初中语文各种题型解题方法

初中语文各样题型解题方法三、一句话或一段话的作用1、构造上的作用是：总领全文、惹起下文、打下伏笔、做铺垫、承前启后（过渡）、前后照顾、首尾响应、总结全文、点题、推进情节发展2、语句在表情达意方面的作用：衬着氛围、衬托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示要旨）、突出主题（深入中心）①充任事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；②充任道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；③说了然前（后）一话（说明事物的特点）四、常有写作手法、表现手法

状物抒怀、借景抒怀、情形交融、借物抒怀、借古喻今、运用典故、直接抒怀、动静联合、虚实联合、正面描绘、侧面描绘等。五、“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，不会高出前三句；2、找到以后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看能否适合。六、仿句1、话题。第一，仿在话题上要例句保持一致，做到资料紧扣中心，案例典型合理。例，画线句列举的是“春色里的花”“秋风里的叶”，在依照句末的“永久陪伴着你”，能够判断仿句应扣住夏、冬两季的特点来写。2、句式。仿句向句式要与例向同样。句包含陈说句、疑问句、祈使句、叹息句、主动联想、想像、象征、比较、对照、衬托、烘句、被动向、长句、断句、散句、整句、单托、反衬、欲扬先抑、先扬后抑、以小见大、句、复句、等等。托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、3、修辞。仿句时应当运用例向同样的修辞方法，因此应认真研读例句所用的辞格，如比喻、排比、对照、拟人、频频、设问、反问、引等。4、构造。仿句的成分组合方式、修辞限制语的组成方式，均应与例向保持一致。5、表达。仿写的句子应做到语言通畅、用词适当、简洁明确，不可以出现不睦逻辑、勉强附会、浅陋天真的说法。6、色彩。这里“色彩”包含语体色彩和情感色彩。比方例中洋溢着高兴、愉悦的感情、仿句时就不可以违反该句的“色彩”。七、语句特评论论用词正确、严实、生动形象、深入浅出、平常易懂、语言精练、简单了然、要言不烦（gai一声）、富裕感染力、节奏感强、委宛合蓄、语重心长、振聋发聩、寓意深刻、引起阅读兴趣、说理透辟、有说服力。八、限字题的解答

1、依据题要求作完好正确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、比较字数要求进行间缩：①去除没关紧急的修饰词，②多音节词改为单音节词③用简称（特别是地名）3、将吻合题意和字数要求的句子连起来读遍，能否有语病，有，一定改正。要做到句子简洁、完好、通畅、明确。九、拟写口号题1、语句一定简洁、精华；2、可采纳以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称向、也碰巧地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作变动以吻合语境。十、语句作用、含义剖析、语句赏析题1、句顶用了关系词“固然......可是......”这组关系词表转折关系；用“不只......并且......”之类的，这种关系词表递进关系，二者意图都在于重申后者。②描绘、谈论、抒怀的句子；2、倒装句的作用：常常是重申前置（即调③总结全文的句子到前面）的部分，比如“甚矣，汝之不惠”④起承转合的句子（如相互照顾的句子和承就是为了重申“汝之不惠”的程度是“甚矣”。上启下作用的过渡句）3、评论、赏析一句话：应从两个方面下手，⑤运用各样修辞手法的句子（如比喻、拟人、先评作特点、语言特点，如用了什么修辞手夸张、排比、对偶、频频、反语、设问、反法、表现手法。语言或生动或优美或讲究对问，特别是引用的句子）称或精准严实或用了动词、形容词——再评理解要点句子主假如指能体会句子所表达思想内涵，即说明这一句表达了什么看法，的思想感情。给你什么感觉、启示、教育...如作者在字里行间表露出的喜怒哀乐、褒贬4、剖析一句话的含义也可从剖析要点词入态度及思想偏向等。同时要理解句子在文中手，侧重领会要点词在特定语境中的含义。的功能、作用、特点。十一、句子比较剖析题常有题意：5、说明文语段中剖析一句话，要扣紧住说原句换成改句行不可以或原句与改句哪个好明内容、说明对象的特点和说明语言的特点删词句。（正确、生动）。解答方法及步骤6、要点句子包含五个方面：1、表达看法（行不可以，哪个好）①点明题旨的句子；2、剖析原句长处3、剖析改句弊端十二、给文段拟题1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看频频出现的句子。2、语言要求精练，一般在6个字左右十三、依据阅读短文的感觉谈自己的看法和领会1、用第一人称；2、采纳1+2或1+3的形式，先用一句话归纳出自己的看法和领会再用两三句话谈谈原因，能够摆事实、也能够讲道理，如题目有有关要求，还要注意联合自己的亲自经历。十四、依据语境，补写心理活动1、一定用第一人称；2、一定认真研读详细语境。十五、依据短文提出的看法增补举例1、可举名人案例，有更大的说服力，并能展现出自己的知识面，但必定要写正确人物、事件、牢记张冠李戴。

2、也可举凡人案例，能够假造，但要注意拥有真切感，切忌过于夸张，让人一看就知道是胡编乱造的。3、格式：人物+案例+简洁评论十六、文段中案例的归纳1、一定包含两个因素：人物+事情；2、其余因素如：时间（季节、年月）、地址、环境假如有特定意义，也应归纳在内。十七、引号的作用：1、表引用（引用人物对话、诗词句等）；2、表特定称呼（特别含义）3、表否认、反语、嘲讽等意味；4、表重申。十八、依据文意给有关名词下定义以给“转基因作物”下定义为例1、格式A：转基因作物是一种------的作物格式B：一种------的作物叫做转基因作物。注意点：下定义一定掌握住事物的实质属性，如“作物”就是“转基因作物”的实质属性；“数学方法”就是“兼顾方法”的实质属性。十九、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义解答这种题目，要注意两点：一是这个词可能不再拥有字典中的含义，二是特定语境中的特别含义二是要理解词语的语境含义第一一定正确理解词语所在的语境如《藤野先生》一文中，“实在是标致极了”一句中的“标记”二十、用自己的话回答以下问题1、这种题常常就是限制不可以直接原文中的语句往返答，从另个层面上来说，也就是示意你原文总有有关语句，因此你第一应当找出原文中的有关语句；2、此刻要考虑的就是怎样将原文中的语句变为自己的话，能够采纳以下方法：①归纳粗心法，合用于原文有关句子较长的

状况；②翻译句子法，合用于文言文语段；③解说要点词法，合用于原文语句中有冷僻词；④互换句式法，合用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完好明确的句子，而题目又要求作出明确表达的状况。，二十一、依据语境，补写心理活动1、一定用第一人称；2、一定认真研读详细语境。二十二、区分段落、层次，归纳段意、层意要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地址变换的语句，还要注意人物出场的先后次序二十三、提炼中心、主题要注意领会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及包含在文中的思想感情。注意一些常用词语，如归纳主要内容，一般用：本文记述了，描绘了，介绍了......，通过......，等等如归纳写作目的和思想感情，一般用：表达...，抒发...，赞叹...，颂扬...，揭穿...，鞭这种试题实质就是要观察学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要修业生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读创新有机地会合起来。主要有以下几个方面：1、要求依据选文资料谈看法、感觉和启示；2、联合实质论述对选文内容的理解；3、对文中的人物进行评说；4、依据生活、学习经验，判断好坏，对选文资料谈自己独到的看法；5、联系实质对文中说明的观象提出合理化建讲和假想；6、调换知识的累积，观察选文资料由内向外的延长和课本外与内的联系（如理解选文

挞（ta四声）...，嘲讽...，说明...，揭露...，反应...，等二十四、开放性阅读试题的解答波及的重要作家作品、作品中的文学经典、名句等）；7、发挥联想、想像补写有关内容；8、对文中的艺术手法或美点进行赏析。三峡《三峡》的作者是________,________学家。10）本文选自《》（5）要点说明：（60）1、略无2、于3、阙4、自非5、亭午6、夜分7、曦8、襄9、陵10、不以疾11、素湍12、回清13、绝巘14、良15、肃16、晴初17、属18、引19、凄异20、响要点翻译：（25）

1、每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，2、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。3．以下加点词意义解说有误的一项为哪一项（）A．略无阙处（阙：通“缺”）B．良多兴趣（良：实在）C．晴初霜旦（旦：清晨）D．林寒涧肃（肃：严肃）4．对文章赏析有误的一项为哪一项（）A．文章依照春夏秋冬的次序写三峡之水，突出了其不一样季节的特点。B．文章使用了大批极富表现力的骈散句，语言清爽俊逸。C．文章的第二段对于三峡江水的描绘与李6、与白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”7、念有异曲同工之妙。8、相与D．文章布局自然，先写山，后写水，突出9、中庭了三峡山高水险的特点。10、但5、写出文中千古传诵的佳句⒉用现代汉语翻译__________________________巴东三峡（1）解衣欲睡，月色入户，欣然起行：（10）巫峡长猿鸣三声泪沾裳10.短文两篇《酬谢中书书》作者__________（）《记承天寺夜游》作者__________（）说明（30）1、五色交辉2、四时3、歇4、夕日欲颓5、沉鳞

2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也：（10）3）但少闲人如吾两人耳（10）3、上文贯串全文的线索是________（10），“如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句描绘的对象是___________（10），“藻、荇”、是指___________（10），此句运用了___________（5）的修辞手法。11、与朱元思书75）1、共色2、从3、缥碧4、负势竞上5、相互轩邈6、轩7、邈8、直指9、千百成峰10、激11、转同“”，12、息心21《孟子》二则诚大丈夫天下息焉

13、反同：“”，14、横柯15、交映25）10）以下对本文的讲解与剖析有误的一项为哪一项（）A．“与朱元思书”中的“书”是作者写的信，“猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。B．“夹岸高峰。皆生寒树”一句写映入视线的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照顾“奇”字。C．从构造上看，本文为总分构造。D．第二段前两句写江水的清亮，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着眼于动向。（15）请分别找出视觉、听觉方面方面描绘的对偶句各一组，并谈谈表达成效（5）①视觉上的对偶句。（5）②听觉上的对偶句。（5）③表达成效12.唐诗五首文学知识填空。依据提示默写诗句。王绩在《野望》中引用典故，表现诗人身处乱世，前程绝望，孤单抑郁心情的句子是：崔颢在《黄鹤楼》一诗中情形交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：王维的《使至塞上》中，抓住荒漠中典型的光景，进行了刻画，写出了塞外奇异壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句是：《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔情形