4.7用数学-“能穿几串”_第1页
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文档简介

教学内教学目标教学重教学难教学方教学准

用数学——能几串第1课时教材第46页例7知识与能：1.使学生学会决“能几串”类型问题，能用所学的识解决实际问题。2.体验解决问方法的样性和优化略。过程与法：通过实活动，使学了解同问题可以用同的方解决。情感、度与价值观经历数知识的应用程，感生活中的数，体会习数学的乐趣。使学生掌握用数学解决“能穿几串”类型的问题的方法。体验解决问题的方法的多样性和优化策略。教法：讲授法和引导法学法：小组合作法和练习巩固法课件、小棒教学过导

教学预课件出示教材第46页例7.1.观察图片，你从中知道了什么信息？

个性修入

2.

学生观察汇报。部分

（1）有很多的珠子，题目中告诉我们有个。（2）要10个穿一串。（3）问题是：能穿几串？（板书：用数学——“能穿几串”）1.先在小组内讨论有什么办法解决这个问题。1

探究新知游戏活，运用新

学生汇报：（1）圈一圈，每10个圈一起，能穿串。（2）用数的组成，58里面有个十和8个一，所以能穿5串。（3）一串是10个，两串20个......5串就是50个，还剩下8个。......（有人能够用其他方法解决师也要给予肯定）教师追问：你们认为哪种方法最好？学生自由汇报，教师不要急着做出选择。2.小组合作，选择你最喜欢的方式来解决这个问题。教师巡视，适时指导。学生汇报，谈感受。（1）有喜欢用圈的，因为这样看得清楚。（2）有喜欢用数的组成的，因为这样更快。......小结才大家用了这么多的方法解决这个问题，老师觉得大家的方法都有道理，我们在解决这种类型的题目时要选择适合自己的方法。3.想一想，比一比如果5个串一串，这些珠子能穿几串？大家想一想，比比谁的方法能更快、更准确地解决这个问题。教师指名做的最快的学生来汇报家一起验证，让学生感受优化策略。游戏名称：帮老师分饼干。（课件出示教材46页“做一做”）1.小组活动，汇报2.集体订正2

反馈练习，巩固新知

1.完成教材第47页练习十第题学生独立完成，集体订正。2.完成教材第47页练习十第题要求学生圈一圈，并让学生说说老师为什么要求大家用圈一圈的方法来解决。3.完成教材第47页练习十第题学生选择自己喜欢的方法独立完成集体订正。总结回顾作业布置板书设计

这节课你们学到了什么？1.口算2.闯关100

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