教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案

教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案V:1.0精细整理，仅供参考教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案日期：20xx年X月教师招聘面试初中地理《众多的人口》试讲教案试讲教案就是教学的内容文本，是教师依据课题所作的教学设计和设想，是教学设计最核心的部分。今天跟大家分享的是江苏省教师招聘面试初中地理《众多的人口》的试讲教案。一、教学目标（一）知识与技能：1.知道我国是世界上人口最多的国家，运用有关数据描述我国人口增长的趋势。2.了解我国黑河——腾冲人口地理分界线(胡焕庸线)，并比较我国西北、东南在人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。（二）过程与方法：1.学会利用中国人口增长曲线图，获取相关的地理信息，锻炼加工、处理信息的能力。2.通过案例资料，学会提取地理信息，进行知识的分析、推理等逻辑思维能力的培养。（三）情感、态度价值观：关心我国的基本国情，坚持基本国策，树立可持续发展的理念。二、教学重难点（一）重点：1.中国人口的增长趋势，以及对社会造成的压力。2.中国人口的分布规律与特点，以及人口分界线。（二）难点：人口压力的表现，以及造成人口空间分布不均的原因。三、教学过程（一）导入教师展示图片：人流如潮的火车站、异常拥挤的求职场景、摩肩接踵的小学课堂直观图片，配合具体的数字图表直接导入，让学生对我国人口产生心灵震撼。我国的人口为什么这么多，人口分布又有什么特点呢？这节课我们要讲的内容——《众多的人口》。（板书）（二）新课讲授1.人口最多的国家师：同学们都知道，我们伟大的祖国地大物博，人口众多，“众多”到底是多少呢请同学们说出这一数字是学生：中国人口占世界人口的1/5，是世界上人口最多的国家！师提问：读课本P11页图1-2-1“中国人口增长曲线”分析：（1）比较2010年和1949年统计数据，说说新中国成立以来人口数量变化。（2）说说新中国成立以来人口增长最快和最慢的时期。教师指导学生读图：人口增长率高低与增长量的多少的相对关系。师质疑：人口自然增长率高的国家，每年的净增长人口反而比较少，这是什么原因啊？师启发式讲述：在相同人口基数的基础上人口增长率越高，人口增长的数量就越多。但如果人口基数不同，人口增长的数量就不与增长率成正比例关系了。2.人口分布东多西少教师：我们经常可以从电视里看到，沿海地区的城市人口特别多，但是西部地区的人口却很稀少，我国的人口分布有什么规律呢？教师展示图片，指导学生仔细观察图1-2-4中国人口密度图，思考下列问题：（1）说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米2以上？（2）说说人口密度在10人/千米2以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？（3）找出黑河—腾冲线，说说该线两侧人口密度的差异。教师讲述：我国的人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多、人口密度大，尤其是东部沿海平原地区，人口最为稠密；该线西北部人口少、人口密度小，尤其是西部内陆高山、荒漠地区，人口最为稀疏。（三）师生互动1.比较人口密度的差异根据图1-2-5分别计算出两地的人口密度。据此试从地形、气候、交通、资源等方面分析，我国沿海和内陆地区的人口密度为何差异悬殊。教师提示：（1）自然条件差异。（2）从经济发展水平上看：东部经济发展水平高，西部经济欠发达。（3）从交通上看：东部交通便利；西部交通不便。2.中国人口空间分布新变化小组合作学习：学生看图展开探究活动从我国人口密度图中可以看出，我国人口分布极不均衡——东南人口密度大；西北人口密度小。学生阅读：我国城乡人口分布的变化读图总结：突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区大中城市集中。有人认为我国人口分布极不平衡，应该把东部地区的人口大量迁到人口比较稀疏的西部地区，实现东西部地区的协调发展这种说法有没有道理，为什么（四）小结作业小结：回顾所学的“众多的人口”的地理知识，边总结边理清知识之间的关系。梳理知识体系：学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。师：学过这节课后我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力。学过这节课后希望同学们能够了解当前的中国人口现状，能够用理性的思维对待当前社会的人口压力，并且学会从地理现象中看本质的分析归纳思维。作业：同学们下课后可以搜集一些有关国家关于调节人口分布的政策，并分析影响效果。四、板书设计（二）人口分布东多西少（二）人口分布东多西少（三）比较人口密度的差异（四）中国人口空间分布新变化五、反思总结通过这节课的学习我们知道我国的人口分布不均，呈现东南多，西北少的现象，农村人口大量迁移到东部沿海城市，进而引发了人口的压力。希望同学们能够了解当前的中国人口现状，能够用理性的思维对待当前社会的人口压力，并且学会从地理现象中看本质的分析归