小班美术教案花围巾反思

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1、小班美术教案花围巾反思

【活动意图】

小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少，操作力量和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所熟识的美术材料，来激发孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最终，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

【活动目标】

1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

2、激发幼儿参加创作活动的爱好，体验胜利的欢乐。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿的观赏力量。

【活动预备】

各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

【活动过程】

一、激发爱好

1、宝宝们，你们看我今日和平常有什么地方不一样啊?为什么?

2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己温和，还可以把自己装扮得更加美丽，我真喜爱这条美丽的围巾。(展现围巾)宝宝们，你们喜爱我的围巾吗?

3、围巾上这些美丽的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由叙述。)

4、小结：告知你们吧，围巾上的这些漂亮的花纹是我请印章宝宝帮忙装扮的、印出来的。

(赐予孩子充分表达、叙述的机会，这样孩子可以通过回忆，并依据他们已有的阅历来再现自己平常美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

二、示范讲解

1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：刘老师，你做的花围巾真美丽，我也想要一条。)

好啊，你等等，我立刻做一条送给你。

2、瞧，很多印章宝宝也赶来帮忙装扮，看看来了那些印章宝宝?

2、小班美术活动教案：花围巾教案(附教学反思)

设计背景

小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少，操作力量和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所熟识的美术材料，来激发孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最终，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

活动目标

1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

2、激发幼儿参加创作活动的爱好，体验胜利的欢乐。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

重点难点

幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。

活动预备

各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

活动过程

一、激发爱好

1、宝宝们，你们看我今日和平常有什么地方不一样啊?为什么?

2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己温和，还可以把自己装扮得更加美丽，我真喜爱这条美丽的围巾。(展现围巾)宝宝们，你们喜爱我的围巾吗?

3、围巾上这些美丽的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由叙述。)

4、小结：告知你们吧，围巾上的这些漂亮的花纹是我请印章宝宝帮忙装扮的、印出来的。

(赐予孩子充分表达、叙述的机会，这样孩子可以通过回忆，并依据他们已有的阅历来再现自己平常美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

二、示范讲解

1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：唐老师，你做的花围巾真美丽，我也想要一条。)

好啊，你等等，我立刻做一条送给你。

2、瞧，很多印章宝宝也赶来帮忙装扮，看看来了那些印章宝宝?

(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)

3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。

4、围巾做好啦，小熊，送给你吧!

(“小熊”手拿围巾，快乐地说：这花围巾真美丽，感谢你，唐老师!不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢?我有很多好伴侣，天气冷了，它们肯定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗?)

5、宝宝们，你们情愿关心小熊吗?(情愿)

(用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验关心别人的欢乐。)

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、指导孩子匀称地分布印画图案。

2、提示孩子留意保持桌面地面的干净。

四、讲评展现：

1、宝宝们们真能干，装扮出了这么多美丽的花围巾。咦，小熊在干什么呢?哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢!一起去看看吧!(电视机放《时装表演》)

2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾装扮一下自己，和小熊一起来表演吧!(放音乐：时装表演)

3、把围巾送给小熊的伴侣。

(“时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展现自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的爱好，有一种成就感。)操作过程中，赐予孩子自由选择材料的机会。)

教学反思

本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满意了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言(外形、颜色等)塑造详细客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人沟通的喜悦，并获得一种精神上的满意，一种因自我确定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参加趣味美术创作完全是一种嬉戏，一种能获得欢乐的活动。

3、小班美术花围巾教案反思

设计背景

小班孩子年龄小，认知进展水平有限，生活阅历少，操作力量和中大班孩子有很大的差异，往往只对熟识的事物感爱好。因此在选材上，我经常选用孩子生活中所熟识的美术材料，来激发孩子从事创作的爱好。本次活动，我就采纳了孩子平常看到、用过和吃到过的几种材料，通过压印的方法来装饰围巾。最终，通过“送围巾”这一环节，来增进孩子关爱他人的情感。

活动目标

1、学习运用各种印章印画的方法来装饰围巾。

2、激发幼儿参加创作活动的爱好，体验胜利的欢乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点

幼儿可以自己动手，并在老师的知道下完成作品。

活动预备

各种用白色绒布自制的围巾(三角巾、方巾、长方巾)若干，各种颜色的水粉颜料，自制印章若干(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)、电脑、音箱、磁带，抹布等。

活动过程

一、激发爱好

1、宝宝们，你们看我今日和平常有什么地方不一样啊?为什么?

2、天气越来越冷了，我就自己用白绒布，做了一条花围巾围在脖子上，这样既可以让自己温和，还可以把自己装扮得更加美丽，我真喜爱这条美丽的围巾。(展现围巾)宝宝们，你们喜爱我的围巾吗?

3、围巾上这些美丽的花、五角星、圆球是怎么来的?你们知道吗?(孩子自由叙述。)

4、小结：告知你们吧，围巾上的这些漂亮的花纹是我请印章宝宝帮忙装扮的、印出来的。

(赐予孩子充分表达、叙述的机会，这样孩子可以通过回忆，并依据他们已有的阅历来再现自己平常美术活动所接触、使用的材料，或运用的一些作画方法。)

二、示范讲解

1、咦，谁来了?(配班老师扮小熊出场)

师：和小熊打个招呼：“小熊，你好!”

(“小熊”：唐老师，你做的花围巾真美丽，我也想要一条。)

好啊，你等等，我立刻做一条送给你。

2、瞧，很多印章宝宝也赶来帮忙装扮，看看来了那些印章宝宝?

(稻草印章、蔬菜印章、布团印章、雕刻好花纹的萝卜山芋印章……)

3、示范：先取一条白围巾放在桌上，然后请印章宝宝帮忙。看，稻草宝宝首先等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。

山芋印章宝宝也等不及啦，它先喝了口水，“扑通一声”跳到白围巾上，跳跳跳，跳跳跳，这边跳跳，那边跳跳，跳累了，休息一下。

……蔬菜印章、布团印章、网袋印章等依次印画。

4、围巾做好啦，小熊，送给你吧!

(“小熊”手拿围巾，快乐地说：这花围巾真美丽，感谢你，唐老师!不过……你能不能帮忙在做一些围巾呢?我有很多好伴侣，天气冷了，它们肯定也很冷，我想请你和你的宝宝一起帮忙在做一些，好吗?)

5、宝宝们，你们情愿关心小熊吗?(情愿)

(用“帮忙”小熊的方法来引导孩子做围巾，可以激发他们关爱他人的情感，从而体验关心别人的欢乐。)

三、幼儿操作，老师巡回指导

1、指导孩子匀称地分布印画图案。

2、提示孩子留意保持桌面地面的干净。

四、讲评展现：

1、宝宝们们真能干，装扮出了这么多美丽的花围巾。咦，小熊在干什么呢?哟，它正围上花围巾在进行时装表演呢!一起去看看吧!(电视机放《时装表演》)

2、宝宝们，小熊邀请我们一起去表演呢，来，用围巾装扮一下自己，和小熊一起来表演吧!(放音乐：时装表演)

3、把围巾送给小熊的伴侣。

(“时装表演”这一环节，既可以让孩子向同伴展现自己的作品，又可以通过表演来激发他们对创作活动的爱好，有一种成就感。)操作过程中，赐予孩子自由选择材料的机会。)

教学反思

本次美术活动以其独特的“趣”——材料的多样性，既满意了幼儿尽情表现的欲望，又激发了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平常生活中常见的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独特的艺术语言(外形、颜色等)塑造详细客观的形象——“围巾”，来感受用美术与别人沟通的喜悦，并获得一种精神上的满意，一种因自我确定而产生的愉悦感。从而，使他们感到参加趣味美术创作完全是一种嬉戏，一种能获得欢乐的活动。

4、小班美术滚围巾教案反思

活动目标：

1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制漂亮的围巾。

2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作嬉戏中感受发觉颜色的变化。

3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培育参与美术活动的乐趣。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、体验想象制造各种图像的欢乐。

活动预备:

1、剪成围巾外形的作业纸，玻璃弹珠(数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。)，已调好的适合滚珠画的红、黄、绿3种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手1份;抹布和桌布每组1块。

2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

4、范例1份。

5、幼儿用书。

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

师:小伴侣们看，今日娃娃来和我们一起玩，咦?娃娃怎么不快乐?老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜爱。出示白布一条，小伴侣我们来帮帮娃娃把围巾变美丽。咦，这又是谁来了?出示弹珠，弹珠你来干嘛?你要和小伴侣一起帮娃娃把围巾变美丽，小伴侣你们情愿吗?

幼儿:情愿

师:那怎么帮娃娃呢?

2、老师示范讲解用弹珠滚画的方法。

1)老师引导幼儿观看绘画工具。

老师：请小伴侣看一看，桌子上放了哪些东西?哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。有哪些颜色的颜料呢?

2)老师示范用玻璃弹珠绘画方法。

老师：用小勺子从装着你喜爱的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。

3、引导幼儿自由绘画。

1)老师交代绘画的内容和要求。

老师：玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小伴侣用小手帮忙?

幼儿:需要

老师：现在呢,小伴侣可以手拿玻璃弹珠,在你的白围巾上画画了

2)幼儿绘画，老师指导幼儿完成作品。

老师：用玻璃弹珠的时候，小伴侣可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

3)引导幼儿学习晾晒作品。

我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。

活动反思：

在滚珠画活动中，孩子们用老师供应的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探究三原色在画纸上的奇妙变化。孩子们叙述的爱好很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展现栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地争论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢……”

看着孩子们快乐的样子，我不禁反思：为什么孩子们会对这些画产生剧烈的爱好呢?我觉得这想主要有以下几点缘由：一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探究后发觉的奇妙变化，因此他们会有一些小小的成就感。二是由于这三原色的变化像魔术一样奇妙好玩，更大地激发了孩子的爱好让孩子能够乐观参加，主动探究。三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们情愿聚在一起沟通自己的发觉与成果。

5、小班美术漂亮的围巾教案反思

活动目标：

1、在寒冷的冬天，给小动物制作围巾送去暖和，体验关爱小动物带来的欢乐。

2、在观看、比较中发觉图案大小、外形和颜色的不同，探究图案排列规律，学习间隔排序。

3、能够用清楚、完整的语言，表述自己的想法。

4、选择自己喜爱的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰美丽的花围巾。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

6、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。

活动预备：

1、学问预备：能够辨别图案的大小，熟悉圆形、方形、三角形，熟悉红色、黄色和蓝色。

2、物质预备：PPT课件(图案大小、外形、颜色不同的围巾各一条)。手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。

3、环境预备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩的头饰与幼儿人数相同。

活动过程：

一、观看感知导入

出示课件，激发幼儿的活动爱好，初步感知间隔排序。

老师：小伴侣你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到特别的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车动身去森林王国喽!

二、深化表征绽开

1、引导幼儿从第一把小椅子开头，根据头饰间隔排列的挨次就座老师：看森林王国的小动物们，早就为我们预备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开头的?他们是怎样排列的?我们应当怎样来坐椅子呢?

2、出示印有大小、外形、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观看，探究图案的不同特征和排列规律。

老师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开头的，他们是怎样排列的?

3、老师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。

老师：小伴侣，看老师手里的这条没有图案的围巾美丽吗?美丽的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开头，根据刚才老师给小伴侣看到的那些围巾图案的排列方法来粘贴，小动物们才会喜爱。

4、请幼儿选择喜爱图案的粘贴材料动手操作，老师巡回指导。

三、展现概括总结

1、展现幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。

老师：老师看到小伴侣做的花围巾都特别的美丽，谁能来给小伴侣讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?

2、组织幼儿根据间隔排列的方法来站队，去给小动物送围巾。

老师：请小伴侣拿着你的美丽围巾，到老师这来，我们从小男孩开头，根据一个男孩一个小女孩的排列法来站队，我们一起去把自己制作的美丽的花围巾送给小动物吧，他们带上肯定会很温和，很兴奋的。

活动反思：

喜爱小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作美丽的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的嬉戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观看围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得幼儿在参加活动时始终爱好盎然，思维活跃，嬉戏内容调动了幼儿参加活动的爱好、乐观性。在观赏、制作的过程中，进展了幼儿的观看力量、动手力量，同时体验胜利的喜悦，感受操作活动给幼儿带来的无限乐趣。

专家点评：

在幼儿期的数学教学活动中，老师要为幼儿创设生动好玩的嬉戏情景，引导幼儿在观看、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观看小火车上男娃娃、比较中发觉规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同外形、不同颜色的图案来引导幼儿发觉图案的不同特征，探究图案的排列规律，并通过亲身参加做小火车的嬉戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过送围巾的方式，给小动物送去暖和，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。

6、小班美术活动漂亮的围巾教案反思

活动目标：

1、熟悉几种蔬菜，了解它们的基本特征。

2、学习用蔬菜印章印画围巾的方法，体验创作的乐趣。

活动预备：

不同的蔬菜印章，红黄绿三色颜料，围巾人手一条。

活动过程：

一、熟悉蔬菜，激发爱好

1、我这里有个奇妙的袋子，里面装几个珍宝。想知道吗?谁来摸一摸。

2、这个袋子里究竟装了什么珍宝呢?我们一起来喊它出来吧。珍宝珍宝快出来!(出示一个胡萝卜)哈哈……它是谁呀?看这个胡萝卜是什么颜色的?(集体说，个别说)是什么样子的?

师小结：胡萝卜是橘黄色的，一头大，一头小，圆圆的

3、再请一个宝宝摸一摸(出示莲藕)你熟悉吗?吃过吗?

4、我的口袋里也有个珍宝呢!(出示青椒)这又是谁呢?谁来说说它是什么颜色的?

5、老师小结：这些胡萝卜、莲藕、青椒，它们有个好听的名字叫蔬菜，(齐说)它们的养分可好啦，我们要多吃蔬菜，我们喜爱吃蔬菜，身体健康多欢乐。这些蔬菜不仅好吃，我还把它们变成了各种各样的印章来呢，想看吗?

6、逐一做胡萝卜、青椒、莲藕印章。

这是什么蔬菜呀?胡萝卜变变变，变成胡萝卜印章。

这是什么蔬菜呀?莲藕变变变，变成莲藕印章。

这是什么蔬菜呀?青椒变变变，变成青椒印章。

二、观赏围巾、示范印画围巾。

1、今日，宝宝就用这些蔬菜印章做围巾。看!这是妈妈已经做好的围巾，美丽吗?什么地方美丽呀?(针对图案，颜色来谈)

2、小结：围巾真美丽，有花朵的图案，有圆形图案……，有红色的黄色的绿色的真美丽，这些美丽的图案是用蔬菜宝宝印出来的。

3、老师示范：我们一起来看看花围巾是怎样做的?小印章蘸蘸颜料，亲一亲，亲亲这里，亲亲那里，这里是白的也要亲亲，送回家。换个印章蘸蘸颜料，亲亲这里，亲亲那里，送回家。哪个宝宝情愿来试试的。手脏了用抹布擦一擦。我的围巾做好啦，好美丽呀，赶快送到这里吧。待会宝宝做的围巾也要送到这里来。

三、孩子操作宝宝也想用印章来做花围巾吗?我为你们预备了长方形和正方形的围巾，宝宝可以选你喜爱的外形去做。在印的时候小印章呀要大家一起用，你让我，我让你，用好了把它送回家。手脏了要用小毛巾擦一擦。宝宝门快去找个位子动手吧。

四、评价开火车去观赏花围巾。

教学反思：

在教学过程中目标达到了，幼儿参加的爱好很高，也存在一些不足的问题，给幼儿配的材料有点少。幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，这节活动课孩子们爱好很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改进，更完善。

7、小班美术活动教案：动物的花花衣教案(附教学反思)

设计思路：

近阶段我们开展了《动物的花花衣》主题，幼儿对斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿、熊猫等小动物都特别感爱好，且大部分都有到动物园参观的阅历，孩子们能区分这些动物的外观轮廓，但在区分相像皮毛的动物上还有些难度。在教室美术区中我们也创设了相应的环境，创设了动物园的场景，供应相关图片引起孩子们对这些动物的皮毛的关注和爱好，供应一些剪剪贴贴的材料让孩子们给这些动物“穿”上花花衣，但我发觉只有极个别的孩子能清晰明白地区分斑点狗、斑马、奶牛、长颈鹿的花纹图案，其他的孩子对这些动物的皮毛简单混淆。因此，我设计了《动物的花花衣》的美术活动。旨在通过说说、猜猜、做做的情景中，关心幼儿区分动物皮毛的特征，提高幼儿的动手操作力量，同时让幼儿感到关心动物的欢乐。以小故事串联，以多媒体加以帮助的设计支配也使活动更具嬉戏性，更符合小班孩子的特征，多角度多层次让幼儿了解不同动物的皮毛及特征。

活动目标：

1在说说、猜猜、做做的情景中，区分动物皮毛的特征。

2尝试给动物制作花花衣，体验关心他人的欢乐。

3培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

小动物(斑点狗、斑马、奶牛)、胶棒、贴纸、PPT

活动重难点：

区分不同动物的皮毛特征

活动过程：

一、情景导入师:小伴侣们,你们知道吗圣诞节就要来了，有三个动物小伴侣邀请我们去参与他们的圣诞舞会，你们想去吗?好的，那我们一起动身吧!你们看到了什么呀，那我们一起来猜一猜都是哪些动物的家吧!我发觉了一个线索，我们可以依据动物的衣服来猜一猜!(播放PPT)

二、看看、猜猜

1、(在窗口露出一块皮毛)用“猜猜我是谁”引出斑点狗。

提问：斑点狗身上的花纹是怎么样的?(一点一点)像什么?

小结：斑点狗身上的花纹是一点一点的。

2、谜语：像马不是马，身穿花花衣，一条一条真好玩。

提问：小斑马身上的花纹是怎么样的?像什么?

小结：斑马身上的花纹是一条一条的。

(播放牛的叫声)用“听听我是谁”引出奶牛。

提问：奶牛身上的花纹是怎么样的?(一块一块)像什么?

小结：奶牛身上的花纹是一块一块的。

三、制作、体验

1、师：我们一起把小动物从屋子里请出来好吗?咦?我们要去参与舞会了这些小动物怎么衣服都还没穿好呀!

我们一起来给这些小动物穿上好看的衣服，然后一起去参与舞会吧!

2、师：斑点狗给你穿上一点一点的衣服，小斑马给你穿上一条一条的衣服，奶牛给你穿上一块一块像云朵外形的衣服!请小伴侣们自己找一个动物好伴侣，动动小手给他穿上好看的衣服吧!

3、幼儿选择一种动物进行操作。

四、沟通、共享

1、师：小伴侣们把你们穿好衣服的小动物们请到舞台上来吧!让他们一起欢乐地跟着音乐跳舞吧!

2、在音乐声中，幼儿与小动物们一起跳舞，感受节日的欢乐。

活动反思：

总体来说本节课环节流畅，而且达到了教学目标，孩子们的爱好也比较深厚。在今后的活动开展中可以连续孩子的爱好特点来开展相关活动。势必会达到事半功倍的效果!

8、小班美术活动教案：花衣服教案(附教学反思)

教学目标：

1、尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习使用颜料的良好常规。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、感受作品的美感。

教学重点难点：

教学重点：尝试用手的不同变化(手掌、拳头、手指等)来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置;再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象;并让幼儿自己找伴侣共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(红、橘黄、蓝、绿);抹布。

教学过程：

1、观赏和争论

黄老师做了一件衣服(出示衣服)，你们看衣服上有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢?(用手蘸水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(红、橘黄)这朵红花是怎么用手印的?(整只手)印了几次?还有什么地方也是用整只手印的?(花的叶子)是同一只手印的吗?一只手可以印，那两只手可以吗?怎么印?(请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头印花蕊，手教导印花瓣)

2、演示与思索

老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体争论：(1)是用什么方法印花的?(2)颜料不够时怎么办?(3)换另一种颜色怎么换?

3、创作要求

还有什么样的花?可用什么方法来印?四个人一件衣服，商议好怎么印?把你们的衣服装扮的更好看更美丽。

4、幼儿作画，老师指导要求

(1)提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争吵。

(2)启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

(3)提示幼儿换色时，要准时用抹布擦洁净再换颜色。

(4)留意保持画面、衣服的洁净。

5、引导评价

现在请小伴侣穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。

课后反思：

同学对这一课题特别的感爱好，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来乐观性很高。他们仔细听讲，乐观思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，同学在合作中增加了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的同学制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。

9、小班美术活动教案：迎春花教案(附教学反思)

活动目标：

1、在熟悉春天的花的基础上，让幼儿学习使用棉签画画，用皱纸制作迎春花，用油画棒画出迎春花画出它的特征。

2、鼓舞幼儿大胆作画，留意画面的合理布局、干净美观。

3、培育幼儿对美的观赏力量，体验胜利带来的喜悦。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

1.学问预备：

带幼儿到户外查找迎春花，并观看它的主要特征。

2.物质预备：

范例—迎春花。褐色、黄色水粉颜料各3盘，每个幼儿16开的白纸1张，棉签若干支。树枝20根，黄色皱纸剪成小常条若干，胶水20支。油画棒、16张白纸若干张。

活动过程：

一、激发幼儿画迎春花的爱好，让幼儿自由拘束地观看叙述迎春花，并有剧烈绘画、制作的爱好。

1、师：小伴侣，知道现在什么季节吗?(春天)谁告知老师，春天那些花开放了?(看课件)春天有这么多漂亮的花开放了，老师告知你们一个隐秘哦，知道春天最早开放的花吗?。“今日，老师带来了一种很美的花，小伴侣想看吗?这是什么花?长得怎么样?叶子又是什么样的?这是春天开得最早的花，那么你想用什么方法来制作迎春花?”。

2、幼儿谈论自己使用的方法：蘸颜料用棉签画、油画棒绘画、用皱纸粘贴成迎春花……

3、老师小结：迎春花是黄色的，它是先开花后长叶子的，迎春花的枝条又细又长有的长可达2m以上。

二、老师讲解让幼儿正确熟悉用棉签画迎春花的方法以及留意点。

1、今日，我们一起来把迎春花画出来好不好?你想一想用什么画迎春花呢?"老师逐一出示颜料、棉签，教授孩子们棉签作画的。

方法：用大拇指、食指、中指捏紧棉签的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，

留意：棉签上颜料不能蘸得太多，太多了颜料会流下来的。

2、老师示范画迎春花

1)老师示范绘画、制作过程，让幼儿正确熟悉用棉签作画的方法;用油画棒绘画的技能;用皱纸粘贴的技能。

2)“我们先用一根棉签蘸上褐色的颜料画上弯弯的树枝，弯向地面。棉签上的颜色不能蘸的太多，太多了颜色会在画面上流淌。”用另一根棉签蘸上黄色的颜料画上小花，每根枝条上有很多花朵，留意花朵的大小基本全都。

3)用黄色的皱纸捏成小花粘贴在一起，再贴在树枝上，小伴侣做的时候，要当心，不要把花瓣弄在地上，说话时声音要轻轻。

4)用油画棒在画纸上先画树枝，再画花朵，留意花朵要匀称。

三、提出要求，让幼儿自己绘画。

1、想画棉签画吗?(想)让幼儿自己开头绘画，并留意对力量强和力量弱的幼儿赐予不同的指导。画的时候要保持桌面和衣服的干净，画面的布局要合理，画好迎春花以后还可以添画些什么?

2、幼儿作画，老师巡回指导，留意对力量强和力量弱的幼儿赐予不同的指导。

四、提高幼儿观赏力量

1、提高幼儿对美的观赏力量，给以不同层次的幼儿有发言机会。

2、让每一组的幼儿轮番拿着自己的画站到前面，请其他组的小伴侣说说谁的画很美，美在哪里?

活动反思：

本次数学活动培育了幼儿对棉签画的爱好和对自然的熟悉，迎春花是自然界中很美的事物，孩子们特别喜爱迎春花。如何让孩子表现迎春花的美呢，我们选用了棉签画的形式，让幼儿尝试用棉签作画，一方面幼儿对于棉签有深厚的爱好，再者棉签是简单表现迎春花美的最好诠释材料，用棉签点化最能形象地表现迎春花的花瓣形态，将迎春花的古典美凸显。且棉签画简洁易学，易于小班孩子接受。对于目标的达成度还是比较好的。通过老师的引导和示范，幼儿观赏和感受到了迎春花的特征和美，通过说、作画等形式，萌发了幼儿对春天的美的感受。幼儿在作画中体验到了棉签作画的欢乐。

10、小班美术活动教案：小花教案(附教学反思)

活动目标：

1、情愿参加绘画活动，体验绘画的欢乐。

2、在滴色与添画中，乐于观看画面变化。

3、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

活动预备：

红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里、卡纸

活动过程：

1、介绍颜料宝宝导入活动。

瓶宝宝要和大家做嬉戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。

可引导幼儿辨别眼药水小瓶中颜料的颜色。

2、老师演示如何滴色一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼--一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么嬉戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

3、幼儿有爱好地进行操作很多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，老师通过提示和适时的关心，使幼儿把握的色的方法。)4、水娃娃变花朵--用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了很多叶子，漂亮的花朵开放了。

活动反思：

新奇的活动材料和自由的活动形式极大的激发了幼儿的活动热忱。幼儿至始至终都是乐观和老师一起欢乐地嬉戏着。但在操作中还是反应出老师对活动设计的疏漏：在桌子的摆放上只考虑到让幼儿有更宽松的操作环境，忽视了托班幼儿需要更细致的引导其观看和指导。假如将分三组活动改为围站在一个大的区域内，会更利于幼儿们听清规章和在老师的关心下活动。

11、小班美术活动教案：花手帕教案(附教学反思)

活动目标

1、尝试通过折叠印染的方法制作花手帕。

2、大胆参加印染活动，感受颜色美。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动过程

一、谈话导入，引出主题。

师：小伴侣们，你们知道今日是什么日子吗?

师：今日呀是3月8日，你们知道是什么节日吗?

师：有的小伴侣真聪慧，今日3月8日是妇女节，也就是妈妈的节日。那既然今日是妈妈的节日，你们想送什么东西给妈妈呢?

师：小伴侣们都想了好多不同的礼物送给妈妈，冯老师也有自己的妈妈，我想送一块美丽的花手帕给我的妈妈。

师：看，这就是老师想送给妈妈的花手帕，美丽吗?

二、基本环节。

(一)带领幼儿观赏成品

1、带领幼儿观赏花手帕

2、引导幼儿说出花手帕制作所需的材料。

小结：花手帕是拿餐巾纸沾上颜料做成的。

(二)老师利用视频展现台示范制作花手帕，幼儿初步了解制作花手帕的过程。

师：小伴侣，你们想不想自己也来做一块这么美丽的花手帕送给妈妈呀?先看好老师是怎么做的。

首先拿一张餐巾纸，边对边，角对角，像这样折一下;其次再把两条短边对短边，角对角，像这样折一下;一共折四下，然后我们让餐巾纸“喝点水”，有蓝色的、红色的，我们都可以给餐巾纸“喝”，但是记住，不能让餐巾纸“喝”太多水，不然餐巾纸会“淹死”的，假如餐巾纸烂掉了，花手帕也就做不成了，知道了吗?我们可以让餐巾纸的边上“喝”点水，也可以让餐巾纸的角上“喝”点水，餐巾纸“喝”完水之后，我们把它绽开来，等到餐巾纸干了之后，我们的花手帕也就完成了。小伴侣，你们会了吗?

(三)个别幼儿上来操作，加深幼儿对制作花手帕的过程

师：小伴侣们是不是都会了，老师想请个小伴侣上来给我们做一块美丽的花手帕。(老师再次讲解操作步骤)

(四)幼儿操作，老师巡回指导

师：我发觉好多小伴侣都会了，那我们一起来制作一块属于我们自己的花手帕吧。

三、结束部分(集体讲评)

活动反思：

这是一节美术活动，主要是想让幼儿通过操作活动来熬炼幼儿的动手操作力量，学会简洁的印染活动;其次引导幼儿表达自己对妈妈的爱。

在刚开头老师出示自己的范例美丽的花手帕的时候，小伴侣们都很喜爱，也都很感动，都想创作一块自己美丽的花手帕。在之后小伴侣亲自自立操作印染的时候，大部分小伴侣都不能很好的把握，还是需要老师一步步的关心与辅导，有些幼儿的个人卫生也特别的不留意，需要老师准时的提示与留意。

在最终呈现出美丽的花手帕的时候，效果还是很不错的，小伴侣们在操作活动中不仅体会了操作的乐趣，同时也表达了自己对妈妈的爱。

12、小班美术活动教案：看花去教案(附教学反思)

设计理念：

爱好是幼儿主动学习的重要因素，老师若试图灌输绘画学问和技能，幼儿将会感到索然无味，留意力也无法集中。选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的内容，采纳幼儿最宠爱的嬉戏活动的形式，引导幼儿乐观、主动地参加活动。“让我们开着汽车看花去吧”，奇妙契合季节特点和幼儿刚刚参与的春游活动，把幼儿要学的技能技巧奇妙地融入嬉戏之中，转化为幼儿的学习需求，在他们沉醉于布满乐趣的活动的同时，获得多方面的进展。

活动目标：

1.通过“开汽车看花去”学会有掌握地变换方向画曲线。

2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受颜色的丰富与奇妙。

3.萌发爱春天的情感，体会参加活动的欢乐。

4.让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点：

能依据路的弯曲变化，有掌握地变换方向画曲线。

活动预备：

1.幼儿有过春游的阅历，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。

2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。

3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真美丽》。

教学过程：

一、创设情境，激发幼儿活动的爱好。

1.今日，我们一起来做司机，玩开汽车的嬉戏，情愿吗?我们先来练练开汽车的本事吧!

(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)

2.每个小司机开汽车的本事都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，熟悉它们吗?春天还有哪些伴侣也来了?

(1)随着歌曲《春天》的旋律，老师出示小图片。

(2)我们一起唱出来吧。

(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今日，我们一起开着汽车去春游好吗?

(活动一开头的律动“开汽车”，满意了幼儿好动的天性，较自然，较简单地吸引了幼儿的留意。幼儿的心情具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜爱的活动，这种心情引领他们开心地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的爱好。)

二、学习有掌握地变换方向画曲线。

1.争论嬉戏规章。

去春游的路弯弯曲曲的，小司机们争论争论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜爱哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。

让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清晰路，路拐弯了，汽车也要拐弯。

2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就预备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪慧，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真好玩，你们喜爱吗?

想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的爱好)

3.我也很喜爱这些车，我要先开一辆菠萝车试试。老师示范，重点提示幼儿：

(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。

(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。

(3)可以把你喜爱的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。

4.幼儿操作。

启发幼儿依据自己的爱好选择车辆的行走路线，老师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提示小伴侣将将笔放回原处，再拿另一支笔。

(出乎幼儿意料的颜色艳丽的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的进展，还引发了幼儿对连续进行的活动的憧憬和爱好，使幼儿参加活动的乐观性达到了**。

将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规章中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种详细的、幼儿易于理解的要求，幼儿既愿意接受，也简单接受。)

三、展现、观赏

1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些伴侣?

2.观赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真美丽”。

(“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还熟悉了春天的哪些伴侣?”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的进展。

“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓舞，体验到胜利的喜悦，将使他们对绘画布满信念。)

活动反思：

在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清晰地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热忱，略微画上两笔就不情愿画了。而此次活动，幼儿表现出来的乐观性，深厚的爱好是始料未及的，每个幼儿都乐观地参加活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。

此次活动，使我们得到了以下阅历：

1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动内容;以幼儿最宠爱的嬉戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更愿意参与活动，能更简单、更清晰地理解活动要求，从而使活动较顺当地达到预设的目标。

2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让爱好伴随幼儿活动的始终，并提高到肯定的动机水平，让爱好作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培育幼儿的留意，促使每个幼儿都成为乐观、主动的参加者。

13、小班美术活动教案：小花小草教案(附教学反思)

设计意图：

在主题活动《多才多艺的手》中，我们结合园本特色课程《太炎文化》，教育孩子了解章太炎，知道他是清末民初民主革命家、思想家、闻名学者。从小以我们仓前名人章太炎爷爷为榜样，做个爱学习的好孩子。因此我设计了《小花小草》这节美术活动。

活动目标：

1.能自主、大胆地用色，学习用手教导画的方法画小花小草。

2.在点画活动中，体验手教导画以及蝴蝶找花的欢乐。

3.在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动重点难点：

活动重点：

学习用手教导画的方法画小花和小草。

活动难点：

引导幼儿用从下往上的挨次画出小草。

活动预备：

每组红黄绿颜料各一盘、抹布各一块。

活动过程：

一、导入

师幼共同表演歌曲《春天来了》，提问：春天来了，除了红花、黄花对你小，还有什么花卉开放呢?老师依据幼儿的叙述，用相应的彩色花画在纸上。

二、讲解作画方法

1.让幼儿观看桌子上的颜料，问：桌子上有什么?

2.老师出示白纸，启发幼儿想一想，说一说，没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

3.重点了解手教导画的过程：先用手指蘸绿色颜料在空白的地方画很多小草，然后将手指在抹布上擦干后，在蘸红色颜料点画很多圆圆的小红花。最终用同样的方法画上小黄花。

三、幼儿作画

鼓舞幼儿大胆的划出小花小草，老师巡回指导，适当关心有困难的幼儿。

四、展现作品

请幼儿将画好的小花小草送到花园里，引导幼儿相互观赏，并扮演小蝴蝶，

在“花丛中”飘舞。

活动反思：

活动一开头我就为孩子们营造了宽松、愉悦的氛围，以歌曲导入的方法来激发孩子们的爱好。在接下来的环节我又以启发提问的方式来鼓舞幼儿开动小脑筋，设置疑问“没有笔，怎样给大地添画小花和小草?”让幼儿在想一想、说一说、画一画的过程中，大胆的用手教导画的方法画出了自己喜爱的小花和小草，充分体验到了胜利作画的乐趣。尤其是我们班翁羽然小伴侣，以前对绘画方面好像有种恐惊感。只要老师一提起画画，她就担忧自己画不来，有时还会哭。但在今日活动中，她情愿尝试了，而且玩得很快乐!因此，我觉得《指南》背景下的美术教学活动，只要我们老师专心去体会，对孩子的自信念培育是很有关心的。

14、小班美术活动教案：漂亮的花教案(附教学反思)

活动设计背景

天气渐渐转暖，班级花盆里的花也争相开放了。小伴侣们课间的时候常常仨一群，俩一伙的围在花前观看。一会去摸摸，一会再闻闻。看到孩子们都这样喜爱花，我何不设计一节美术课呢?让孩子们把看到的花画下来……

活动目标

1、在绘画中进一步了解春天的主要特征。

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

教学重点、难点

知道春天的花是千姿百态的。尝试从花蕊外边有规律的添画

活动预备

范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

活动过程

一、花儿朵朵开

1、图片欣赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子。

2、为什么春天花都会开了。

(幼儿自由回答。)

二、各种各样的花

1、师：你想把这些漂亮的花画下来吗?老师介绍范例，并讲解。

2、老师示范绘画。

小蜜蜂采花蜜时喜爱在花的什么地方?(花蕊)

老师示范绘画，从花蕊开头添画。

请个别幼儿尝试绘画(鼓舞各种方法)。

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、作品展现。

三、活动延长。

看看日常生活中还有一些什么颜色和外形的花。

教学反思

本次活动中，幼儿丰富了一些有关花的学问，了解一春天和花的关系。但是个别孩子动手力量还是很差的，能说出一些花的外形，但是不能很好的画出来。也有个别孩子在颜色方面把握的不是很好，还需要加强训练。

15、小班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)

活动背景：

这一活动是在“漂亮的春天”这一主题中生成的，我发觉幼儿对于春天的花特殊感爱好，针对小班幼儿手脑协调力量还不够好，我试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受力量很快，我们班一日生活中贯穿了双语教学，结合这两点，我设计了这节双语美工活动。

活动目标：

1、引导幼儿把握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。

2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能用英语表达。

3、通过活动让幼儿体验到嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

1、红黄蓝色的长方形纸条若干。

2、教室两面草地的底版。

3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、抹布。

活动过程：

(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。“纸条宝宝可淘气了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵、┅)

“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小伴侣帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小伴侣想想，我们可以怎样关心它们呢?”(可以撕花，可以剪花)

(魔术本身布满了神奇性，幼儿对魔术都有着极高的爱好，这里选用纸条宝宝变魔术，集中了

幼儿的留意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，进展幼儿的制造力。)

(二)剪刀娃娃变魔术

1、出示剪刀——我们来看小剪刀变个魔术吧!

2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，放到剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什么外形的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿小方形一角，开口角朝上)方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)

4、请小伴侣拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿把握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也熬炼了幼儿各器官间的协调力量。)

(三)小伴侣操作，老师指导(音乐声中进行)“现在请你们的小剪刀也剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小伴侣可以多剪一些。小剪刀还有句静静话对你们说：用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’闭拢。”

(用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点。但幼儿在小剪刀爬山坡的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，对于幼儿的作品都要加予确定，这样就能充分发挥他们的主动性和乐观性。)

(四)我和小花玩耍。小伴侣真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个嬉戏，请你们找出老师说的那种颜色的花。“redflower”(红花)、“yellowflower”(黄花)、“blueflower”(蓝花)(请幼儿依据口令找出相应颜色的花)

(用自己的劳动成果进行英语嬉戏，不仅让幼儿在玩中把握一些基本的英语口语，也确定了幼儿的作品。其次次采纳竞赛性质，让他们听口令快速反应，调动幼儿的乐观性，进展了动作的协调性和灵敏性。)

(五)让花开在草地上

1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的漂亮的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

2、幼儿动手操作。(留意涂浆糊时少一点)组织快的幼儿将地上的纸片捡洁净，放在篓子里。

3、在音乐声中小伴侣做蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。(展现自己的成果并观赏他人的作品，让幼儿体会到嬉戏的欢乐。)

活动反思：

从活动开头到结束，孩子们始终有剧烈的嬉戏欲望，在宽松的环境中操作，能利用活动的各个环节培育幼儿的参加意识和想象、制造力量，在活动中又结合了诗歌、音乐，让幼儿多方面都得到了熬炼，体验到嬉戏带来的欢乐。

16、小班美术活动教案：小花伞教案(附教学反思)

活动目标：

1.能用简洁的线条图案装饰画伞。

2.激发幼儿关心他人的情感。

3.激发幼儿喜爱装饰的美术活动的爱好。

4.培育幼儿的技巧和艺术气质。

5.感受颜色对比。

活动预备：

水彩笔，画纸，若干雨伞的图片，音乐伴奏

活动过程：

1.观赏雨伞图片

师：小伴侣，今日老师给你们带来了几幅图片，我们一起来看一下是什么?(雨伞)

你们喜爱雨伞吗?(喜爱)老师也很喜爱这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

(老师与幼儿一同观赏)

2.雨伞的用途

师：刚才我们看到了很多美丽的小花伞，你们知道雨伞都有哪些用途吗?

(挡雨，遮太阳，挡风)

师：小伴侣真棒，为了嘉奖你们，老师给小伴侣讲一个好玩的小故事吧。

3.故事：

春天来了，花儿都开了，外面的景色美丽极了，小熊在家里闷不住了。来到了草地上玩耍。他玩得可快乐了。突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。眼看就要被雨水淋湿了，我们应当怎样关心小熊呀?

(给他送雨衣，给他打伞。。。)

老师小结：小伴侣们真聪慧呀，想到了这么多的方法关心小熊。我们现在就送给他一把美丽的小雨伞吧。

4.幼儿作画

5.作品分析

师：请几个小伴侣上来展现一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

活动结束：

小结：刚才小熊看到我们小伴侣送给他的雨伞，特殊兴奋，要跟我们小伴侣说：感谢!小伴侣应当怎么说呀?(不用谢)我们小伴侣真的很懂礼貌呀。小熊说要带我们一起出去玩，你们快乐吗?走喽，我们跟着小熊一起动身吧。

活动反思：

这节课孩子们很感爱好，回答问题特殊的乐观，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观看过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以仔细的去发觉，雨伞上面的花纹，留意雨伞的颜色，活动进行得很顺当。

最终让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很协作，由于欢乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新奇，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在以后的教学过程中，我会总结阅历教训，连续努力的。

17、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)

活动目标：

1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。

2.对美术活动感爱好，感受蔬菜拓印的乐趣。

3.通过拓印发觉蔬菜的漂亮图案，进一步发觉、感受生活中美的事物。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

活动预备：

范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果(藕、青菜梗、芹菜梗、花菜)切面、蝴蝶贴纸、抹布。

活动重点难点：

活动重点：

用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。

活动难点：

能够将小草、小花布满画面。

活动过程：

一、出示花园里的花，引起幼儿爱好。

1.(出示范画)这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色漂亮的花。你们喜爱吗?

二、漂亮的花园

1.熟悉各种蔬菜的切面，让幼儿观赏它横切面的漂亮。

你知道这些花是怎么画出来的吗?就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。

(出示藕)这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗?老师来告知你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来熟悉一下其他蔬菜宝宝的切面吧!

2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观看了解不同蔬菜拓印的效果。

我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，立刻提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜爱草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真美丽。

现在请小伴侣跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。

3.老师示范用手指拖动画小草。

花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢?这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。

首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

三、幼儿作画，老师巡回指导。

现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜连续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

四、作品评价，将幼儿作品展现在作品栏。

我们的花园真漂亮啊!小蝴蝶喜爱哪些花园，就飞到那里去做客。(老师在作品上贴上蝴蝶贴纸)

活动反思：

蔬菜拓印是一个很好玩的艺术活动，让孩子们熟悉了蔬菜的一种特别用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展现蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最终孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的预备不够充分，再加上临时转变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有供应到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

18、小班美术活动教案：剪贴一瓶花教案(附教学反思)

活动来源：

孩子们看着我用剪刀剪出了长长的柳条、美丽的花朵、翩翩飘舞的蝴蝶，嚷嚷着也要剪，看着孩子们渴望的眼神，想到他们已在区域活动中学会了平安地使用剪刀，于是，我依据孩子们的实际状况，设计了《一瓶花》这一活动，来满意孩子们“我要学”的愿望。

活动目标：

1、学习沿轮廓线剪直线和弧线的技能。

2、学习匀称地涂抹糨糊和压贴的方法，保持画面清洁，培育良好的操作习惯。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

活动预备：

各色蜡光纸剪的花朵若干，图画纸、剪刀、反面画有半圆形的蓝色蜡光纸人手各一份。浆糊、抹布。范例一幅。

活动过程：

1、出示范例，引导幼儿观看：“小伴侣，这一瓶花好看吗?猜猜看老师是用什么方法做出来的?”请幼儿争论。

2、老师讲解示范

打开剪刀，左手拿反面画有半圆形的蓝色蜡光纸，右手拿剪刀，沿轮廓线把花瓶剪下来，把剪刀关好，纸屑放在小盆里。把剪好的花瓶摆放在图画纸中间的下方，拿出五颜六色的花朵摆在花瓶上方，摆出一瓶美丽的花，然后再在花瓶和花的反面匀称地涂抹糨糊，放回原位粘贴，并用手掌压贴好。用抹布擦洁净桌子，把手洗洁净。

幼儿操作

(1)提示幼儿剪时坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、纸屑收放好后才能进行粘贴。

(2)浆糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要匀称。

(3)鼓舞幼儿大胆选用各种颜色的花朵进行粘贴，贴出五颜六色的一瓶花。

(4)粘贴完后用后用抹布抹洁净桌子、画纸，洗洁净手。

(5)老师指导个别幼儿。

3、将幼儿的作品悬挂起来，开一家漂亮的“花店”，让幼儿自由评讲：“你要买哪一瓶美丽的花?”

活动反思：

剪贴是进展幼儿手、脑、眼协调，熬炼手部小肌肉精细动作的有效手段之一，幼儿对此类手工活动特别感爱好，他们通过仿照成人的活动，在做做玩玩中，制作出他们自己感知过的形象，这让他们很有成就感，树立了自信念。

19、小班美术活动教案：我给汽车穿花衣教案(附教学反思)

活动目标：

1、熟悉红、橙、黄、绿等基本颜色，学习使用油画棒顺着一个方向在肯定空间内涂色。

2、感受各种颜色的漂亮，并大胆的发挥想象力进行创作。

3、让幼儿体验自主、自立、制造的力量。

4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

油画棒，白纸，老师范画

活动重点难点：

活动重点：

学会在肯定空间内涂色

活动难点：

顺着一个方向急躁地涂色

活动过程：

一、情景引入

师：“今日陈老师要带我们小二班的小伴侣去一个好玩的地方，叫做汽车展览会，你们想不想和老师一起去呀?”

幼：“想”

师：“那我们一起开车过去好不好?”

(与幼儿一起做开汽车的动作)

师：“哇，我们到目的地了，这里有好多美丽的汽车啊，小伴侣们来告知老师，你们都看到了那些颜色的汽车好不好啊?”(图片展现)

幼：……

师：“看了这么多好看的汽车，小伴侣们想不想自己也来画一辆美丽的车来参与展览啊?”

幼：“想”

二、老师示范涂色

师：“我们先用黄色的蜡笔把小汽车分成几个部分，然后再用其他蜡笔给车身涂上不同的颜色，在涂的时候要顺着一个方向渐渐的涂，不要涂到黑线的外面。我们把汽车的窗户留出来不要涂，不然开车的时候就看不到外面的公路了。”

师：“等到把汽车都涂完以后，小伴侣们还可以把汽车的轮子涂上颜色。”

师：“在画画时候，你们的小嘴巴不要大声说话，画完以后把画交给老师，然后把蜡笔收好放好。”

三、幼儿作画

在幼儿画画的过程对力量较弱的进行适当指导，赐予幼儿鼓舞和表扬

四、点评

收起画以后，对幼儿的画进行个别点评。

五、活动延长

将幼儿的画贴在主题墙上，让幼儿相互学习。

活动反思：

这是我这次全实践的第一堂课，因此在老师给了主题之后我就开头仔细预备教案。小班各个方面的力量水平和其他年龄阶段的班级有很大差别，因此现阶段的美术课基本是以涂色为主，以训练幼儿的审美和手部的协调。在观摩了老师的一堂示范课后，我对基本的上课流程有了肯定的了解。

1、开头部分

由于原来预备放图片的电视机出了故障，导致我预备的一些示范画没能展现给小伴侣们，由于和预期的方案有了转变，我一下子有些慌了手脚，在冷静下来以后，我临时转变了教学方案，首先还是用开小车的方式来引入