《荷塘月色 》课件-统编版高中语文必修上册VIP

荷塘月色朱自清壹贰叁学习目标揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景；

理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。

Title小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。作者简介

朱自清，生于1898年11月22日,卒于1948年8月12日。原名自华，号秋实，取“春华秋实”之意,为勉励自己在困境中不丧志，不灰心，保持清白，不与坏人同流合污，便取《楚辞·卜居》，“宁廉洁正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”,字“佩弦”。籍贯浙江绍兴，生于江苏海宁。著名诗人、作家、教授、民主战士。作者简介1898年出生于江苏东海。1916(18岁)年考入北京大学预科班。1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。1925(27岁)年任清华大学教授。1929年出版诗集《踪迹》。1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。1948年8月病逝于北京。毛泽东在《别了，司徒雷登》中说他“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。是中国现代文学史上有着铮铮铁骨的作家。朱自清是新文学家中的佼佼者，他用自己的文章破除了“美文不能用白话”的迷信散文集：《踪迹》诗文合集《欧洲杂记》《论雅俗共赏》《背影》《伦敦杂记》《标准与尺度》《你我》《语文拾零》煤屑幽僻蓊郁踱着弥望

袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差

乍看媛女纤腰

沾裳敛裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān字词正音1.形散而神不散“形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。2.意境深邃散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。3.语言优美凝练，富于文采散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。了解散文散文的特点创作背景《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。荷塘：指朱自清先生当时任教的清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。

月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。文题分析：近春园（朱自清《荷塘月色》原址）《荷塘月色》思考：本文的文眼？（奠定全文的情感基调/点明独游荷塘的缘由）

这几天心里颇不宁静。心境这几天心里颇不宁静。——原因？

1、社会背景：蒋介石发动“四一二”反革命政变，社会一片黑暗。朱自清一方面反感于国民党的“反革命”，一方面又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。他选择消极避难，暂时忘却现实的苦难，保持知识分子精神的独立。2、家庭原因：“妻子儿女一大家，都指我生活。”“还是超然为好”，但他毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，又不能安于这种“超然”。3、思乡之情：诗歌《我的江南》表达思乡之情。《一封信》“今天吃过晚饭，偶然抽出一本旧杂志来消遣，却翻到三年前给S君的一份信。信里说着台州，在上海、杭州、宁波之间的台州，这真是我的江南了，我正苦于想不出，这却指引我一条路，虽然只是‘一条路’而已。”作品结构分析缘起：（不宁静）

第一段：独游荷塘的时间、地点和缘由。去荷塘：（求宁静）

第二段：通往荷塘的小路、树木、月色。第三段：行在小路时的感受。（追寻清冷、幽僻的环境）观荷塘：（得宁静）

第四段：荷塘美丽的景色。第五段：塘中的月色。第六段：荷塘四周的景物。离荷塘：（失宁静）

第七、八、九段：联想古代江南采莲的旧俗。第十段：在思乡与遐想中踱回家门。整体把握“观荷缘起”“荷塘月色”“月下遐思”

明线：游踪(外结构）暗线：情感（内结构）出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦圆形结构家美景赏析（第4—6段）朗读第4自然段，思考：1、这一段写什么景，是从哪些方面来写的？2、作者是怎样从这些方面描绘月下荷塘美景的：请找出这些句子，展开想象，阅读品味它的妙处。月下荷塘美景，写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵五个方面①荷叶：“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。”运用比喻手法写出荷叶的风姿。以亭亭的舞女的裙来比喻叶子，有一种舒展、旋转的美。荷叶本是静的，作者想像它是动的，这是以动写静，以虚写实。叠词亭亭传神地描摹出眼前之景，同时有一种韵律美，渲染出雅而不俗的语言氛围。②荷花：“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿地；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。”运用拟人手法，“袅娜”写出荷花的饱满盛开状，“羞涩”写荷花含苞待放。这两个词本是用来描写女子娇美姿态、羞涩神情的，现在用来写荷花，赋予荷花生命的活力和感情，写出了荷花的情态美。用博喻把荷花比做是“一粒粒的明珠”“碧天里的星星”“刚出浴的美人”，写出了月光下的荷花的各种姿态。

③荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”通感修辞，由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”。把“清香”比喻成远处的“歌声”，烘托出几分幽雅和宁静来。

④荷波：“叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。”运用拟人、比喻的手法，写出微风过处叶花颤动的情状，既有视觉形象，叶子“有一丝的颤动”化为“一道凝碧的波痕”；又有听觉形象，风吹花叶的颤动声音。动静结合，形象地传达出荷塘富有生气的风姿，创造出了清幽恬静的氛围。⑤荷韵：“叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。”运用拟人，“脉脉”本指默默地用眼神或行动来表情传意，这里用来写流水，塘水在茂密的荷叶下是看不到的，作者却由叶子的“风韵”想象到那叶子下的水“脉脉”有情，真正做到了言有尽而意无穷。荷塘上的月色

第5段描写了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很难描绘。作者是如何表现月色的？1.借助景物来表现月光2.巧妙的运用动词、叠词叶子和花青雾树泻、浮、洗、画/静静、薄薄、淡淡、弯弯泻浮洗以流水喻月光，写出了月辉一泻无余、流动的特点，使月光有了动感。写出了深夜水汽由下而上轻轻升腾，慢慢扩散弥漫的情状，描绘雾的轻飘柔美之态。写出了“叶子和花”在月光映照下呈现出的一种洁白纯净之感。月光之美艺术表现手法1、通感通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。例:(1)她笑得很甜。（视觉转为味觉)(2)人靓歌甜。(听觉转为味觉)(3)微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉)

(4)塘中的月色并不均匀;但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉)艺术表现手法本体喻体原句相似性白花（荷花）一粒粒的明珠……月光下，白色荷花与一粒粒的明珠相似碧天里的星星……白花在绿丛中隐约闪烁与碧天的星星相似刚出浴的美人……荷花洁净、纤尘不染的美质像出浴的美人般纯洁2、博喻艺术表现手法3、叠词的使用远远近近高高低低重重阴阴隐隐约约写出了树的错落有致，既开阔又有立体感,用语言平实自然。传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”薪薪郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美。艺术表现手法4、写景的特点第一﹐融情入景，情景交融。作者将自己此时的感情巧妙的融入到对眼前景物的描绘之中，收到了情景交融的效果。第二，抓静态与动态的结合，把荷塘写“活”而且作者笔下的景物都是“动”的，“静”不过是动的瞬间表现，动与静相互衬托，表现出各自不同的美。第三，抓虚实的结合，写出了散文的神韵。作者通过想象和联想所描绘出来的景物的特点就是“虚”。对眼前景物客观特点的描绘就是“实”。艺术表现手法5、大量景物描写月光下的荷塘（素淡宁静）荷塘上的月色（朦胧柔和）荷塘曲曲折折荷叶田田亭亭的舞女的裙荷花袅娜羞涩星星明珠美人荷香

远处高楼上渺茫的歌声荷波闪电凝碧流水脉脉月光泻浮洗笼月影画光与影梵阿玲上奏着的名曲研读课文（第七至十段）1、作者在文章中写到《采莲赋》和《西洲曲》，有何用意？2、作者返回家中，