3进行区域的清洁工作，培育幼儿讲卫生的好习惯。

六月份

1、依据主题蔬果舞会让幼儿收集废旧的材料来充实百宝箱。增加和更换区域嬉戏材料。在美劳区让幼儿运用有关蔬菜水果的叶子和果实进行创作造型或趣味联想。

2、引导幼儿熟悉各种蔬菜和水果的里里外外、形形色色，培育幼儿良好的卫生习惯。

3、进行各区域的清洗卫生，让幼儿养成良好的卫生习惯。

4、做好嬉戏的总结工作。

大班其次学期平安方案

大班其次学期平安方案（一）

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和幼儿的健康放在工作的首位。为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身平安放在首位的指导思想，我们大班老师们将本着爱护和教育并重、关心和提高共进的原则，依据幼儿的实际生活，预设丰富的平安活动，在幼儿园一日生活的各个环节加以落实，从而树立幼儿的平安意识，习得简洁的自我爱护技能，获得健康的、全面的进展。

二、活动目标：

1、了解生活环境中的担心全因素，懂得在日常生活中要留意平安，对生疏人、危急事物等有警惕心。

2、学习预防危急、自我爱护的简洁学问，遇到危急能保持冷静、尝试解决或