【生物】通过激素的调节教学课件1

第2节通过激素的调节（Ⅱ）第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）第2章动物和人体生命活动的调节

问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

一、甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：一、甲状腺激素分泌的分级调节（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。

甲状腺素的生理功能（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进（+）促进（+）抑制(-)抑制(-)新陈代谢，抵御寒冷促进（+）反馈调节分级调节人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TR下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素(+)(+)(-)(-)过度增生

在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘减少减弱减弱增加增加大脖子病人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促+腺体激素名称+释放激素促+腺体名称+激素下丘脑垂体被管理的某些内分泌腺激素下丘脑控制控制其他内分泌腺垂体激素分泌人体内分泌腺的三个层次人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促+腺体激素名称+释放激素促人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张P资料1：美国学者从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素；30万头羊脑只能提取生长激素1g；人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5—14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量二、激素调节的特点资料2：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ通过体液运输资料3：临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载资料1：美国学者从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的作用于特定细胞、器官资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞激素一旦经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。３.作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点１.微量和高效２.通过体液运输人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载作用于特定细胞、器官资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。其他化学物质的调节作用人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对激素与酶的比较：激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有些是固醇类绝大多数是蛋白质,少数是RNA内分泌细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应与神经系统密切联系更受pH、温度等因素的制约人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载激素与酶的比较：激素酶性质产生作用作用有些是蛋白质，有些是A．唾液腺，垂体，肠腺B．肾上腺，甲状腺，胰岛C．睾丸，汗腺，皮脂腺D．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）B巩固练习人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载A．唾液腺，垂体，肠腺1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直2、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）A.①②B.②③C.②④D.①③①可参与血糖平衡的调节②有调节躯体运动的高级中枢③可合成和分泌促甲状腺激素释放激素④垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育D人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载2、关于下丘脑功能的叙述，正确的（）①可参与血糖平衡的3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为()BA.耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B.耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C.耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D.耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载3、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组谢谢观看人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载谢谢观看人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共第2节通过激素的调节（Ⅱ）第2章动物和人体生命活动的调节第2节通过激素的调节（Ⅱ）第2章动物和人体生命活动的调节

问题情境：当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？这些反应是通过怎样的调节机制实现的？

一、甲状腺激素分泌的分级调节问题情境：一、甲状腺激素分泌的分级调节（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因此，寒冷可刺激甲状腺激素的分泌，而甲状腺机能亢进者往往基础代谢率增高，喜凉怕热。（2）促进生长发育，对长骨、脑和生殖器官的发育生长至关重要，尤其是婴儿期。此时缺乏甲状腺激素则会患呆小症。（3）提高中枢神经系统的兴奋性。

甲状腺素的生理功能（1）促进新陈代谢，使绝大多数组织耗氧量加大，并增加产热。因下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TRH)促甲状腺激素(TSH)甲状腺激素促进（+）促进（+）抑制(-)抑制(-)新陈代谢，抵御寒冷促进（+）反馈调节分级调节人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素(TR下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素(+)(+)(-)(-)过度增生

在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？缺碘减少减弱减弱增加增加大脖子病人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑垂体甲状腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促+腺体激素名称+释放激素促+腺体名称+激素下丘脑垂体被管理的某些内分泌腺激素下丘脑控制控制其他内分泌腺垂体激素分泌人体内分泌腺的三个层次人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽促+腺体激素名称+释放激素促人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张P资料1：美国学者从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素；30万头羊脑只能提取生长激素1g；人体血液中甲状腺激素的含量只有3×10-5—14×10-5mg/mL激素分泌量很少——微量二、激素调节的特点资料2：正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。生理作用显著——高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ通过体液运输资料3：临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载资料1：美国学者从3t新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的作用于特定细胞、器官资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官分泌细胞激素分子毛细血管靶细胞激素一旦经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。３.作用于靶器官、靶细胞激素调节的特点１.微量和高效２.通过体液运输人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载作用于特定细胞、器官资料4：研究发现，甲状腺激素几乎对全身细激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对动物的生理活动进行调节。其他化学物质的调节作用人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载除激素外，CO2、H+、乳酸和K+等也通过体液传送，对人和对激素与酶的比较：激素酶性质产生作用部位作用条件有些是蛋白质，有些是固醇类绝大多数是蛋白质,少数是RNA内分泌细胞机体内所有的活细胞随血液循环到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的反应与神经系统密切联系更受pH、温度等因素的制约人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载激素与酶的比较：激素酶性质产生作用作用有些是蛋白质，有些是A．唾液腺，垂体，肠腺B．肾上腺，甲状腺，胰岛C．睾丸，汗腺，皮脂腺D．卵巢，胃腺，肝脏1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（）B巩固练习人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载人教版高中生物必修三2.2通过激素的调节(Ⅱ)(共16张PPT)PPT课件人教版部编版优秀公开课课件下载A．唾液