五年级数学工作计划

五年级数学工作计划五班级数学工作方案（精选13篇）

五班级数学工作方案篇1

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。

二、同学状况分析：

五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定位置，熟悉圆的特征以及探究和把握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础学问和相应的基本技能。

3、经受用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简洁的分析和沟通;能按要求完成相关的折线统计图。

数学思索：

1、在熟悉等式、方程，探等过程中，进展抽象思维，增加符号感。

2、在熟悉公倍数、公因数等过程中，培育良好的思维品质。

3、在熟悉分数的意义等过程中，进展合情推理与初步的演绎推理力量，不断增加数感。

4、在学习用数对确定位置，熟悉圆等过程中，熬炼形象思维，进展空间观念。

5、在学习统计过程中，进一步增加统计观念，培育统计力量。

解决问题：

1、从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，初步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在用数对描述简洁行走路线和简洁的图形变换等活动中，提高合作沟通的力量。

4、能应用"倒过来推想'的策略解决一些简洁的实际问题。

情感与态度：

1、能乐观参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的爱好。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增加自主探究的意识。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系。

四、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。

(2)提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础学问的教学，使同学切实把握好这些基础学问。

本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而达到把握基础学问基本技能，培育同学创新意识和实践力量的目的。

五、学习方式：

1、预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作力量和发散思维力量。

五班级数学工作方案篇2

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。

二、教材简析：

教学中应当留意的几个问题

1、加强小数与整数、分数的联系

2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学

3、加强进展空间观念

4、适当加强简易方程

5、增加实践活动，培育同学应用数学的意识和初步的解决问题的力量

6、加强力量、良好思想品德和学习习惯的培育

三、教学要求

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上，比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算和简洁的口算。

2、使同学熟悉中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算(不超过四步)。

3、使同学把握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的学问解决生活中一些简洁的实际问题。

4、使同学学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。

5、使同学把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

6、使同学在把握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够依据应用题的详细状况敏捷地选用算术解法和方程解法。

7、通过实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的数学应用意识和动手操作力量。

8、结合有关内容，进一步培育同学检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

五班级数学工作方案篇3

一.班级同学状况分析

全班共有同学74人，大部分同学对数学有上进心，但接受力量还有待提高，学习态度还需不断端正。有部分同学自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育同学各种学习数学的力量，以提高成果。

二.教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、除法，简易方程，观看物体多边形的面积，统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

1、数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

2、在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

3、在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了"数学广角'的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

5、本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

二、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

三、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

四、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

五、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高同学的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

六、课时支配

1、小数乘法(8课时)

2、小数除法(11课时)

3、观看物体(3课时)

4、简易方程(9课时)

(1)用字母表示数(3课时)

(2)解简易方程(12课时)

量一量找规律(2课时)

5、多边形的面积(9课时)

量一量(1课时)

6、统计与可能性(4课时)

铺一铺(1课时)

7、数学广角(3课时)

8、总复习(4课时)

五班级数学工作方案篇4

一、制定有关学困生工作方案。

本学期以“提高合格率，优秀率，缩学校生之间的差距”为目的，依据本班级本学期的全部学问点，制定《五班级数学(下册)学困生讨论单元任务表》，并且在每单元的教学前，依据本单元的学问点制定《单元学问的方案与实施表》，这样不仅使教学更有针对性，而且通过在教学中对同学实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、准时填写好典型学困生个人档案，从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与协作，准时了解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、连续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化工作。

计算是数学的根本，在数学教学中连续以“提高同学计算的精确     率”为突破口，辅导学困生留意从计算的方法处着手，通过多种形式去关心他们正确把握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有肯定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，把握计算的技巧，从而达到提高学困生计算力量及数学学习成果的目标。

五、多方帮教，共同进步。

在学困生的转化过程中，将连续发挥小组合作学习的作用，连续采纳生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

六、利用每周课余时间的“帮扶”活动，指导学困生学习。

每周的课余时间不固定，我将见缝插针地支配对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。

七、转变评价方式，对学困生适时鼓舞评价。

课堂上将连续查找时机多对学困生的课堂表现予以确定鼓舞，让他们增加自信念;在作业批改时，将会连续用一些富有针对性、指导性、鼓舞性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业;每次测试后将连续关心他们分析试卷，确定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生赐予关注、关心，促使他们不断进步。

八、连续做好各学问点的错题收集与缘由分析工作，使自己的教学更有针对性。

九、优化课堂教学手段，提高课堂教学的效率。

学习困难同学的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。在教学中留意要由易到难，使同学层层有进展，处于乐观学习状态，师生活动交替进行，多为同学供应自我表现的机会，对同学进步准时鼓舞，发觉问题即刻订正，对待不同的同学采纳不同的教学方法，做到有的放矢，因材施教。

五班级数学工作方案篇5

五班级上学期的教学工作进入复习阶段，本册书学问点多，需要同学把握、理解、识记的也不把这些系统化地进行复习，为使有所成效，特制定复习方案如下：

一、复习内容分析

本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元"数学广角'旨在通过详细的生活实例向同学渗透"编码'的数学思想方法，让同学初步感受、体会数学的魅力，不作详细要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的学问领域和前面教学内容的挨次，并把有些分散学习的内容适当归并，留意突出学问间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使同学更加全面、深化地理解和把握所学的学问。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，关心同学从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。

1."小数的乘、除法'的复习。

小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使同学在比较两者计算方法的联系和区分的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求同学结合详细情境，依据数量关系，综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。

2."简易方程'的复习。

简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是同学首次正式地接触代数学问，这些代数初步学问对于同学将来的代数思想进展有着重要的作用。由于《标准》要求同学利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使同学进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让同学理解题中的数量关系，并依据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞同学依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育同学敏捷解题的力量。

3."多边形的面积'的复习。

着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分学问时要留意加强学问间的联系，培育同学综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使同学渐渐形成转化的数学思想方法。

4."观看物体'的复习。

本学期的观看物体是二班级上册从不同角度观看物体的进一步抽象，观看的物体以立体几何形体为主，让同学通过实际观看和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培育同学的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

5."可能性'的复习。

在三班级上学期，同学已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在"概化'的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求同学借助生活中的问题，从"量化'的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会嬉戏中的公正原则。因此，可把相关学问结合起来进行复习，加强学问的前后联系。由于可能性的学问与统计密不行分，复习时也要兼顾同学统计意识和力量的提高。

二、复习目标

通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算力量和解决问题的力量得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展，获得自身数学力量提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。

三、复习重点与难点：

本学期复习重点：

1、小数乘、除法及其应用;

2、简易方程及其应用;

3、多边形的面积及其应用;

4、观看物体、可能性及其应用。

复习难点：

针对同学存在的不同问题，弥补学问缺漏，促进学问系统化，提高同学应用所学学问和方法解决简洁实际问题的力量。

四、复习的方法与措施：

1、采纳敏捷多样的形式组织复习.要依据相关内容的提点,以及同学对学问的理解状况,通过敏捷有效的形式关心同学整理和复习相关学问,达到加深体验与理解,形成结构,熬炼基本技能、增进对数学的乐观情感和学习自信念的目的。

2、重视整理和归纳,关心同学形成学问结构,体验数学的内在联系。

3、重视提高同学综合运用学问分析解决问题的力量。

4、对学习有困难的同学,要有针对性进行指导,关心他们解决学习上的困难,树立自信念,使全部同学通过复习都得到进一步的进展。

5、重视整理和归纳，关心同学形成学问结构，体验数学的内在联系。

6、重视提高同学综合应用学问分析、解决问题的力量。

7、时刻关注同学的学习状态，多联系家长，与家长亲密协作，共同督促同学学习。

总之，本人将以最大的热忱对待复习工作，争取交上一份令人满足的答卷。

五班级数学工作方案篇6

本学期学习内容包括七部分:分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题、圆、统计和可能性以及百分数。其中第一、三、六、七单元紧密相关。

一、基本状况

经过近一学期的学习，同学把握学问和力量进展基本状况是：在计算上，本学期学习了分数的乘除法及分数四则混合运算，同学对计算方法的把握基本没有问题，但在练习的过程中，同学由于审题不细、对比不到位等，导致正确率低下的现象时有发生，且比较顽固。

在混合运算中，不求简算和盲目简算的同学都存在，也反映出同学学习过程的随便性大，自觉性不强。在概念方面，相对于上学期，本册新概念不太多，但随着学问的积累，许多以前所学习的概念作为新学问的基础，大量运用于这学期的学习中，因此也多次消失在检测中。同学的思维在进展的过程中，其深刻性、精确     性、全面性等方面都急需通过学习和训练进一步提高，在填空、选择及推断题中，同学失分依旧非常严峻，需加强复习。

应用题历来是进展滞后同学最感头疼的部分，而且本学期的分数应用题是学校应用题板块中变化最多、难度最大的，有的同学把握很好，但不少同学对这部分学问的把握不稳定，应当强化训练。

几何：本期所学几何学问是圆的熟悉，以及其周长、面积的计算，同时熟悉了扇形和轴对称图形。同学对基础学问的把握比较好，但在应用的过程中应重视对数学信息的正确提取、正确分析。

二、基本思路

针对同学把握学问的状况，实行学问归类复习，学问与学问之间穿插练习的方法进行复习。每节复习课后支配一次8-10分钟的专项训练当堂检测准时关心。计算类学问主要放在平常，每天都支配进行适当听算、简算力争达到计算娴熟、正确。应用题的复习是本次的重点，留意在沟通学问的联系的同时加强填空、推断、选择的方式的练习。

三、详细措施

1、在制定复习方案前全面、仔细了解和分析本班同学各部分学问的把握状况如计算的正确率和速度、概念的理解程度、应用题的把握状况R约岸阅男┲识已经把握、哪些学问还简单混淆、出错比较多等T傧低持贫ㄆ谀└聪凹苹突出重点强化难点T銮扛聪暗恼攵孕浴

2、每节复习课前先让同学明确复习内容，将自我整理和全班复习相结合使同学做到心中有数，提高复习效率，课堂关心同学不仅把所学的学问加以系统整理，更要突出重点、突破难点，加强基础性，突出力量训练。避开平均使用力气。

3、借鉴其他各区的综合练习题目，重视对练习内容的选择，力求全面而精简。使同学通过复习达到既弥补了学问上的缺漏，又能进一步提高解题力量。

4、做好个别生的辅导，并争取家长的协作。

5、掌握好同学的复习时间，不增加同学过重负担。

6、重视每次练习后的准时分析，加强针对性复习。

五班级数学工作方案篇7

一、复习指导思想：通过总复习，把本学期所学的学问进一步系统化，使同学对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步巩固，计算力量和解答应用题的力量等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。

二、复习重难点：

多边形面积的计算与用方程解应用题。

三、复习内容：

1、小数乘、除法的计算方法，整、小数四则混合运算。

2、方程及用方程解应用题。

3、多边形的面积计算。

4、观看物体。

5、统计与概率。

6、数学广角。

四、复习要求与做法：

1、依据教材的重点和学问间的内在联系，加深同学理解所学学问，提高同学综合运用学问的力量。

2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使同学进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区分。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使同学能够根据计算法则比较娴熟地进行小数乘除法运算。留意消失一些推断题，检查同学对所学概念、法则理解得是否正确，培育同学的推断力量。

3、复习整、小数四则混合运算时，先让同学回忆一下混合运算的运算挨次，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过详细题目进行练习。留意提示同学仔细审题，确定先算什么再算什么，计算时要仔细细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。

4、复习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导同学回忆这些公式是怎样得来的。才能使同学正确无误的记住和应用这些公式。

5、复习简易方程时，要留意让同学进一步熟悉用字母表示数的意义以及一些特别的写法。

6、复习应用题时要留意通过详细的题目，既能根据一般的分析思路进行解答，又能依据题里已知条件间的特别数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让同学解答，培育同学敏捷解题的力量。

五、复习措施

1、逐单元、有重点进行复习

采纳"看、读、想、练、说、评'的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。读，读这些词句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，准时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固学问。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。评，通过同学自评、互评，加深对题的印象。

2、抓薄弱环节，进行集中练习

针对逐单元复习中消失的比较集中的内容，采纳多练精讲的策略，使同学做到巩固复习的目的。多练精讲中使同学做到举一反三，触类旁通。

3、做综合试卷，形成综合处理力量。

用做综合试卷的方法，对同学本学期所学的学问进行综合考验，培育同学的解题力量，了解同学的不足，实行个别有针对性的复习。

4、抓住个别落后生，实行一对一的复习。

抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别同学，实行一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固学问，缩小落后面。

通过以上多种复习手段，使同学达到应有的教学目标，获得必需的数学学问。

六、复习时间与内容支配：

略

五班级数学工作方案篇8

一、班级同学状况分析

我所任教的五班级(1)班大部分有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

七、课时支配

1、小数乘法---------------(8课时)

2、小数除法----------------(11课时)

3、观看物体----------------(3课时)

4、简易方程(16课时)

(1)用字母表示数(3课时)

(2)解简易方程(12课时)

整理和复习(1课时)

量一量找规律(2课时)

5、多边形的面积--------------(9课时)

量一量------------------(1课时)

6、统计与可能性--------------(4课时)

铺一铺------------------(1课时)

7、数学广角----------------(3课时)

8、总复习-----------------(4课时)

五班级数学工作方案篇9

一、学情分析

大多数同学的观看力、记忆力、思维力量符合年龄及班级特点，具有肯定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的信念较强;同学分析力量有肯定的提高。由于各种缘由部分同学数学基础较差，同时分析问题的力量、敏捷性解决问题的方面也欠缺，需要下大力气来培育训练。同时也存在个别同学学习习惯较差，家长协作不到位现象，影响同学学习数学的态度。本班的同学能够听从老师的教育，但是自主创新的意识还是比较缺乏，针对这现象在教学中对同学要加强培育自主探究意识及力量;对那些学习基础较差、家长常于疏忽的同学，应在课内课外加以关心，使其树立学习数学的信念和爱好，尽快养成良好的学习习惯，并同时提高学习成果。

二、教材分析

本册教材支配了七个教学单元及总复习，数与代数方面支配了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小

学阶段第一次正式教学代数的初步学问;图形与几何支配的教学内容是其次单元位置，初步渗透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率支配的是第四单元可能性;还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合实践活动支配了掷一掷。

与原试验教材相比主要变化有以下几点：

1.从六班级上册移来"位置'单元，"观看物体'移到五班级下册。

2."可能性'单元依据课标要求进行了调整。

3."数学广角'的内容进行调整。

4."简易方程'的结构进行调整及其他单元内容的变化。

5.编排了一个"综合与实践'的主题活动，由原三上移来。

课标调整过后，新旧教材的连接比较乐观，基本上没有新的学问点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元"可能性'在三班级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题学问，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因此在教学当中应结合新教材的编排思路，让同学进行适当的回顾，完备以前所学学问，形成更新的熟悉。同时本期还需补充遗漏内容"数字编码'、"观看组合小正方体'、"画轴对称图形'"鸡兔同笼问题'。

三、教学目标

1.理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能娴熟地进行小数乘、除法的笔算和简洁的口算。

2.在探究小数乘、除法计算方法的过程中，感受转化的思想方法，进展初

步的归纳、推理、概括力量，培育同学的估算意识和解决实际问题的力量。

3.同学经受由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的过程，提高同学的抽象思维力量，进展空间观念。

4.使同学初步熟悉用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。

5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简洁组合图形面积的计算方法。

6.经受较简单物体的观看过程，体验从多角度观看事物和思索问题。

7.经受轴对称图形的熟悉和探究过程，体验观看、想象、分析和推理的学习方法，培育和进展同学的空间观念。

8.尝试用不同的方法解决"鸡兔同笼'问题，并使同学体会假设法的一般性。在解决问题的过程中培育同学的规律推理力量。

9.体会数字编码在日常生活中的广泛应用，增加对生活中数学问题的领悟与应用意识。

四、教学重难点

重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观看组合小正方体，画轴对称图形。

难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、主要教学措施

1.深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。

2.改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高同学的学习爱好。

3.留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。

4.突出转化的思想，注意算理的理解。

5.加强练习，针对同学易错的地方加强指导。

6.充分利用同学已有的生活阅历和学问基础，经受用数对表示位置的学习过程。

7.适时渗透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。

8.在理解算理的基础上，引导同学通过争论总结小数除法的计算方法。

9.要留意突出重点，攻破难点。

10.关注由详细到一般的抽象概括过程。

11.有意识地渗透数学的思想方法。

12.重视解决实际问题力量的培育。

13.经受探究过程，渗透转化思想。

14.留意培育同学敏捷运用公式进行计算的力量。

五班级数学工作方案篇10

一、班级同学状况分析

我所任教的五班级(1)班大部分有着良好的学习习惯，上课时基本上能乐观思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能主动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试状况看，同学的成果存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。

二、教材分析

本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。

(一)数与代数方面

本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。

(二)在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。

(三)在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。

(四)在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了数学广角的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。

(五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。

三、教学重点

小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

四、教学难点

理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。

五、教学目标

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上。比较娴熟地进行小数乘法和小数除法的笔算和简算。

2、使同学学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。3、探究并把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。

4、能辨认从不同方位看到的物体的外形和相对公式。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。培育同学的环保意识，争做环保小卫士，向周边的居民宣扬有关禁毒学问，做禁毒宣扬的小能手。

7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。

10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

六、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。

2、增加同学的动手实践活动，培育同学的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的学习成果。

4、多创设学习情景，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的共性特长。

5、留意加强数学与实际生活联系，让同学在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。

6、合作探究，拓展引申。

6、给特别群体更多的关怀与爱心，因材施教，分层次作业，适当降低要求。

七、课时支配

1、小数乘法---------------(8课时)

2、小数除法----------------(11课时)

3、观看物体----------------(3课时)

4、简易方程(16课时)

(1)用字母表示数(3课时)

(2)解简易方程(12课时)

整理和复习(1课时)

量一量找规律(2课时)

5、多边形的面积--------------(9课时)

量一量------------------(1课时)

6、统计与可能性--------------(4课时)

铺一铺------------------(1课时)

7、数学广角----------------(3课时)

五班级数学工作方案篇11

一、学情分析

该班同学呈现两极分化，基础好的挺好，差的连乘法表都不会背，所以说相对难度比较大，上课难度挺大的，所以这个学期我必需顾及这两个方面，有一部分同学爱上了学习，情愿动脑，考虑问题有肯定思索的深度和广度，基础学问把握得相对较好，思维比较发散，有初步的创新意识和力量，在课堂上能乐观思维，主动参加学习活动。这对于我们的复习有很大的关心。但是，还有一部分同学在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不擅长学习，不情愿主动参加到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我掌握力量不够，留意力不集中。基础学问较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高;学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，敏捷运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注意培优。比较薄弱的地方还是综合运用学问解决问题的力量提高及计算的精确     性方面，这也是我复习时主攻的重点。

二、复习内容

本学期教材内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法、简洁统计。

三、复习目标

1、让同学进一步熟悉图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转固定度数后的图形，进展空间观念。

2.使同学系统把握因数和倍数有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区分。

3.娴熟把握分解质因数的方法和求最大公因数、最小公倍数的方法。

4、使同学加深对长方体、正方体表面积和体积意义的理解，进一步把握长方体和正方体表面积、体积的计算方法，提高解决实际问题的力量，培育空间观念。

5、使同学进一步把握分数的意义、性质、约分、通分的意义和方法。

6.使同学进一步把握分数加减法的意义和各种计算法则，能娴熟地进行分数加减法的计算。

7.进一步把握分数加、减混合运算和分数、小数加减混合运算的运算挨次，并能娴熟地进行加减混合运算

四、复习重难点

1、进一步使同学知道体积的含义;把握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。熟悉常用的体积和容积单位，能够进行简洁的名数的改写。

2、进一步使同学把握约数和倍数、质数和合数等概念，会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

3、进一步理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。

4、进一步理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法的计算法则，比较娴熟地计算分数加、减法。

五、复习措施

1、在复习分块章节中，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系。有重点的进行分类单元练习，准时发觉问题，解决问题，通过练习，巩固同学所学的学问。使同学在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式在课堂上、在系统复习中订正同学的错误，同时防止同学机械地背诵;但是对于计量单位要求同学在记忆时，比较相对的单位，理顺关系。

2、在复习基础学问的同时，紧抓同学的力量的培育。

(1)四则混合运算方面，重视整数、小数、分数的四则混合运算，既要提高同学计算的正确率，又要培育同学擅长利用简便方法计算。利用晚自习时间对同学进行过关练习，使同学能更好的把握相应学问。

(2)在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育同学的空间想象力量，利用习题类型的全面性，指导同学学习。

(3)应用题中着重训练同学的审题，分析数量关系，寻求合理的简便解题方法，练讲结合，归纳总结，抓订正、抓落实。

(4)其它的学问将在复习过程中穿插进行，以同学的不怜悯况做出详细要求。

3、在复习过程中留意启发，加强"培优补差'工作。对学习力量较差，基础薄弱的同学，要求尽量跟上复习进度，同时开"小灶'，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的同学，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和关心。同时采纳小组互助或一帮一互助学习，等多种方法，补差补漏，对学困生严格加强辅导，使学困生把基础坚固把握，并能敏捷应用。

4、在复习期间，引导同学主动、自觉的复习，进行系统化的归纳和整理，对同学多采纳鼓舞、表扬的方法，调动学习的乐观性。以达到让同学自学习的效果。

五班级数学工作方案篇12

一、指导思想：

我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作方案，根据教育处的支配，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培育同学的创新精神和实践力量的探究贯穿于教育教学全过程，把培育同学自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高同学综合力量。

二、同学状况分析：

五班级大部分同学对数学学习的乐观性比较高，能从已有的学问和阅历动身猎取学问，抽象思维水平有了肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的力量。在课堂上能乐观主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等力量。有个别同学基础学问差,上课不仔细听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的同学，在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

三、全册教材分析

(1)全册教学内容：

本册教材包括下面一些内容：方程、确定位置、公倍数和公因数、熟悉分数、找规律、分数的基本性质、统计、分数加法和减法、解决问题的策略、圆和数学综合运用活动等。

方程、熟悉分数、分数的基本性质、分数加法和减法、解决问题的策略是本册教材的重点教学内容。

(2)教学目标：

学问与技能：

1、让同学联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成式与方程的过程;经受探究和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。

2、让同学在用数对确定