三年级综合实践教学设计

2018-2019第一学期三年级综合教学进度表第周时间内容第一周9.5小组合作公约大家定第二周9.12创办班级图书角第三周9.19班级成长手册第四周9.26放学路上保平安第五周10.3家中安全小卫士第六周10.10争做自救互救小尖兵第七周10.17昆虫的美食第八周10.24瓢虫知多少第九周10.31昆虫保护宣传画第十周11.7传统游戏大追踪第十一周11.14课间游戏小达人第十二周11.21玩冰第十三周11.28我的饮食搭配合理吗？第十四周12.5喝饮料的学问第十五周12.12过年啦！第十六周12.19考试活动一小组合作公约大家定【活动目标】.通过小组讨论，发现小组合作存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。.能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的合作公约。.通过制定《小组合作公约》，激发学生参与小组事务的积极性，形成良好的团队合作精神。【活动重难点】能够参照《小组合作公约》样例，尝试制定本组的《小组合作公约》。通过小组讨论，发现小组存在的问题，并能对收集的信息进行分类整理，提出解决方案。【活动准备】学生准备记录需要的纸、笔等。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图激发兴趣设问：许多活动都需要小组合作大家在合作时有没有发现什么问^?•小组讨论，列举小组合作中出现的种种问题，并做好记录。•全班交流，培养良好的聆听习惯。整理问题•指导学生对发现的问题进行分类，对重复的问题进行归类。•小组讨论，借助学习单对发现的问题进行归类。例如：学习类、纪律类、文明礼貌类等。•对问题进行归类整理，提高分析整理信息的能力，为制定公约作铺垫。制定公约•指导学生阅读《小组合作公约》样例，明确《小组合作公•阅读《小组合作公约》样例，明确《小组合作公约》•学生共同参与制定《小组合作公约》，从而对约》应包括标题、具体内容条目、制定人签名。应包含的内容。■小组讨论，制定自身存在的问题有更深刻的认识，激发组员共同遵守公约的意愿。签订公约•提示学生在展示过程中应简要说明自己所提建议的可实施性•各小组依次展示完善后的《小组合作公约》。•通过活动让公约内化为学生自省的行为，培养学生的合作精神。【板书设计】小组合作公约大家定标题 、具体内容条目,《小组合作公约》一一共同遵守，共同进步制定人签名J教学反思：活动二创办班级图书角【活动目标】.通过小组讨论，明确创办班级图书角可以分为图书及书架筹备、图书角美化、制定借阅管理办法等几项任务。.通过仔细观察模拟借阅过程，针对易出现的问题制定借阅管理办法，设计借阅卡。.提高合作能力，认真听取他人汇报并提出可行的修改意见。【活动重难点】小组合作，分析创办班级图书角包括几方面的任务。小组讨论，制定班级图书角的管理方法。

【活动准备】学生准备参观图书馆，有条件的可以体验借阅图书的过程。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图导入•出示“班级图书角”的图片，引出活动主题。•观看“班级图书角”的图片。•用真实情境激发学生参与活动的积极性。分解创办图书角的几项任务•设问：一个完整美观的图书角需要哪些材料？•讨论交流：书从哪里来？书架从哪里来？•引导学生结合自己去图书馆的经历制定图书角的借阅管理办法•可供一些班级图书角的管理方法，供学生参考。如：①把书分成几类。②定期汇总大家发现的问题与相应的解决方法。③有明确的制度，有借阅卡，有专门的管理员。•仔细观察，从模拟借阅中发现问题。•交流图书馆常用的图书借阅管理方法。•设计合理的图书借阅管理方法。•提高整理分析问题和发现解决问题的能力。【板书设计】创办班级图书角图书角的要素：书的分类、书架、书架美化图书角的管理与借阅：借阅卡设计、借阅办法教学反思:活动三班级成长手册【活动目标】.知道编辑成长手册的主要步骤，能够根据任务合理安排工作顺序。.通过小组分工，编辑完成成长手册，提高团队协作能力。.通过编辑成长手册，回忆丰富多彩的班级活动，培养对班级的归属感。【活动重难点】了解制作班级成长手册的方法，合理安排工作顺序。根据任务选择合适的工具和材料，小组分工合作，编辑完成成长手册。【活动准备】学生准备制作成长手册需要的笔、纸、美术工具等。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图谈话引入■引入：从《个人成长手册》入手，引导学生编制一本《班级成长手册》，记录班级里难忘的事情。・各小组传阅教师提供的成长手册范本。•小组讨论：哪些内容可以记录在成长手册上。•从学生熟悉的《个人成长手册》着手，引起学生参与活动的兴趣。确定步骤引导学生讨论，要制作一本《班级成长手册》，需要完成哪几步工作。组织小组讨论，完成学习单1。组织全班交流，评价学习单，适时板书。・小组讨论要完成的工作和需要考虑的问题。■小组讨论，确定工作步骤：（1）确定手册内容和栏目。（2）确定手册的版式。（3）完成小组分工。图文搭配，美化设计。•引导学生学习行动指南，明确工作步骤。•组织学生小组讨•小组讨论：对要•对内容进行分确生产日论，确定栏目内容和记录的事件进行分类，提高整理信息确定栏目栏目名称。类，确定手册的栏的能力。内容和名称目内容和栏目名称。【板书设计】班级成长手册.完整的成长手册应包括：封面、封底、目录、内容、边框、图案、装饰.成长手册评价标准：（1）有目录，方便查看。（2）栏目丰富，标识清晰。（3）字迹工整，图文并茂。（4）内容丰富，生动有趣。教学反思：活动一 放学路上保平安【活动目标】.通过学习案例以及自主探究活动，知道放学路上存在的不安全因素。.通过阅读资料，了解放学路上要注意的安全事项。.通过小组讨论，辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。【活动重难点】知道放学路上存在的不安全因素，了解放学路上要注意的安全事项。辨析放学路上的行为是否安全，找出存在的安全隐患。【活动准备】学生准备尝试了解放学路上的一些安全隐患。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图

活动导入•询问学生平时放学路上做些什么。•课件出示放学路上的若干案例，引发学生思考：放学路上会发生哪些意外情况？这些意外情况是如何产生的？•全班讨论，自由发言，说说自己平时放学路上喜欢做些什么。■观看教师播放的案例，小组讨论，派代表交流看法。•通过观看放学路上的若干案例，引导学生明确放学路上注意安全的重要性，激发探究兴趣。了解放学路上安全须知•组织学生交流：放学路上应当注意哪些事项。（引导学生结合平时看到过的一些现象以及自己的想法进行交流。）•全班讨论，自由汇报，放学路上应当注意哪些事项。・补充、完善放学路上需要注意的事项。•阅读“放学安全须知”。•通过交流，了解一些放学路上的注意事项，培养口头表达的能力。・补充、完善的过程能培养学生在接收信息的同时对信息进行初步处理的能力。思考与辨析设问：大家觉得自己放学路上是否安全？・出示放学路上的情境图，提问：放学路上，以下哪些行为正确、哪些行为不正确？•结合自己的实际情况，思考自己放学路上是否安全。■观看课件出示的情境图，小组讨论、辨析，说说图中的做法是否正确，并说明理由。■小组讨论能够帮助学生取长补短，从而更合理、更客观、更全面地分析问题。

联系实际延伸拓展•设问：同学们，你们放学后是怎样回家的？（指名若干学生回答，适时板书记录。）。•引发思考：不同的回家方式，放学路上可能会遇到哪些危险？针对这些危险，可以采取哪些安全措施？•结合自己的实际情况，交流放学回家的方式。•小组讨论，结合自己的回家方式，说说放学路上可能会遇到哪些危险，以及针对这些危险，可以采取哪些安全措施。•通过将回家方式进行分类，引导学生通过缩小聚焦点，提高对实际问题的分析、解决能力。•将探究活动与学生的生活实际相结合，选择更贴合自己的内容进行探究,使活动更具针对性、实效性。【板书设计】放学路上保平安回家方式：步行 坐公交车 坐私家车教学反思:教学实录活动二家中安全小卫士【活动过程】一、导入新课.导入揭题师:人们常说家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是，家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要的事故。从这节课起，我们一起来学习安全教育主题活动一一居家生活讲安全。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安全知识和防范技能，才能使家成为我们真正的“安全港湾”。这节课，我们先来了解当我们独自在家时，有可能会遇到哪些状况，该怎样避免。.欣赏歌曲《小兔乖乖》师:想一想，歌曲中讲了一件什么事。.学生交流.回忆交流师:你们有过独自在家的经历吗？回忆一下，你独自在家时发生过哪些危险事件？二、聚焦案例，明确危险.情境过渡师：有一天，小强独自在家，这一天会发生什么事呢？请同学们看PPT上的案例。.交流第一个案例师:谁来说说小强遇到了什么危险？他为什么会遇到这样的危险？你认为小强可以怎样避免这次危险？.交流第二个案例师:谁来说说晓芸遇到了什么危险？她为什么会遇到这样的危险？你认为晓芸可以怎样避免这次危险？.小结师：由于小强的粗心，招来了强盗；由于晓芸的大意，遭受了伤痛。看来，只要我们稍不注意，危险就会来到我们身边。接下来，请同学们在小组里讨论一下，一个人独自在家时还可能遇上哪些危险，以及该怎样避免这些危险的发生。（小组交流，做好记录。）记录M单可能遇到的危险避免危险发生的办法短时间出门（如倒垃圾），忘记带钥匙，不巧门被风吹得锁上了，就回不了家了。出门时必须带好钥匙，锁好门窗。三、学习常识，预防危险.阅读“智慧加油站”师:从同学们的汇报交流中，我们可以看出，独自在家时稍不留意就有可能造成危险，那我们该怎样尽量避免这些危险呢？课前老师让大家通过查找资料或请教家人，收集有关居家安全的注意事项，现在我们一起来举行一次“独自在家安全常识竞赛”，好吗？.举行“家中安全小卫士知识竞赛”“家中安全小卫士”知识竞赛题判断题（在括号中填“J”或"X”）TOC\o"1-5"\h\z（1）可以向陌生人透露家庭电话、住址、父母工作单位等信息。（ ）（2）父母不在家时可以尝试着自己修电源插座。（ ）（3）如果有陌生人纠缠不休，可以到阳台、窗边高声呼喊，向邻居、行人求援。（ ）（4）可以站在窗台上看看风景。（ ）（5）在家要外出时，不必向家长汇报。（ ）（6）独自在家要外出时，要带好房门钥匙，锁好门窗。（ ）教学反思:活动三 争做自救互救小尖兵【活动目标】.了解生活中常见的意外伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。.学会在在游戏和活动中注意安全，增强自护意识，珍惜生命，健康成长。【活动重难点】了解生活中容易出现的意外伤害。针对常见伤害，掌握合适的处理方法和急救措施。【活动准备】学生准备查阅资料或请教家人，了解生活中常见的伤害的类型、表现，以及处理方法。【活动过程活动过程教师指导学生活动设计意图导入设问：在体育课和运动会上经常可以看到有同学摔伤、擦伤，生活中还有哪些常见的伤害？•回答问题。•从学生身边的事件入手，激发学生参与活动的积极性。意外伤害的类型•结合媒体报道讲述生活中常见的意外伤害。•将意外伤害归纳为几类。•仔细观看教师出示的媒体资料。•回答问题。•请学生结合个人经历谈意外伤害的处理，有利于教师摸清学生对这一问题的认识程度，为后面的环节作铺垫。学习急救方法•请学生结合上一环节中整理出的常见意外伤害，小组讨论，交流意外伤害的•小组讨论，学习意外伤害的处理方法。•通过全班交流的形式学习更多意•在全班交流前增加小组讨论的环节，通过近距离的互动让学生对意外伤害的处理有一个大致的了解，为后应对方法。外伤害的处理方法。面全班交流作准备。自救互救模拟演练•请各组任选1~2种意外伤害进行模拟演练，下次课上展示。•选择一种意外伤害进行排演。•小组分工，确定组员任务•通知学生展示时可以让家长参加，编排表演内容时也可以征求家长的意见。【板书设计】争做自救互救小尖兵常见的意外伤害及处理方法：擦伤：清洗伤口、止血、用毛巾压紧•…•烫伤：冲凉水……流鼻血：及时处理，勿仰头……教学反思:活动一昆虫的美食【活动目标】.通过制定实验计划，了解实验计划的主要内容。.小组合作制定切实可行的实验计划。.在讨论和制定计划的过程中，大胆提出自己的设想和建议。【活动重难点】制定切实可行的实验计划。实验前期的准备工作；规范操作实验。【活动准备】学生准备简单了解一些常见昆虫。

【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图活动引入•提问：你了解昆虫吗？你知道它们喜欢吃什么吗？揭示课题“昆虫的美食”。•观看课件，了解课题。•全班讨论，说说昆虫喜欢吃什么。•全班讨论，哪种昆虫是我们最常见的。•通过交流，发现、提出问题，引入活动主题。提出猜想•组织学生选择准备观察的昆虫，并猜想它喜欢吃什么食物。•小组讨论，完成猜想记录单。•各小组依次派代表汇报猜想结果。•引导学生结合生活经验，进行合理猜想。发现问题•引导学生思考以下问题:①我们如何来验证自己的猜想？②可以在哪里进行实验？③实验需要观察几次？④每次实验须观？•小组讨论教师提出的问题，选派代表回答。•小组合作，完成观察计划。•小组讨论，进行合理分工，完成分工计划单。•制定分工计戈山为观察活动做准备，保障活动有序开展。解决问题•组织学生讨论观察活动的前期准备工作，总结行动计戈1」。・引导学生思考，■小组讨论，如何制定行动计划。■小组讨论，确定本组想要观察的昆虫，并思考如何获取。■培养基于行动计划，解决实际问题的能力。学习范本制订计划•分发学习单。•指导学生填写“观察计划”。•基于小组讨论，填写“观察计划”。•基于已有样例，尝试制定观察计划。任务分工•组织学生完善“观察计划”，并进行任务分工。•小组讨论，完善“观察计划”。•根据实验准备任务分工。•通过交流、质疑，进一步完善已有计划。课后任务•布置任务，要求学生利用课余时间，获取准备观察的昆虫。•获取需要观察的昆虫，并根据任务分工为下节课的观察实验做好准备。•自己获取想要观察的昆虫，提高探究兴趣。【板书设计】昆虫的美食观察计划包括以下内容：(1)获得昆虫。(2)模拟昆虫的生活环境。(3)观察和记录昆虫进食情况。 (4)得出结论。教学反思：・活动二瓢虫知多少【活动目标】.通过活动了解瓢虫的相关知识。.学会利用上网、查阅书籍、采访等方法收集相关信息。【活动重难点】展板材料的收集与准备。找到合适的材料，设计制作展板。【活动准备】学生准备1.了解展板的制作方法。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图

任务引入•出示瓢虫图片，引入新课。设问：可以通过什么方法来了解瓢虫？•设问：怎样才能让大家了解瓢虫？•全班讨论，可以用什么方法获得需要的信息和资料。•全班讨论，明确可以通过制作展板让更多人了解瓢虫。•利用任务驱动，引入活动主题。•明确可以通过展板让更多的人认识瓢虫。确定展板内容组织学生观看范作，总结展板的特点。引导学生总结归纳，展板应包括大标题、小标题、内容、配图、插图等部分。提示学生在收集资料时，要选择合适的关键词语。•观看范作，了解展板的特点。•小组讨论，明确展板应包括哪些部分。•全班讨论，明确收集资料的关键词语为“瓢虫”“危害”。・了解展板的组成要素。•明确资料收集并不只是从网上下载一些文字和图片资料，而是需要将展板的版面设计都考虑进去。设计展板•指导学生完成学习单的填写。•提示学生可以通过查阅书籍、上网、采访等方法收集信息。■小组合作，整理展板需要的内容确定标题的内容和字体、字号，选择合适的配图）•根据相关内容设计版面。•了解资料保存的方法。•小组讨论，进行合理分工。【板书设计】瓢虫知多少展板的内容：大标题、小标题、具体文字内容、配图、插图。教学反思：活动三 昆虫保护宣传画【活动目标】.通过资料的收集，了解昆虫的相关知识及保护昆虫的方法。.知道宣传画的设计要求，尝试设计昆虫保护宣传画草图。.学会使用多种方法收集并整理资料。【活动重难点】了解宣传画的制作要求，设计相应主题的宣传画。宣传画的构思和设计。【活动准备】学生准备1.了解常见昆虫的相关知识。2.制作宣传画所需的彩笔、尺子等工具。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图引入探究主题•引导学生思考什么是昆虫，生活中有哪些常见的昆虫。■提问学生：昆虫中有益虫，也有害虫，怎样让人们知道哪些是对我们有益的昆虫？•全班讨论，交流自己知道的昆虫知识。•小组讨论：哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？如何向大家宣传保护有益昆虫？・了解昆虫与人类的密切关系，知道制作昆虫保护宣传画的意义。明确制作要求•出示宣传画范例。•引导学生发现宣传画的特点：标题醒目、内容简洁、图文并茂。•欣赏宣传画作品，了解宣传画的绘制要点。•学习主题设计方法，总结宣传画的绘制要点。确定宣传画主题•组织学生尝试思考宣传画主题。•组织学生完成画面故事的构思。■小组讨论，确定宣传画主题。•交流自己的初步设想，完成学习单1。•在交流过程中渗透设计的入手点，让学生有具体可操作的方向。设计草图•布置课后设计草图的任务，让学生清楚设计的要求、评价的标准。•课后完成草图的设计，可以多准备一些材料，增加图片和文字资料。•给学生足够的时间思考设计思路。【板书设计】昆虫保护宣传画.昆虫：益虫、害虫.宣传画设计要求：标题醒目、内容简洁、图文并茂.宣传画评价标准：主题鲜明突出、形式生动活泼、各部分颜色搭配和谐教学反思：教学设计活动一传统游戏大追踪【活动目标】.了解传统游戏的种类、玩法及特点，比较传统游戏与现代游戏的异同。.开展传统游戏体验活动，并对传统游戏进行改进，提高想象力和创新能力。【活动重难点】了解传统游戏的种类、玩法及特点，比较传统游戏与现代游戏的异同。改进传统游戏，创造新游戏。【活动准备】学生准备通过查阅资料或者采访，了解传统游戏的名称、玩法、技巧等，对传统游戏进行广泛了解。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图对比导入•谈话导入：你们玩过什么游戏？找出它们的共同点。戏？引出主题。•说说自己平时喜欢玩的游戏。概括总结相同点和不同点，为下面的环节作铺垫。传统游戏・引导学生说说自•通过调查、米访、•明确所要获得的信

知多少己了解到的传统游戏有哪些。上网查找资料，收集并汇总信息。息、，对传统游戏进行广泛了解。传统游戏大体验•为学生准备必要的游戏材料，推荐几个可以体验的传统游戏。•组内选择感兴趣的传统游戏玩一玩。•小组展示。总结传统游戏的特点。•充分发挥学生自主性，调动兴趣，熟悉传统游戏玩法。改进传统游戏•比较传统游戏与新游戏。•组织学生对传统游戏进行改进，并根据学生改进的情况进行适时的指导。•小组交流玩传统游戏时的感受，并完成记录单。•小组讨论如何改进创新传统游戏，并进行实践。•根据玩传统游戏的感受对传统游戏进行改进创新，使之有据可依。•开拓学生的创新精神和实践能力。总结拓展•组织学生进行总结。•交流活动感受。•把课内内容延伸到课下。【板书设计】传统游戏大追踪｛现代游戏传统游戏教学反思：教学设计活动二 课间游戏小达人【活动目标】.通过课间观察，了解课间游戏的种类和特点。.初步具有获取信息和处理信息的能力，学会观察、比较的思维方法。.通过创编新游戏，了解设计游戏要考虑的因素，学会写游戏说明，并能用恰当的方法介绍。【活动重点】初步具有获取信息和处理信息的能力，学会观察、比较的思维方法。【活动难点】学会写游戏设计方案，并能用恰当的方法介绍。【活动准备】教师准备仔细观察、了解学生课间常玩的游戏；准备一些学生课间游戏的照片；制作课堂展示的PPT。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图导入设问：同学们课间喜欢玩什么游戏？-出示图片，请学生说说图片中的同学在做什么、有什么问题。-回顾本年级学生课间玩游戏的情况。-在教师的引导下思考课间游戏存在的问题。-让学生对课间游戏的情况有大致了解。-提高观察与分析的能力。设计课间新游戏-鼓励学生自由发言，一起分析设计新游戏时应当考虑的因素，如安全、卫生、参与性高、玩法简单、起到锻炼身体的作用等。•讨论新游戏应当具有哪些特点。•借鉴教材和教师给予的方法提示，以小组为单位设计新游戏。-提高创新设计的意识和能力。展示-请学生介绍自己设计的游戏，建议学生必要时可请前排同学演-展示游戏设计方案，并口头简要介绍游戏方法和规则。-锻炼学生的口头表达能力。示游戏的玩法。•建议学生课下试玩自己设计的游戏，并针对发现的问题进行改进。【板书设计】课间游戏小达人设计新游戏时应考虑的因素：安全卫生男生女生都能玩 室内室外都能玩玩法简单，一学就会能起到锻炼身体的作用教学反思：活动三玩冰【活动目标】.通过制作小冰景，提高动手操作能力。.学会听取别人的意见，发展人际交往能力，形成合作意识。.体验冰雪游戏带来的乐趣，产生亲近自然、热爱自然的情感。【活动重点】制作小冰景。【活动难点】确定冰景制作方案。【活动准备】学生准备制作冰景所需的饮料瓶、水、颜料、彩纸等物品。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图

导入•设问：你们玩过哪些冰雪游戏？•播放冰景图片。•揭示主题：玩冰。•交流各自曾经玩过的冰雪游戏。•讨论冰景的制作过程。■激发制作冰景的兴趣。•简单了解冰景的制作方法。学习冰景制作方法•PPT呈现课前制作的冰景实物或收集到的冰景图片，弓发学生的探究兴趣。•请学生互相解答，或现场由教师上网查找答案。•观看图片，仔细观察冰景作品的外形、结构、产颜色、图案，分析冰景的制作方法。•交流各自记录的问题，通过全班交流和教师上网查找的方式解决问题，并将答案汇总。・鼓励学生充分展开想象，思考冰景的制作方法，提出自己的质疑。设计制作冰景•建议学生先个人思考，再形成小组制作方案。•以个人为单位，确定冰景制作方案。•动手制作小冰景。•提高动手操作能力。【板书设计】玩冰制作方案制作材料和工具：制作方法：制作步骤：备水一上色一加装饰一搅拌一加绳、冰冻一取出教学反思：教学设计活动一］ 我的饮食搭配合理吗【活动目标】.认识饮食搭配的重要性，养成良好的饮食习惯。.能够按照要求详细记录一日三餐的种类和数量。【活动重点】明确研究主题，学习饮食搭配的原则。【活动难点】学习如何详细记录一日三餐。【活动准备】教师准备有关饮食合理搭配的资料、图片，与教学配套的PPT，学习单。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图情境导入•出示一则报道：学校组织体检，结果显示不少学生都存在超重、营养不良、贫血等问题。•设问：你们知道问题出在哪里吗？观看报道。思考导致学生健康出现问题的原因。回顾、梳理日常生活中媒体宣传和身边亲朋好友传播的有关健康饮食的信^息。•通过身边的实例让学生感知健康饮食的重要性。•层层设问，将饮食健康聚焦于“饮食合理搭配”。学习饮食搭配的原则•出示“营养金字塔”，请学生列举每个类别包含的具体食物品种，允许学生通过猜测、讨论等方式进行探索。•学习“营养金字塔”的内涵及其对合理饮食搭配的指导意义。•引导学生结合实际生活总结合理搭配饮食的原则。布置作业•出示“饮食记录单”，请学生交流记录单上的各个要素。•学习“饮食记录单”的填写方法，•让学生按照要求填写饮食记录单。【板书设计】我的饮食搭配合理吗健康饮食一合理搭配饮食营养金字塔 记录一日三餐 饮食记录单教学反思：活动二告别不良饮食习惯【活动目标】.通过访问与资料收集，了解不良饮食习惯及其对身体的影响。.能够与同伴合作制订考察方案。.通过考察，发现同学们身上存在的不良饮食习惯。【活动重点】发现同学们身上存在的不良饮食习惯。【活动难点】制订考察方案。【活动准备】学生准备了解自己及身边同学有哪些不良饮食习惯。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图任务引入・引导学生通过实例交流各自的饮食习惯。•提供文字及图片等资料，帮助学生了解生活中的不良饮食习惯。•全班讨论，交流饮食喜好和饮食习惯。•阅读资料。•小组讨论，交流对身边同学饮食习惯的看法。•通过交流引发思考，明确探究任务。

明确调查方法・引导学生思考可以通过什么方法了解本校学生的饮食习惯。•板书”义义小学学生饮食习惯调查”组织学生说一说如何开展调查活动。•全班交流，对调查方法达成共识。•小组合作，交流、完善学习单。•明确调查方法：观察法和访问法。明确调查内容•引导学生结合饮食习惯相关信息，确定实地考察的内容。•小组讨论观察内容：(1)饮食卫生。(2)饮食习惯。(3)营养搭配。•明确调查内容。制订访谈计戈U•提示学生，访谈计划的内容应包括：采访时要问哪些问题？采访谁？怎样分工？•可提供一些采访问题供学生参考，鼓励学生补充,•小组合作，根据选题设计访谈问题。•全班讨论交流，完善访谈计划。•通过设计访谈计划，明确采访前要做哪些准备。•引导学生设计简单的采访问卷。模拟演练・引导学生对本组的模拟采访过程进行反思。•各小组分别汇报本小组的模拟采访过程和结果。•帮助学生了解采访时需要注意的问题。任务布置•布置考察、访问任务，提示学生采访前一定要合理分工，明确任务。•各小组进行组内分工，明确采访任务。•通过采访，对同学们的饮食习惯有更全面的了解。【板书设计】告别不良饮食习惯饮食习惯 观察 访问;

饮食结构——合理搭配 饮食时间——餐饮定时饮食适量一一避免过量 饮食习惯一一注意卫生教学反思：教学设计【活动目标】教学设计【活动目标】活动三喝饮料的学问.学会观察，尝试通过采访朋友和家人，了解人们平时喝饮料的习惯。.了解收集信息的方法，以小组合作的形式制订调查计划。【活动重点】学会观察，了解身边人喝饮料的习惯。【活动难点】收集有关人们喝饮料的习惯的信息，制定调查计划。【活动准备】学生准备收集有关饮料的信息，了解饮料的作用及其对身体健康的影响。【活动过程】活动过程教师指导学生活动设计意图导入•请学生现场品尝各式各样的饮料。•揭示课题。•品尝饮料，全班交流。•回答问题。•创设情境，激发学生活动兴趣。交流信息•设问：你和你的朋友、家人平时是怎么喝饮料的？这些习惯好吗？•设问：你知道饮料中有哪些成分吗？可以将饮料分作几•讨论交流课前自己观察和采访到的朋友和家人喝饮料的情况。•回答问题。•通过比较，使学生了解各种调查方法的特点。类？制定调查计划U设问：调查计划中应包括哪些内容？-出示供大家参考的问题。-回答问题。•小组讨论，明确各组具体任务与分工，制定调查计划。-通过讨论，使学生明确调查计划应包含的要素。【板书设计】喝饮料的学问收集信息的方法：查阅书刊和电脑、采访家人和朋友、走访超市、问卷调查调查计划包括：调查内容、调查时间、调查地点、调查对象教学反思：.教学设计「飞活动一除旧布新大行动【活动目标】.通过观察和讨论，了解家庭环境布置的要求。.通过小组活动，学会从实用、美观、成本等角度设计家庭环境布置方案。.通过活动，体会分工合作的重要性，学会关爱他人。【活动重点】制订家庭布置方案。【活动难点】从实用、美观、喜庆氛围、布置成本等角度设计家庭环境布置方案。【活动准备】学生准备.拍摄家庭环境的照片。.准备彩笔、尺子、设计纸等。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图

任务引入•播放新年歌曲，引入活动主题。・引导学生思考有哪些庆祝新年的活动。•提出帮助家庭营造新年气氛，布置家庭环境的任务。•全班合唱新年歌曲。•小组讨论，平时有哪些庆祝新年的活动。•小组讨论，明确活动主题。•通过歌曲、图片等激发探究兴趣。•通过交流讨论，明确探究主题。设计布置方案•引导学生根据拍摄的家庭环境照片，填写家庭环境的基本情况。■小组讨论，完成学习单1,填写家庭环境的基本情况。•了解布置房间的基本步骤。•锻炼观察能力。完善布置方案・引导学生从方案的实用美观、喜庆氛围、布置成本等方面进行评价，并及时归纳设计要点，帮助学生形成较为统一的评价标准。■欣赏家庭布置图，小组讨论有哪些可借鉴之处。■小组讨论，制订布置方案。•活跃思维，激发学生参与活动的积极性。•对各种设计布局有直观的认识和了解。【板书设计】除旧布新大行动｛实用美观喜庆氛围布置成本教学反思:活动二不一样的新年习俗【活动目标】.学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。.学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。.通过探究活动，了解我国传统的民俗文化。【活动重点】学会从新年的日期、活动、服饰、食物、礼物等方面收集并记录两个不同民族的新年习俗，制作新年习俗卡。【活动难点】学会分类、整理资料，并将不同民族的新年习俗进行对比，制作对比卡进行展示交流。【活动准备】学生准备课前收集有关少数民族的新年习俗的图片或文字资料。【活动过程】活动环节教师指导学生活动设计意图活动引入•课件出示各民族的分布图。•阅读分布图，了解各民族的名称及分布情况。