在马克思墓前的讲话导学案

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《在马克思墓前的讲话》学案

班级___________ 姓名___________

【学习目标】

1.整体把握全文，体会“最、还、睡着了、、停止思想、不可估量、空白“等词语的用法。

2.揣摩本篇悼词的语言，体会语言中悲痛深沉的感情。

3．通过寻找并借助承递性的词句和过渡句段，明了段与段、层与层之间的逻辑关系。弄清观点

和材料的关系。

4.了解出马克思为历史科学、为无产阶级所作的巨大贡献。学习他坚定、无私地为人类解放而斗

争的崇高精神。

【学习难点】

揣摩在特定的环境和场合，以特定的身份发表讲话时的用词造句，理解其思想内容，感情色

彩和表达作用。

【学法指导】

诵读法、质疑法、探究法、背景解读法

【知识链接】

[介绍文体]

）

本文是一篇悼词。悼词是在对死者表示哀悼的话。在结构上一般分三部分：开头（一般介绍

死者逝世的时间，地点，原因，身份和职务。；主体（概述死者生前的功绩及生者对其功绩的评

价。）结尾（表达对死者的悼念之情。）

[背景了解]

《在马克思墓前的讲话》这篇著名的马列主义文献是马克思最亲密的战友恩格斯写的。

马克思于1818年5月5日诞生在普鲁士莱茵省特利尔城一个律师的家里。1844年，马克思在巴

黎认识了恩格斯，从此，“这两位朋友的毕生工作，就成了他们的共同事业”。1883年3月14日，

马克思——这位国际无产阶级的伟大导师心脏停止了跳动。在伦敦海格特公墓，亲人们为马克思

举行了葬礼。葬礼简朴、庄严，参加人数不多，但他们身后却站着全世界无产阶级和劳动人民。

在安葬这位伟人的时候，与他一生并肩战斗的最亲密的战友恩格斯用英语发表了这一篇极其重要

的讲话。他满怀无产阶级革命深情，论述了马克思对全人类、对全世界无产者所作出的丰功伟绩，

赞颂了马克思为解放全人类而奋斗终生的崇高精神，表达了对马克思逝世的沉痛悼念。

【预习须知】

一、品读全文，夯实基础。（A

级）

1.给加点字注音，并要求读准字音。

悼词（

dào） 肤浅（

fū

）不可估量（liáng

）

纷繁芜杂（wú

）

嫉恨（

jí

） 诬蔑（

wū

）

豁然开朗（

huò

）

衷心喜悦（zhōng）

诽谤（fěi

bàng

） 诅咒（z

ǔ zhòu

） 卓有成效（

zhuó

）

2.解释下列词语。

浅尝辄止：浅：一点；辄：就；止：停止。略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻

研。

坚韧不拔：韧：柔软而结实。拔：移动。形容信念坚定，意志顽强，不可动摇。

卓有成效：卓：卓越，高超，特别。效：效果。有突出的成绩和效果。

繁芜丛杂：丛生的杂草多而乱。形容内容、文字或种类繁多杂乱。

豁然开朗：豁：猛然间。开朗：开阔明亮。比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔

了思路，明白了其中的奥秘。

二、整体感知，回答问题。

先把全文划分层次，并概括每个部分的含义。（B

级）

（点拨：参看悼词的特点，先介绍死者逝世的原因、时间、地点等，然后追述死者的经历贡

献，最后对死者表示哀悼之情。）

明确：文章总体结构把握：悼念（1）——评价（2-7）——悼念（8-9）。

第二小节是主体部分的总纲，两个“对于”突出了马克思在革命实践和革命理论两个方

面的贡献，主要是在革命实践领域的贡献（请学生找出依据）——“因为马克思首先是个革命

家”。

三、语段品读，回答问题。

“ “ “

1.在第一段中，对马克思逝世的时间、地点和情景说得非常详细。这样做有什么好处？（C

级）

（点拨：重点把握“两点三刻”

停止思想”

安静地睡着了”

永远地睡着了”

还不到两分钟”

等这些词汇。）

“

a.“停止思想了”：思想家停止思想，表现了痛惜之情。讳饰手法加深了沉重悲痛的情感。

b.“安静地睡着了”、

永远地睡着了”——“安静”指很安祥。

永远”一词悲痛之情强烈。

睡

着了”又是讳饰的手法。含蓄委婉，痛惜崇敬

c.“还不到两分钟”：让人深感惋惜、痛心、遗憾。表明马克思的逝世对于整个世界的非同寻

常的影响，万分悲痛，永志不忘。

2.文章的主体部分，主要是从革命理论和革命实践两个方面评论了马克思一生对人类历史

发展的伟大贡献。请同学结合文本回答具体有哪些贡献？（C

级）

革命理论： A.发现了人类历史发展的一般规律（物质决定精神，经济基础决定上层建筑）

B.发现了资本主义社会特殊的运动规律（剩余价值）

C.其他许多领域都有独到的发现

革命实践： A.

出版进步报纸和许多富有战斗性的小册子

B.在巴黎等地各组织中的工作

C.创立伟大的国际工人协会

（其中最伟大的贡献）

3.分析下面两句话，感受马克思的无私品德。（C

级）

他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬。

(点拨：从修辞手法的角度分析。)

明确：这句话运用了比喻修辞，把敌人的攻击当作蛛丝，含蓄发人深思。它具有两方面的

含义：一是说明敌人对马克思的攻击很多，但十分无力；二是说明马克思对敌人十分蔑视，表

现了马克思崇高的思想境界。

溶液的配制教学设计

圩丰中学 李长余

实验目标：

1.练习配制一定溶质质量分数的溶液;

2.加深对溶质的质量分数概念的理解。

学习重点：

配制一定质量分数溶液的步骤、仪器及注意事项。

学习难点：

1、称量固体溶质的质量时，如果“左码右物”将对配制成的溶液的溶质质量分

数的影响（减小）的理解；

2、量筒读数时，如果“仰视”（减小）或“俯视”（增大）对配制成的溶液的溶

质质量分数的影响的理解。

学习过程：

二、知识准备：

1、溶液是由 和 组成。

2、溶液组成的表示方法很多，化学上常用 来表示溶

液的组成。

3、溶质的质量分数的定义公式是 。这

个公式的变形公式有：（1）溶质的质量=

（2）溶液的质量= 。

4、在溶液的稀释计算中，溶液稀释前后 的质量不变。

1

5、溶液的浓缩（或溶质质量分数增大）常用的方法有（

） ；

（2）

6、白酒标签上的度数实际上是指溶质的 分数。

二、新课学习：

（一）学生结合例题分析归纳溶液的配制方法

1.溶质加水；

2.浓溶液加水稀释；

3.浓溶液加稀溶液混合；

4.溶质加稀溶液；

5.稀溶液蒸发得到相应的浓溶液。

（

（二）1、学生结合实验活动预习配制一定溶质质量分数的溶液。

150g16%的氯

化钠溶液）

步骤如下：（1）计算所需的溶质质量和溶剂体积：

（2）称量所需的溶质和溶剂：

（3）把溶质溶解在溶剂中：

（4）把配制好的溶液装入试剂瓶中，盖好瓶塞，贴上标签（注明药品

名称和溶质的质量分数），放入试剂柜中。

2、交流共享：（溶质为固体）

（1）配制一定溶质质量分数的溶液的步骤有：

（2）配制一定溶质质量分数的溶液需要用到的仪器有： 、 、

、 、 、 。

(3)若在称量固体溶质的质量时，将称量物放在右盘，砝码放在左盘，则实际称

出的物质的质量要 ，将导致配制成的溶液中溶质的质量分数 （填

“偏大”“偏小”或“等于“）。

（

（

4

）若在用量筒量取溶剂体积时，读数为“仰视”则实际量取的液体的体

积 ，导致溶质的质量分数 ；若读数为“俯视”则实际量取的液

体的体积 ，导致溶质的质量分数 。

填“偏大”

偏小”或“等

于“）。

（

3、学生结合实验活动预习配制一定溶质质量分数的溶液。

如何配制

50g

质量分

数为

3%的氯化钠溶液 药品：

6%的氯化钠溶液 水）

4、实验思考：称量配好的溶液，观察溶液质量和溶液的体积数值上相等吗？你

能得到什么启发呢？

（三）实验探究：要配制

50g

质量分数为

20%的食盐溶液，现提供

40g

质量分数

为

25%的食