人教PEP版五年级英语上册《Unit 2 第3课时》教学设计教案小学公开课

教科书第17页：B.Let’stry.Let’stalk.本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书五年级上册的第二单元第三课时，围绕“Myweek”这个话题展开内容。包括Let’stry和Let’stalk二个板块。Let’stry是听力训练，是为Let’stalk部分做铺垫的。Let’stalk是围绕本单元的总话题“Myweek”展开的第二个对话场景，即张鹏与Sarah在公园相遇，谈论有关他们日常活动的对话，呈现了Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.的句型，对话时间是在星期六的下午，对话地点是在公园。通过对话内容，学生们可以了解到Sarah正在公园里阅读一本故事书，但并不是经常；而张鹏经常在公园里踢足球，因为他非常喜欢这个公园。通过学习该对话，学生们接触到了新的一般疑问句：Doyouoftenreadbooksinthepark?/Doyouoftenplayfootballhere?以及对它们的肯定回答和否定回答。再一次扩展了学生们的英语知识视野，引导学生们熟悉动词短语：readbooks(读书)；playfootball(踢足球)。对话内容的设计是从学生们日常生活中提炼出来的既普遍又典型的实例作题材，学生们在朗读对话时，感觉既亲切又兴奋，因此对于新的问答句型和新的动词短语必定会因为喜欢而容易接受，从而激发了学生们的学习兴趣，帮助学生们增长了学会英语的自信心。本课时是本单元B部分的首课时，在整个单元中起推进与拓展的作用，重点掌握Doyouoften…?Yes,Ido./No,Idon’t.的问答句型和一些常用动词短语。为了巩固学生们对新句型和新短语的灵活运用，对话后面设计了Askandanswer.专项活动板块。呈现了三组关于日常活动的动词短语：playping-pong(打乒乓球)，playfootball(踢足球)，listentomusic(听音乐)；还提供了两组以助动词do开头的一般疑问句形式的问答例句。该板块的设计目的在于引导学生学会更换一般疑问句式里的动词短语，用以扩展新句型的适用范围，提高学生们的实际交流的应变能力。本课是在情景对话中学习重点短语和重点句型，也就是首先帮助学生们理解情景对话内容，了解新句型和新动词短语的应用环境。我准备借助于网络教学资源，把对话内容，以动画形式呈献给大家，声形并茂，活灵活现，直观易懂，精心制作相关的PPT课件，采用分角色表演对话内容，实现孩子们自我表现价值，增强学生们学习英语的自信心。为学生们多创设情景游戏，帮助学生通过多种训练方式，熟练掌握重点短语和重点句型。1.能够通过听力活动感知对话中将要学习的核心短语和句型。能够独立完成听力选图。2.能够在语境中正确理解动词短语：readbooks，playfootball的意思，并且能够正确发音。3.能够在情境中运用句型Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.询问对方经常从事的周末活动并作回答。4.借助图片和教师的点拨能够正确理解对话大意。能够合理安排自己的周末生活。5.能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。6.能够分角色表演对话。重点(1)能够在语境中正确理解动词短语：readbooks，playfootball的意思，并且能够正确发音。(2)能够在情境中运用句型Doyouoftenreadbooks?/…Yes,Ido./No,Idon’t.询问对方经常从事的周末活动并作回答。2.难点(1)能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。(2)能够分角色表演对话。教师准备有关对话的动画课间，自制PPT幻灯片，自制本课时中的词卡、句卡，学生自制相关头饰。按照分组个数准备几个足球做道具。1.(1)播放英语歌曲“Daysoftheweek”①学生跟唱。②那女声对唱。③小组对唱。(2)踩地雷游戏。教师首先声明Wednesday是地雷，教师用闪卡动作向学生展示本单元A部分学过的单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend，学生们大声朗读单词，当老师出示Wednesday这个单词时，学生们不读单词，而应该发出“砰！”的爆炸声。2.(1)对话导入。T：Goodmorning,boysandgirls.Ss：Goodmorning,MissZhang.T：What’sthedaytoday?Ss：It’sFriday.T：WhatdoyouhaveonFridays?Ss：WehaveChinese,maths,scienceandcomputerclass.T：Great!DoyouhaveanyclassonSaturdays?Ss：No,wedon’t.T：DoyouhaveanyclassonSundays?Ss：No,wedon’t.T：Whatdoyouoftendoontheweekend?S1：Ioftenplaywithmybrothers.S2：Ioften打篮球withmyfather.S3：Ioften踢足球withmyfriends.S4：Ioften洗衣服athome.S5：Ioften看电视athome.S6：Ioften读书athome.T：DoyouwanttolearntheEnglishof“打篮球、踢足球、洗衣服、看电视、读书”?Ss：Yes!T：OK!Let’sbeginourEnglishclass.Ss：Great!(2)听力训练导入。T：Wholikesplayingfootballinourclass?(教师做踢足球的动作)Boys：Wealllikeplayingfootball.(男孩子们举手示意，并且回答)T：OK.Whendoyouoftenplayfootball?Boys：WeoftenplayfootballonSaturdays.T：Great!ZhangPenglikesplayingfootball,too.Boys：Whendoesheoftenplayfootball?T：HeoftenplaysfootballonSaturdaysafternoon.Doyouknowwhomhewantstoplayfootballwith?Ss：Yes!T：Good!Let’slistencarefullywhataboutZhangPeng’stelephone?Ss：Great!Let’stryItisSaturdaymorning.ZhangPengcallsOliver.Listenandtick.ZhangPengHi,Oliver.ThisisZhangPeng.Let’splayfootballthisafternoon.OliverSorry.Iwillcleanmyroomthisafternoon.ZhangPengDoyouoftencleanyourroomonSaturdays?OliverYes,Ido.ZhangPengOK,byethen.SeeyouonMonday.OliverBye.let’sfootballcleanroomlet’splaytalk.3.(1)学习Let’stalk.对话内容。①播放Let’stalk.的动画情景，展示张鹏和Sarah的对话场景与内容，帮助学生理解对话大意。②请学生代表讲述对话内容，师生评价指正。(It’sSaturdayafternoon.)(星期六的下午)ZhangPeng：Hi,Sarah.What’sthat?嗨，赛若。那是什么？Sarah：It’sastorybook.一本故事书。ZhangPeng：Doyouoftenreadbooksinthispark?你经常在这个公园里读书吗？Sarah：No,Idon’t.Doyouoftenplayfootballhere?不，我不是。你经常在这里踢足球吗？ZhangPeng：Yes,Ido.Ilikethisparkverymuch.是的，我是。我非常喜欢这个公Sarah：Metoo.我也喜欢。③学生质疑，教师解答。请学生自己于都对话，寻找自己的疑难问题。请学生们向教师提问问题，由于学生的英语水平有限，为鼓励学生们畅所欲言，教师明确指出允许学生们可以用汉语提问，教师总结归纳，并针对学生们的质疑逐一解答。例如：S1：What’sthat?与What’sthis?的区别是什么？T：that和this均是指示代词，that指代远距离的人或物，this用来指代近距离的人或物。S2：storybook可以写成storybook吗？T：No!storybook是story(故事)和book(书)组成的一个单词，它是复合词，不可以分成两个单词来写。S3：often是什么词？怎么使用？T：often是频度副词，意思是“经常”，经常用在主语和谓语动词之间，强调时可以提到句首。与often相似的单词还有：always(总是)，usually(通常)，sometimes(有时候)，seldom(很少)，never(从来不)等，这些都是频度副词，表示动作发生的频率。S4：Doyouoftenreadbooksinthispark?中的do是什么意思？T：此句中的do是助动词，用来帮助实意动词构成一般疑问句，没有实际意义。回答以do开头提问的一般疑问句，有肯定回答Yes,I/wedo.否定回答No,I/wedon’t.④教师质疑，学生回答。T：Whatdoes“Saturdayafternoon”meaninChinese?S5：Iknow“Saturdayafternoon”means“星期六下午”inChinese.T：Whatdoes“readbooks”meaninChinese?S6：Iknow“readbooks”means“读书”inChinese.T：Whatdoes“playfootball”meaninChinese?S7：Iknow“playfootball”means“踢足球”inChinese.T：Whatdoes“inthispark”meaninChinese?S8：Iknow“inthispark”means“在这个公园里”inChinese.⑤展示PPT课件，练习朗读核心短语：playfootball，readbooks，inthispark。学生跟录音朗读；教师领读；学生代表领读。⑥看图片，快速说短语。屏幕快速变换相关图片，学生们快速读出英语短语。加快变换速度，训练学生们的反应能力和准确朗读能力。(2)朗读对话①重新播放录音，小学跟读对话；②教师领读，学生跟读；③学生代表领读，学生跟读；(3)分角色朗读对话①师生对读。教师扮演ZhangPeng，学生扮演Sarah，师生进行对话朗读；然后教师扮演Sarah，学生扮演ZhangPeng，师生进行对话朗读。②男女生对读男生扮演ZhangPeng，女生扮演Sarah，男女生进行对话朗读；然后女生扮演Sarah，男生扮演ZhangPeng，男女生进行对话朗读。③同桌对读学生1扮演ZhangPeng，学生2扮演Sarah，同桌进行对话朗读；然后学生2扮演Sarah，学生1扮演ZhangPeng，同桌进行对话朗读。(4)表演对话①师生表演对话。教师请学生代表到前台，教师手拿一个足球扮演ZhangPeng，学生代表手捧一本书扮演Sarah，分别带上相应的头饰，师生开始对话表演；然后，教师手捧一本书扮演Sarah，学生代表手拿一个足球扮演ZhangPeng，师生交换头饰，再次表演对话。②同桌练习对话表演，首先练习记忆对话内容，然后练习脱稿表演。③以小组为单位，请学生们依次到前台进行分角色表演。4.(1)问答训练Askandanswer.①屏幕呈现教科书第17页的Askandanswer的场景图与内容。播放录音，学生跟读。教师领读，学生跟读。②请学生代表翻译对话内容。Sarah：Doyouoftenplayping-pongontheweekend?你经常在周末打乒乓球吗？ChenJie：Yes,Ido.是的，我是(经常打乒乓球)。Sarah：Doyouoftenlistentomusic?你经常听音乐吗？ChenJie：No,Idon’t.不，我不(经常听音乐)。③教师与学生代表进行抽签问答表演。学生代表从词卡中任意抽取一张词卡(playfootball)，并将抽到的词卡展示给学生们看，但就是不能让教师看到，这时教师开始进行猜测是询问，该学生代表做出相应的肯定或否定回答。例如：T：Doyouoftenlistentomusic?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenreadbooksinthispark?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenplayping-pongontheweekend?S：No,Idon’t.T：Doyouoftenplayfootballontheweekend?S：Yes,Ido.④分组训练抽签问答对话。将全班分成二人一组，每个小组分发一套动词短语卡片，学生们分别带头饰扮演赛若和陈杰，进行模仿抽签问答对话训练⑤猜谜语。三个人一组，三个学生站成一线纵队，两边的学生面对面，中间的学生面对一个，背对一个站好，一位学生任意抽取一张词卡，向对面同学们展示，对面学生根据词卡内容做动作，中间的学生面对做动作的学生，看不到词卡，只能看到对面学生做动作，可以提问：Doyouoftenplayfootball/playping-pong/readbooks/listentomusic?抽取词卡并展示各对面学生看词卡内容的学生负责做肯定回答Yes,Ido.或否定回答No,Idon’t.5.T：Boysandgirls,Whatdoyoulearninthisclass?S1:Ilearn“playfootball”means“踢足球”inChinese.S2:Ilearn“playping-pong”means“打乒乓球”inChinese.S3:Ilearn“readbooks”means“读书”inChinese.S4:Ilearn“listentomusic”means“听音乐”inChinese.S5:Ilearn“inthispark”means“在这个公园里”inChinese.S6:Ilearn“ontheweekend”means“在周末”inChinese.S7:Ilearn“Doyouoftenplayfootballinthispark?”means“你经常在这个公园里踢足球吗？”inChinese.S8:Ilearn“Doyouoftenreadbookshere?”means“你经常在这里读书吗？”inChinese.S9:Ilearn“Doyouoftenplayping-pongontheweekend?”means“你经常在这个公园里踢足球吗？”inChinese.S10：Ilearn“Doyouoftenplayfootballinthispark?”means“你经常在这个公园里踢足球吗？”inChinese.S11：Ilearn“Doyouoftenlistentomusic?”means“你经常听音乐吗?”inChinese..1.playfootball_________________5.inthepark_______________.A.listentomusicB.playfootballC.thisparkD.playping-pongE.readbooks4.()()()()().()1.—What’sthat?—______afootball.A.They’reB.That’s()2.A.AreB.DoC.It’sC.Is()3.Ilikethisskirt______.A.veryB.muchC.verymuch()4.—DoyouoftenplayfootballonTuesdays?—No,I______.A.amB.don’tC.do()5.Doyoulistentomusic______theweekend?A.onB.atC.in.()1.—Doyouoftenplayping-pongontheweekend?—Yes,Ido.()2.—Doyouoftenplayfootball