部编版《道德与法治》四年级上册第4课《少让父母为我操心》精品教案

第页4少让父母为我操心第一课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【话题激趣导入新课】1.问题引入：你观察过父母每天都在干什么吗？2.畅所欲言：你是否发现父母外貌的变化？从中你感受到了什么？

3.歌词导入：出示《时间都去哪儿了》歌词从歌词里，可以感受到父母对我们的爱。引入新课：爸爸妈妈多辛苦第二板块【调查发现了解父母】1.父母的一天：教师：说说父母经常做的三件家务，做这三件家务大约需要多少时间？你觉得他们辛苦吗？2.回忆思考：你留意过父母平时在家都忙些什么吗？仔细想想。提示：拖地、买菜、洗碗、照顾老人……3.填写记录：填写各个时间段父母要做的家务（出示调查表）老师组织学生讨论：我发现每天父母最忙碌的时间是……我发现每天比我起得早的是……睡得晚的是……我发现每天父母下班后，还要在家里做……我发现……4.调查活动一：分小组，讨论下列问题，完成填写。小调查父母每天为我们做哪些家务？父母每天为长辈做哪些家务？你认为父母干的最辛苦的家务活是什么？你认为最耗费时间的家务活是什么？你认为父母在什么日子家务活最多？交流：你觉得父母辛苦吗？你会想去帮父母分担吗？5.调查活动二：家务调查表家务内容我来做父母做接送上学日常购买生活物品，买菜照顾老人倒垃圾维修电器生活缴费料理一日三餐洗刷餐具扫地拖地作业辅导根据自身情况，完成调查表。思考：哪些家务活你可以做？6.阅读思考：阅读教材P25页，阅读角。思考：你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦？如果你是小鹃爸爸，会觉得辛苦吗？提示：给我做早饭、接我上下学、辅导我学习、打扫卫生、给家人做晚饭、照顾妈妈……第三板块【深入了解感恩父母】1.活动一：观察教师：父母在家庭中要做好多事情，那在日常工作中呢？教师：父母在家里的辛劳，我们可以看得到。那他们工作时……2.观察活动：征得爸爸妈妈的同意，跟着他们去上一天班吧！活动小贴士：（1）事先了解父母上班的地方有什么规定和要求，特别要记住哪些是不能做的。（2）在父母工作的时候仔细观察，但不要打扰他们。（3）要注意安全，讲礼貌。提示：从上班时间、上班路程、工作内容等方面观察。3.汇报交流：父母工作时的辛苦体现在哪儿？工作时间：节假日少、工作时间三班倒、加班到深夜……上班路程：上班路程远、转好几趟车、为避开高峰期很早起床……工作内容：工作强度高、需高度集中精神、付出体力脑力……4.活动二：采访如果不能跟着父母去上班，也有办法了解父母工作的情况。研读教材P27页访问实录，思考：洋洋是从哪几个方面进行提问的？提问一：妈妈为什么那么早上班？（上班路程）提问二：妈妈一整天都在开车吗？吃饭和休息时间是？（工作时间）提问三：妈妈在工作中遇到最大的苦恼是什么？（工作内容）教师：如果让你采访父母的工作情况，你会提出哪些问题？（1）你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗？（2）假如你是洋洋，你想对妈妈说些什么？做些什么？（3）说一说公交驾驶员的工作有什么意义？（4）你父母在工作中也会遇到烦恼吗？采访提示：参考以上问题，我们可以从多个角度整理采访心得。交流：我对父母说、我为父母做、父母工作的意义和烦恼、职业特点、对家庭生活的重要性……5.采访指导：如果要对父母的工作进行一次访问，你想提哪些问题？根据采访小贴士，设计采访提纲。小记者采访访问对象职业访问人访问时间问题一问题二问题三提问小贴士：（1）可以就职业特点和工作内容提问。（2）可以根据自己的疑问，有针对性地提问。（3）可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。6.采访小报：整理你的访问实录，写下自己的感受，和大家一起交流。7.教师总结：父母在家庭中要做好多事情，父母在工作中要付出很多。我们的父母很辛苦，我们要热爱父母、体贴父母、关心父母、感恩父母。8.观赏歌曲。第四板块【师生总结课堂归纳】我的收获：1.了解父母的一天，感受他们的辛劳。2.了解父母的工作，在进行“跟父母上一天班”活动时，注意要点。3.设计访问提纲时，所提问题要有目的性和针对性。4.我想对爸爸妈妈说：_______________________第五板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（2分）（1）下列不能体现父母辛劳的是（C）。A.早晨六点，妈妈起床为全家人做早餐。B.晚上九点，爸爸工作一天刚刚到家。C.周末，妈妈和阿姨去逛街。D.在我睡觉前，妈妈替我铺好床单。2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分）（2）无论是在家庭中还是生活中，父母都是很辛苦的。（√）（3）了解父母的最好的办法只有到父母工作的地方看一看。（×）（4）父母的辛劳，我们是看不到的。（×）（5）我们应该努力理解父母的辛劳。（√）（6）访问父母时可以就职业特点和工作内容提问。（√）3.交流分享。（5分）了解了爸爸妈妈有多辛苦以后，你有什么话要跟爸爸妈妈说呢？和大家分享一下吧。4少让父母为我操心第二课时教案班级：______课时：______课型：______第一板块【话题激趣导入新课】1.辨一辨：问题引入：下列图中，有的会给父母带来麻烦，请指出来说一说。2.新课导入：少给父母添麻烦思考：你知道添麻烦的意思吗？别人指的是？明确“添麻烦”的意思：自己的行为给别人带来了麻烦或打扰了别人。明确“别人”的意思：父母、老师、同学、陌生人……交流：如何才能不给别人添麻烦？3.调查导入：请同学根据课前调查到的爸爸的烦恼和妈妈的烦恼，完成表格。引入新课：少给父母添麻烦第二板块【情境结合交流探讨】1.情景探讨一：学校里：同学A：我把学习用品带齐，就不会麻烦家人给我送了！猜一猜：这位同学要怎么做才不会给父母带来麻烦？明确：带齐作业、学习用品……交流：在学校里还会发生哪些可能给父母带来麻烦的事？这些事情你都可以避免吗？明确：①上课走神，成绩下降；②与同学发生争执、打架；③上学迟到……思考：为了不给父母带来麻烦，在学校里你会怎么做？2.情景探究二：在家中：同学B：天气真热，我多吃几根冰糕，管它会不会肚子疼呢！思考：这位同学的做法对吗？如果出现肚子疼，会给父母带来麻烦吗？带来什么样的麻烦？明确：①让父母担心；②耽误父母工作；③让父母受累，照顾生病的我。小组交流：在家里你做过给父母带来麻烦的事吗？在家里你如何避免给父母带来麻烦？3.情景探讨三：玩耍时：同学C：小亮，别走，在我家再玩一会儿吧！同学D：妈妈说要在下午5点前回到家，我该怎么做呢？小组讨论：如果你是小亮，会怎么做？你认为怎么做才是管好自己呢？分享一些你在日常生活中好的做法。明确：（1）在学校里要遵守纪律、认真学习、和同学友好相处……（2）在家里，要听父母的话，自己的事情自己做……（3）外出玩耍时，要保护好自己，玩有益的游戏……（4）外出活动时，要小声说话，遵守秩序，讲文明……4.教师总结：我们要怎么做才是管好自己呢？（1）学习上：上课认真听讲、按时完成作业。（2）生活中：保证自己安全、身体健康；培养自理能力，自己的事情自己做。（3）品德上：树立是非观念，培养良好品德。第三板块【换位思考从我做起】1.自主思考：教师展示情景图：嘉伟在邻居家的菜地边踢足球，把菜苗踩倒了一大片……教师：（1）嘉伟的做法对吗？他的行为会给父母带来什么麻烦？（2）如果你是嘉伟，你会怎么帮爸爸处理好这件事？2.小组探究：楠楠生病了，爸爸帮她拿药，倒好了水……教师：你认为楠楠的做法会给父母带来麻烦吗？小组交流：楠楠爸爸此刻的心情是？你在生病吃药时需要父母一番劝导吗？生活中我们做事情可以只考虑自己的感受吗？补充楠楠爸爸的对话框留白。3.情境思考：感受情境，思考以下问题。王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机，用后又觉得不合适……思考：王鑫可以背着父母用压岁钱买复读机吗？王鑫的做法会给妈妈带来怎样的烦恼？妈妈会想，要是王鑫能怎样就好了？4.角色扮演：妈妈看到被小丸子弄得乱七八糟的房间……教师：不同角色的思考：同样的情景下，妈妈和我会有怎样不同的想法？我：休息一下再去收拾好了。妈妈：①不收拾好，下次写作业时没有足够的空间，到处找东西浪费时间。②要是客人来家里做客，会看到屋子太乱的。③个人习惯还是要继续加强。教师：邀请同学上台角色扮演，你是妈妈会有怎样的感受？会和小丸子说什么？明确：妈妈都在为我们，为家庭考虑，而我们只想到了自己。5.自我评判：不当的语言和行为会给父母添麻烦，我们搜集下这样的语言和行为吧！容易引起父母生气的语言容易引起父母生气的行为烦死了重重地关上自己的房门提示：我们不经意的一句话或一个举动，都有可能使父母徒增烦恼。在生活中，我们要逐渐学会换位思考，多站在父母的角度考虑问题。6.交流思考：要为父母分忧解愁，就从学做一个懂事的孩子开始吧！交流：（1）爸爸妈妈照顾奶奶辛苦吗？（2）如果张小宇能坚持陪奶奶散步，父母会感到高兴吗？（3）我们还能做哪些力所能及的小事？明确：独自按时完成作业、收拾书包、整理房间、打扫卫生、不乱吃东西、坚持锻炼身体……7.做出设想：我们如何做一个懂事的孩子？思考并填写。如果早上我能按时起床，父母就可以__________。如果我会自己洗衣服、整理房间，父母就可以____________。如果放学后我又好又快地把作业做完，父母就可以___________。如果我会___________________，父母就可以________________。提示：我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我操心。8.付诸行动：把你所设想的行为都记录下来，并从放学回家开始行动起来吧！项目是否完成是否按时起床自己整理房间自己洗衣服自觉完成作业……9.回忆点滴：你曾经为父母做过些什么？有哪些细节令你印象深刻？把它们写下来，重温这份温馨与爱。体谅父母的行为细节自己的感受例：给妈妈的鞋擦好鞋油看到妈妈喜形于色我也很高兴10.回忆点滴留意看：观察父母的生活习惯、身体状况、情绪和心情、兴趣爱好……细心听：留心父母的想法、需求、担忧、压力，以及对自己的期望……亲密讲：讲礼貌、尊重父母、表达自己对父母的关心、遇到困惑向父母求助……常常做：分担家务、记住父母生日及时送上祝福、多赞美父母、多征求父母意见……第四板块【师生总结课堂归纳】教师总结：在生活中，光有不给父母添麻烦的想法还不行，必须把这种想法落实到行动中，做一个让父母喜欢、邻里称赞的好孩子。我的收获：1.在生活中管理好自己，不给父母添麻烦。2.不仅要有不给父母添麻烦的想法，还要落实到行动中去。3.学会站在父母的角度思考问题，理解并主动帮助父母分担忧愁。4.为父母分担，我能做的事情有：________________________________第五板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。（2分）（1）下列同学的做法，属于少给父母添麻烦的是（C）。A.小刚与同学发生争执。B.张军踢足球把邻居的玻璃砸碎了。C.刘丽自己整理书包。D.四年级的王玲让爸爸批改作业。2.判断题：对的打“√”，错的打“×”。（每题1分，共5分）（2）如果我们不是故意的，就不会给父母添麻烦。（×）（3）从现在起，我们应该学会做一个懂事的孩子。（√）（4）小强经常陪爸爸妈妈去公园散步，他是个懂事的孩子。（√）（5）爸爸妈妈为了我辛苦挣钱，那是他们该做的。（×）（6）我们已经长大了，如果我们能做得更好，父母就可以少为我们操心。（√）3.小组讨论。（5分）漫画中孩子的想法对吗？做法对吗？漫画中孩子看到父母辛苦，想为父母分担的想法是对的。但是她代替家长签字的做法不对，反倒会给家长添麻烦。4少让父母为我操心教材分析《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担”的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承担起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感激、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感，设置不同的生活情境指导学生学习用恰当的方式表达自己对家人的关心。教学目标1.通过视频再现父母生活中的镜头引导学生走进父母的内心世界，真真切切地体会父母为子女和家庭全身心的付出。2.借助“职业体验馆”“小记者采访”等活动感受父母在不同岗位上工作时的责任与辛劳。3.通过“互换空间”的体验活动学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，从而激发学生关心父母的情感。4.借助“场景对对碰”“情感专线”等活动引导学生懂得管好自己、分担一些家务也是为父母分忧的好方法。5.引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。教学重难点1.体会到父母对自己的关心，从而产生爱家长及与家长分忧的情感。2.引导学生在故事情境中感受父母浓浓的爱，在学会感恩的基础上学习如何关心父母，主动为父母分忧，从而培养学生从内心去爱父母及身边人的情感。课时安排2课时。

第一课时教学准备1.课前调查父母一天做了哪些事。2.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息，或者对父母进行访问并记录。教学过程一、谈话导入，走近父母1.组织谈话“夸夸我的爸爸妈妈”。说说爸爸妈妈在生活和工作中有什么本领，一起来夸夸他们。2.配乐播放本班学生家长工作生活的照片。设计意图：由“夸夸我的爸爸妈妈”主题谈话导入，拉近与学生的距离，引导学生回忆父母生活和工作的情景，发现他们的优点，激发学生为父母自豪的感情。二、调查汇报，了解父母生活中的辛劳1.说说爸爸妈妈平时在家都在忙些什么。学生回答，教师随机板书。（板书：操持家务、照顾老人、照顾孩子……）2.信息发布会。交流课前调查，说说父母从早到晚做了哪些事。3.数一数，爸爸妈妈一天做多少事，一年365天，要做多少事？从我们出生到现在，父母又做了多少事？请你算一算。4.呈现教材P25《爸爸，您辛苦啦》，组织学生讨论小娟爸爸的辛苦体现在哪里。（1）反馈交流。（2）小结：小娟爸爸无微不至地照顾孩子和家里，对自己却关心很少。5.联系自己的父母，说说心里话。小结：我们的父母总是忙忙碌碌，为我们、为家庭，付出了许多的心血。我们要为父母分担，少让父母操心。（揭示课题：少让父母为我操心）。设计意图：课前布置学生对父母一天的活动进行记录，在主动观察中，了解自己父母在生活中的忙碌辛劳。通过交流、计算等方式，引导学生回忆生活，从时间、内容等方面感受父母生活中的辛劳，体会到他们为家庭幸福和儿女成长的付出。通过聆听《爸爸，您辛苦了》，说说小娟爸爸的辛苦之处，从细节中感受到小娟爸爸为家庭付出的辛劳。同时迁移到自己的生活，回忆父母在自己成长过程中类似的故事，通过具体事件和细节的回忆交流，加深感悟，进一步体会父母的辛劳。三、观察访问，了解父母工作中的辛劳1.介绍跟父母上一天班的所见所闻。学生介绍，教师记录。2.说说你跟着爸爸或妈妈上了一天班的感受。3.有的同学无法跟爸爸妈妈去上班，还可以通过访问来了解他们的工作情况。洋洋对妈妈进行了一次访问，让我们一起来听听洋洋的介绍吧。（播放洋洋的采访实录和感受）4.交流采访父母的情况。5.交流反馈，随机板书。（板书：时间长、要求严、竞争强、任务重……）6.小结：我们的父母和洋洋妈妈一样。面对繁重的工作任务，需要花费很多的精力，真希望能为他们做些事，少让他们为我们操心。设计意图：通过学生跟着父母上一天班的活动，亲历并更深入地了解父母工作的状态，了解他们不仅在家里要照顾家人生活，更要努力工作，十分辛劳。通过访问活动引导学生观察生活，发现问题，主动感悟，体会父母工作的辛劳，也培养了学生交流和思考的能力。四、故事会，说说父母的辛劳1.回忆成长的路上，你印象最深的一件事，说给小组同学听一听。2.全班交流，教师点评。3.小结：我们的健康成长，离不开爸爸妈妈辛勤付出，每一个动人的故事，都是爸爸妈妈用爱书写的，让我们永远记在心里。设计意图：以“故事会”的形式，述说印象深刻的一件事，促进对父母辛劳的深层感悟，激起对父母的感恩之情。五、课后作业完成活动一和活动二吧，下节课和同学们进行交流，体会爸爸妈妈的辛苦。第二课时教学准备准备“管自己我能行”的作业纸和“行动计划”作业纸。教学过程一、看《“小麻烦”的故事》，发现麻烦1.看故事，找麻烦。出示课件《“小麻烦”的故事》。请同学们找一找爸爸妈妈遇到了什么样的“麻烦”。2.交流反馈，发现麻烦。3.你给父母添过这样的麻烦吗？4.看看这一大堆的麻烦，你有办法解决吗？小结：如果我们都能这样做，那这些麻烦就都不存在了，我们就能少让父母为我们操心了。（揭示课题：少让父母为我操心）设计意图：从儿童生活经验出发，用日常生活中的事例引发学生反思，发现无意中给父母增添了许多麻烦，激发学生为父母分担的意识。二、管好自己，少添麻烦1.很多事情我们帮不上爸爸妈妈，但我们起码能管好自己，少给父母添麻烦。学习教材第29页。（板书：管好自己）2.交流引导。如果“学校里”“在家中”“外出时”都能管好自己，那一定能少给父母添麻烦。（板书：学校里、在家中、外出时）3.你认为还能怎样做才是管