桂美版小学美术2年级上册全册教案

《现代儿童玩具》教案教学目标：学问与技能：通过观察我们四周的玩具，感受玩具美。2、通过认识了解我们身边的玩具对环境的破坏，玩具问题正在被人们重视。过程与方法：在学习中学会保护玩具。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高学生的环保意思。教学重点：培育学生的观察力，提高学生的环保意思。教学难点：在学习中学会制作玩具。教学过程：复习导入上节课我们一起观赏了侗族风雨桥，也知道了侗族是我们祖国大家庭中的一员，还知道侗族风雨桥的有关学问。同学们假如还有知道更多内容的，可以和全班同学一起交流。今日我们一起来学习保护美好的玩具。讲授新课我们生活在大自然的造化下，消灭了许多意想不到的进展成果，但是，秀丽的玩具也正不断造出来，请同学们把你的玩具和其他小朋友交流一下，老师看看谁最多？指导看书上的插图。帮忙整理：玩具名称让学生说说身边有哪些破坏玩具的行为。学习画画明确要表达的内容。构图。修改，同桌之间互相帮忙进行修改。学生练习五、作业选择自己喜爱的树叶画下来。《城市街景》教案教学目标：学问与技能：通过观察图画认识城市街景，感受校园的温馨。通过训练了解平面图形的基本构造，以及用线条表达。过程与方法：通过绘画增加学生喜爱学校的情感。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高学生的整体构思能力。教学重点：培育学生的观察力，提高对平面图形的认识。教学难点：增加学生喜爱学校的情感。教学过程：一、复习导入讲解作业，展示学生作业，鼓舞画得好的同学上讲台展示。其他同学评论。（交流哪些地方画得好）谈话：上节课我们一起学习了保护我们的玩具，同学们下去都做了些什么？（指名回答）今日再来认识城市街景。讲授新课阳光带给城市街景的温馨，风儿带给城市的清新，鲜花带给城市的颜色，我们带给城市什么呢？学生通过看书回答：我们带给城市活力。那具体怎样做呢？请同学们看图。指导看书上的插图。认识城市街景，是我们成长、学习的地方，我们要怎样去建设、美化城市街景呢？让学生交流：怎样从身边做起，保护校园。如：疼惜校园里的一草一木等。组织汇报。学习画画明确要表达的内容。指导认识平面构图：依据从上到下、从中间到两边、从左到右等挨次进行指导。指导认识一个完整的平面构图有哪些基本图形构成。如：圆形、三角形、长方形等。指导认识用颜色进行表达。校园里哪里最秀丽，画一画。学生练习学生试着构图，作个别指导。指导学生将画好的草图进行上色。作业选择我们学校的一处建筑，画下来。《草原牛羊壮》教案教学目标：学问与技能：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验欢乐的生活。过程与方法：在学习观察中领会草原特色。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高爱国主义情感。教学重点：了解我国民间艺术的精湛、博大。学会用美术表达美好的记忆。教学难点：通过观察了解，认识草原的民族风俗，感受体验欢乐的生活。教学过程：导入讲解作业，对画得好的同学给予表扬。谈话：同学们见过草原吗？一般在什么时候能够看见草原牛羊？人们用舞狮子来表达怎样的情感？有哪些地方最能让你感兴趣？我们就来学习草原。讲授新课——介绍草原牛羊壮草原牛羊：草原民族大约始于汉代后，也是我国人民放牧的开始。指导看图由学生自由看图，说说图上有什么？感受草原的精彩，从中找出两种以上的基本构图，如圆、长方形等。颜色的种类。小结草原是民族的精华，是我们祖国文化中的一个不可缺少内容，我们应当感到傲慢和自豪。布置作业画一幅草原牛羊画。《古色古香的花瓶》教案教学目标：学问与技能：通过观察了解，认识秀丽的花瓶，体验欢乐的生活情趣。过程与方法：同学之间团结、协作，共同完成绘画。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高学生喜爱艺术、喜爱美的情感。教学重点：是否能乐观参与这次活动的全过程。是否能与同学友好合作。是否对自己的材料特性有了进一步的了解。教学难点：通过观察了解，认识秀丽的花瓶，学会绘画简洁的花瓶画。教学过程：复习导入讲解作业，对草原牛羊的绘画，不要求学生画得有多逼真，关键是要动手。对上颜色上得好的作品进行表扬。谈话：我们体验了草原的秀丽，也初步懂得其中的含义；今日我们再来学习一个新的内容——古色古香的花瓶（板书课题）用我们的双手来体验一回绘画的乐趣。讲授新课花瓶的存在花瓶是用来装饰家庭或者较为大众化的建筑的室内一种工艺品，在室内审美和美观方面有较多的价值。学问拓展：花瓶主要是古代用陶瓷烧制而成精美艺术品，具有很高的价值。指导看图，学习绘画。由学生自由看图，说说图上有什么？（明确绘画内容：花瓶的结构，一般分上下，中部，圆口。）引导学生从场景进行观察，抓住关键；学生自己进行兴趣分组，一般依据5-6个人一个小组，各组选择自己喜爱的内容。各小组预备材料，强调在用剪刀等时的平安问题（剪刀、小刀的使用必需正确，保管要到位，下课时一律交给老师）。对个别小组进行指导。作品展示对绘画快、作品精美的小组进行表扬。各个小组展示自己的作品，小组与小组之间互相评论。学生交流绘画的过程，体验胜利。布置作业画一个自己喜爱的花瓶。《动物大聚会》教案教学目标：学问与技能：了解小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步把握简洁的泥塑制作法。过程与方法：能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的玩具，培育学生的动手能力、形象思维能力和制造能力。教学重点：用泥巴表现小动物的造型。教学难点：如何表现小动物的形象，怎样以玩具衬托，使之更生动、可爱。教学过程：导入阶段：让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作。引出课题《动物大聚会》。进展阶段：出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论。回答以下有关我们熟悉的动物的问题：小动物的身体特征有哪些？b、小动物的生活习性有哪些？c、小动物吃什么食物？d、小动物的生长年限有多长？e、你还知道哪些关于它们的学问？强化阶段：教师简洁分析课本的图片：如何用泥塑表现出来。归纳制作的技法与步骤：a、设计表现小动物的方案。b、用泥巴捏成形。c、再作刻画、添画使其更形象。d、适当添加“玩具”（把小动物归类圈养在饲养场里。）作业阶段：学生作业：每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物。巡视进行个别指导。展示阶段：展示学生作品让学生体验合作胜利的喜悦，教师讲评。2、表扬合作最佳搭档，加强合作意识。《会变的花样》教案教学目标：学问与技能：通过学习认识会变的花样，认识图案设计。过程与方法：在学习中收集图案。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。教学重点：认识图案设计的内容。学会用美术的形式表达不同的意义。教学难点：培育学生的观察力，提高学生对图案设计的象征意义。教学过程：复习导入讲解作业，对上次的优缺作讲评。谈话：讲解身边花样的造型和种类，认识会变的花样。提出问题、指导看图，提问这是一个什么花样？（我们班的同学谁能认识？）、花样代表了什么？（荣誉，辛勤的汗水，拼搏的精神，士气）深化学习指导看图，结合图画理解。分析花样的特点：花样一般由主体和背景组成，主体的材料和外形许多，我们来观赏几种不同的花样（看书上的照片和作品）除了外形不同，材料或许多，颜色或许多。现在同学们能不能巧妙运用手中的材料，画一幅秀丽的花样。示范最简洁的花样启发思考：如何绘画？怎样设计最有意义（其实主体可以设计出诸多不同的造型来。如：把花样进行各种分解、组合成新的图案。）动手作业：请同学们分小组进行合作或自己创作，利用手中的笔绘画有自己独特创意的花样。《毛茸茸的动物》教案教学目标：了解动物的生活习性及外形特点，感受动物的美和可爱。感受材料的特性，探讨如何巧妙运用各种材料，以撕纸添画的形式表现有创意的“毛茸茸的动物”。培育保护动物的环境意识，体验合作、探究、发觉的喜悦，激发自信念和美术学习的兴趣。通过探究各种材料，以自由或合作的形式创作表现“毛茸茸的动物”，培育学生的综合学习能力和创新精神。教学重点：把握运用撕纸添画的技巧表现毛茸茸的动物形象。教学难点：巧妙运用各种材料，表现出有创意的动物形象。教学过程：一、激趣导入观赏课本上的范图及教师出示的各种动物图片，引导学生回忆，说一说自己喜爱的动物及其生活习性，如它们喜爱生活在什么环境里。2你知道有哪些毛茸茸的动物吗？你能仿照它的一些动作吗？一些学生到台前仿照表演，台下学生猜一猜。讲授学问引导学生观察动物图片和课本范图，启发学生观察、比较动物的颜色、外形、花纹、动态等，认识动物的特征。学生分组讨论及汇报：是否喜爱毛茸茸的动物，最喜爱哪一种，为什么？观赏手工形式（撕纸添画）表现的动物作品，了解比较不同的美术表现方式和美的多样性。引导赏析用各种材料制作的动物作品的美感（从形、色、花纹、动态方面进行引导），探究如何巧妙地运用各种材料，用了哪些材料。教师总结制作“毛茸茸的动物”的撕纸添画方法，解释什么是撕纸添画，边说边示范。学生作业教师巡堂，鼓舞学生大胆探究，制作出有创意的作品。作品展示五、小结《秀丽的羽毛》教案教学目标：把握基本的造型技能，学会画小鸟形象并运用颜色进行装饰表现。通过学习，培育学生爱鸟、保护鸟的环保意识和亲近大自然的情感。教学重点：学会画小鸟的样子，并用适合的图案装饰它。教学难点：合适的图案和颜色。教学过程：引导认知观赏民乐《百鸟朝凤》简洁回忆凤凰的羽毛为什么那么秀丽。探究学习1、师：“你准备用什么样的方法来表现它秀丽的羽毛？”“丰富的颜色；多变的装饰图案。”引导学生依据羽毛的特点用添加和概括的方法大胆地进行装饰。颜色设计可依据图片或想象设计。学生说一说设计的“鸟的乐园”在哪里？有什么新颖的东西。小组交流。学生单独或小组合作画一只小鸟，鼓舞选用不同的材质来装饰小鸟的羽毛。（教师留意引导学生画出小鸟的动态与神情。）展示评价学生作品组成“鸟的乐园”，学生走走看看，观察、观赏绘画，评一评，谁设计的鸟儿最好玩，谁给鸟儿披的彩衣最秀丽。《我的老师》教案教学目标：学问目标：运用不同的线条，不同的颜色，描绘老师的形象或师生之间印象深刻的故事，激发学生的想像力和创新意识。能力目标：能抓住教师的形象神态进行描绘，培育观察力。情感目标：通过学生，增进师生之间的情意。教学重点：抓住人物特征，用概括、简洁的线条去表现对象。教学难点：用学生自己的主观视角去表现出人物的个性特点。教学过程：导入阶段：每个组派两个代表上台说一说你最想对老师说的一句话，引出课题。（老师是我们生活中最熟悉最亲切的朋友，我们从无知的幼儿成长为好学的少年都离不开老师的谆谆教导。老师是园丁，是朋友。）进展阶段：请学生上台表演：你印象深刻的一位老师是怎样上课的？老师上课时，有没有让你觉得印象深刻的一瞬间？教师引导学生通过仿照老师的神态、惯用动作以及有别于其他老师的最有特点的一刹那，来表现老师与众不同的形象。观赏课本中的图片（或老师所带的范图），说一说这些作品都“抓住了”老师在课堂上的什么特点。假如让你用绘画的形式来给你最喜爱的老师画像，你会怎样去表现？小组之间相互讨论。5、教师鼓舞学生将与众不同的想法用画笔表现出来，并作提示：构图要完整，线条要简洁、概括，颜色要能表达出你的情感。作业阶段：学生课后可利用生活中常见的材料，为自己画的老师画像添加制作有特色的相框（相架）。2、学生集体创作一幅《我心目中的老师》。评价阶段：教师组织学生进行全班评议。2、把画好画送给你画的老师。《做书签》教案教学目标：学问与技能：了解什么是书签以及书签在生活中的应用。过程与方法：学习书签的制作方法，学会剪制一个简洁的书签。情感态度与价值观：通过做书签，了解书签用途及不同书签的制作方法。培育学生的动手能力及制造能力。教学重点：引导学生用多种方法，制作不同的书签，学会设计书签图案，具体分析书签的用途。教学难点：把握简洁的书签制作方法。教学过程：导入指导看书上书签图案引起学生兴趣。请学生说出书签的用途：便利翻书，美观。引入主题：请学生来学制作书签，并放在我们的书本里。学习新课观赏课本上的各种书签并回答问题：书签的图案有些什么特点B、书签是什么样子？图案中的个数有什么不同？代表什么意思？教师示范书签的制作方法：将树叶或者预备好的材料制作成书签模型，将彩色的那面放在外面，在折好的纸上画上图案，涂上秀丽的颜色。B、写上自己喜爱的词语或者名句。C、制作尾翼三、深化学习用一二种制作方法设计书签。可以仿照示范制作书签，也可以自己设计。作好后自己放在自己的书本里。巡视辅导。适当展示作业中的问题，准时解决。练习对学生在制作的过程中消灭的问题进行点评。学生展示自己书签，学生互评、组评、集体评。作业画一幅自己喜爱的话。《蜡染的挎包》教案教学目标：学问与技能：通过观察了解，认识挎包，感受体验民族的欢乐生活。过程与方法：在学习观察中领会民族特色。情感态度与价值观：培育学生的观察力，提高学生对各民族的认识，增加爱国主义情感。教学重点：了解我国民间艺术的精湛、博大。学会用美术表达美好的记忆。教学难点：通过观察了解，认识蜡染的挎包在制作上的一种工艺，感受体验欢乐的生活。教学过程：导入阶段：请学生上台表演怎样制作书签的，可以用口述。共同评议表演的语言、动作。指名说说书签的制作及其特点。学生分小组讨论，前后对比，突出书签的特色。从我们的知道包引入课题。进展阶段：提问：你知道蜡染的挎包有什么作用和意义吗？学生讨论，饰品有什么作用？指导看图赏析作品，观赏课本中各蜡染的挎包上的不同饰品。启发学生的创作意识。教师引导学生了解蜡染的起源、进展，鼓舞学生描述、解释作品。强化阶段：鼓舞学生说出自己的设想，说说准备做怎样的挎包。提问：你觉得我们的挎包应当怎样装饰材最好看？启发、引导学生总结、归纳挎包的制作步骤。制作阶段：学生制作巡堂指导，对个别学生或小组进行指导。作业展示：学生自当小评委，自评、互评，评选自己心目中的好作品，并谈谈自己的感受。２、请学生展示自己设计的挎包。《机器人》教案教学目标：学问与技能：通过观察让学生认识机器人。学习运用想象进行绘画，初步感知设计的概念。过程与方法：能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。情感态度与价值观：能客观的评价别人的设计方案，能举例说明机器人将会给人类社会的进展带来哪些好处和问题，能推断四周哪些事物属于机器人。培育学生欢乐、乐观地参与学习活动、乐于与他人合作，具有探究意识和交流能力。教学重点：能通过与其他人交流,改进本组的设计方案。教学难点：能举例说明机器人将会给人类社会的进展带来哪些好处和问题，能推断四周哪些事物属于机器人。教学过程：谈话导入：同学们，知道什么事机器人吗？见过吗？说到机器人，大家确定不生疏,对吧?谁来简洁说说你在哪里见过什么样的机器人?其实，机器人是人类制造的最奇异的工具，是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。认识机器人:同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径，搜集了好多有关机器人的资料和图片，下面我来考考大家：你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?（美国制造出第一个机器人，从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今日,我们一起阿里认识，知道学生看图。让我们逐一认识他们。观赏完了书上的图片,同学们肯定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。学生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。(如：全自动洗衣机、自动门、电视、电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。)现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些乐观影响?(学生交流，帮忙总结:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率削减环境污染)拓展应用我们的生活中,还有许多领域无法进入,还有许多谜团没有解开,许多梦想没有实现。你认为还有什么地方需要机器人呢?假如让我们来设计一个能够帮忙我们学习的机器人，你将怎样进行设计呢？鼓舞学生大胆想象。（设计可以展开合理大胆的想象。可以设计一种新式的与众不同的机器人,也可以在原有基础上进行改造,形成新的机器人。）设计机器人是一种创新活动,它需要我们展开自己的想象,放飞自己的思维,不断构建自己的梦幻。小结机器人对于我们来说，是一个比较生疏的事物，我们只有认真学习科学学问，将来才能充分发挥我们的聪慧才智，制造出更多对人类有用的机器人。作业选择书上的一个机器人，照样子画下来。《我们的大家庭》教案教学目标：了解我们祖国是一个宏大的统一的多民族国家，初步了解各民族人民的服饰特点，让学生通过绘画表现民族人物形象，并探究尝试用各种材料进行表现。b．培育学生了解民族风情、民俗文化、服饰特点的兴趣，增加民族自豪感。c.认识民族服饰特点，用绘画的方式进行少数民族人物造型表现。教学重点：初步了解民族服饰的特点，将自己喜爱的或印象深刻的民族服饰表现出来。教学难点：少数民族服饰的图案与配色。教学过程：时装表演录像导入。教师提问：你们看过时装表演吗？给你们印象深刻的是哪件时装？二、引导学生回忆自己见过的最秀丽的服装。教师播放展示我国民族服饰的录像，问：我们再来看看这录像上的服装，它们与刚才我们看到的时装有什么区别？让学生通过对比、辨别民族服装与时装的不同，引导学生赏析民族服饰。提问：你知道你是什么民族吗？你知道哪些地区都有哪些民族？我国共有多少个民族？教师简洁介绍中华民族的辉煌历史：古代的四大创造、当今的“神州”飞船等。理解与制作你喜爱哪个民族的服饰？为什么？教师引导学生赏析民族服饰上秀丽的图案、花纹。这些图案、花纹是劳动人民用灵活的双手制造的，用纺织或刺绣等方法制作而成。少数民族服饰上的图案、花纹颜色明丽明丽，朴实大方。少数民族同胞在节日里穿戴秀丽的服饰，喜气洋洋，别具风韵。探究与讨论作业内容：画出各个民族的人物形象图稿，再依据不同民族的服饰特点，加上点缀与修饰等。学生独立完成作业，或小组合作设计民族服饰，共同完成作业。展示作品，师生点评。十一、思考总结：本节课你学到了什么学问？《我喜爱上的课》教案教学目标：用绘画及其他的方法表现爱上的课的课堂场景，同时学会简洁评价一幅作品。b．鼓舞学生使用不同的表现方法来创作，培育他们综合的学习和制造精神。c.培育学生认真学习的良好习惯。教学重点：学会将自己喜爱的课堂场景表现出来。教学难点：画面的构思与构图。教学过程：激趣引导你最喜爱上什么课？你为什么喜爱？你觉得它什么地方吸引你？学生交流资料，教师引导学生从课堂场景表现的因素（人和背景）去观察和感受。观赏学习引导学生从画面的内容、构图、颜色方面去感受、观赏课本范画等。教师小结：想象画构图时，应留意画面要饱满，主次、大小要有区别。在人物描绘上，留意表情与动作的描绘。颜色可选择自己喜爱的颜色来表现。设计创作假如请你把爱上的课画出来，你能把最好玩的一面呈现在画上吗？你准备用什么方法来表现？学生讨论绘画的表现手法和表现的内容。学生创作。展示评价学生介绍自己的作品好玩的部分。2、同桌相互说说自己这节课的收获。《课外的乐趣》教案教学目标：学画人物画，表现课后活动的欢乐情景。b．用绘画的形式，表现课后活动的情景，培育学生对人物的造型能力。c.培育学生团结协作的能力和互相关爱的集体精神。教学重点：让学生通过回忆，把课后生动好玩的活动场面画下来。教学难点：课后活动场面中人物的组织，人物的动作造型表现。教学过程：组织教学。教学导入。“热身导入”的方法，把学生引入好玩的课后活动的回忆，适当活动，引入课题。讲授学问。引导学生观赏课本中的范图，对画面中人物的组织、人物的造型、颜色的搭配等几个方面进行分析。创作方法：明确主题，确定人物，添加相应的背景。师生互动。教师与学生一起讨论哪些课后活动比较好玩，该怎么组织成画面，人物的动作应当如何描画，使学生有一个清楚的创作思路。这时可以邀请一两个同学上台作出动态。教师讲解人物绘画步骤，并准时示范，邀请一两个小画家与老师同时比赛，吸引学生留意力，也可给学生进行人物创作时作参考。学生作业。要求学生把自己喜爱的课后活动的场面表现出来。作业展示。展出学生作业，对作业进行点评。对于低年级的学生来说人物场面的组织及人物造型的绘画，都存在肯定的难度，所以要给予学生充分的确定，培育学生画人物的乐观性和自信念。课堂小结。总结本课的内容，表扬学生乐观的学习态度和团结协作的精神《田间小卫士》教案教学目标：了解稻草人的用途，感受各种材料的特性，巧妙利用材料学习制作稻草人的方法。b．利用各种材料，制作并装饰稻草人。c.培育学生擅长发觉、敢于制造的精神。教学重点：用小木棒和稻草轧制稻草人。教学难点：用彩纸等材料制作服饰对稻草人进行美化、装饰。教学过程：激情导入。教师可用有关童话或自编故事导入，把相关学问融入故事中，使学生基本了解稻草人的作用。观赏本课及教师出示的各种图片和稻草人，提问或讨论：稻草人是谁放在田野里的？稻草人在干什么？老师出示稻草人，引导学生观赏并说说它是由什么材料做成的。同桌间讨论稻草人是怎样做成的，用简短的语言说出讨论结果。讲授学问。教师叙述稻草人的作用。示范轧制稻草人的基本方法和要领：用小木棒扎成一个十字形的骨架。B.用稻草捆扎在骨架的横梁上做成稻草人的上肢。C.用稻草捆扎在骨架的竖梁上做成稻草人的头部和身躯。请学生想一想，如何给稻草人贴张脸，并加上五官。学生做作业。以个人或小组合作的形式轧制稻草人。教师鼓舞学生大胆地探究，轧制与众不同的、有创意的稻草人。学生在设计制作时，通过观察、触摸、制作，更为细致地感知材料的特性。教师应提示学生用最好最简捷的方法轧制。教师应留意提示学生平安使用工具材料。作品展示。各人或小组展示轧制好的稻草人，比一比谁的最好。说一说自己轧制稻草人的方法。给自己的稻草人起个好听的名字。课堂小结。教师表扬有创意意识的作品让学生整理整理场地，教导学生要保持教室卫生清洁，养成爱清洁、爱洁净的良好习惯。《舞龙》教案教学目标：通过寓教于乐的教学方式，引导学生发觉问题，鼓舞学生利用各种不同的材料，大胆想象，表现自己心中的“龙”，培育他们的创新思维和动手能力。b．了解各种材料的性能，感悟民间民族文化，培育合作精神。教学重点：选用不同的材料设计制作龙的造型。教学难点：龙的造型及外形装饰。教学过程：观赏与导入教师播放我国不同地区庆祝春节时舞龙的录像资料，用喧闹的场景激发学生学习的兴趣。2、引导学生回忆自己所见所闻的舞龙情景。问：现实生活中是否有真龙？让学生说一说对龙的外形的艺术感受。教师归纳。教师简述龙的来历与传奇。展示关于龙的绘画作品与学生观赏，并找出龙的特征。让学生对比录像中的民间立体龙灯与绘画中的龙，引导学生多层面去了解龙的结构与特征。制作与理解教师：关于龙的学问你知道多少？（外形方面、颜色方面、动态方面）归纳龙的结构：龙头（须、角、长嘴、大眼）、龙身（鳞、爪、蛇身）、龙尾（鱼尾）教师设问：如何设计你心中的龙？引导学生发挥自己的想象力，大胆想象，培育他们的制造性思维。归纳时教师展示用多种材料制作而成的“真龙”给学生看。引导学生观赏“立体龙”，并让他们舞动“龙身”。教师归纳制作基本步骤：设计龙的外形结构图稿。b.选出适合不同结构部位的材料。c.大胆按设计去制作龙的各结构部件。d.拼合已制作好的龙的各结构部件。e.添加装饰与整理学生用各种材料，分小组设计制作一条立体龙。展示与活动让先做好的一组在讲台上舞龙，教师表扬他们