2022年中考语文作文复习提高（个人用心）

第二讲平时佳作考场巧变式一、变式技巧点拨变式作文，就是把自己平时的一篇优秀习作，在不同的文题下，采用“微调与改编”的方法，以适应新文题的要求，从而造就一篇新的佳作。那么，怎样才能“微调与改编”出一篇优秀的考场作文呢？有以下几种常见的方法：.“扣题改头”法。“头”，即作文的开头。就是要紧扣文题，对作文的开头进行适当的修改，甚至重新写作。这样的开头，才能符合新作文的要求，才能让阅卷老师耳目一新。.“扣题换尾”法。“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对作文的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。这样的结尾，才能符合新作文的要求，才能确保作文不跑题。.补（改）写语句法。主体局部，有些词语或句子不符合新文题的要求，如果去掉不影响意思的表达，那么去掉；反之那么要修补调换。特别是一些意思相近的词语，一定要选择最贴近文题的那一个。.添加重点内容描写法。文题的关键词是作文描写的重点，而不同的文题描写的重点也不同，可以通过添加重点内容写出符合文题的作文。.修改感悟法。叙事之外，一般要有抒情或议论，以突出作文的主题。同一件事情，可以从不同的角度得出不同的感悟。因此，作文中抒情或议论的内容要针对作文的主题进行适当调整，甚至重新写作。这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下更深刻的印象。二、变式演练旁批一开篇点题，用风雨中的故事引出下文。旁批一开篇点题，用风雨中的故事引出下文。一运用环境描写、心理描写表现天气的恶劣、寒冷和“我”对雨伞的渴望，为下文埋下伏笔。一对“同桌”进行外貌描写，丰富人物形象。f插叙，引出“我”损坏了同桌的花阳伞的故事。微微的笑意自古以来J就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故事中久让我在风雨中感到温暖、得到力量的是那一抹微微的笑意。天阴沉沉的看不见龙册瓯水裹挟着狂风袭来工不停地倾泻着、肆虐哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕2模糊了视线心阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。衣捶匿君她一直都是个再平常不电煎嫂葭扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……那天临近放学，我一招头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了……但那天晚上，我不安地难以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象

在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇气……一用细节描写表现同桌的善良，为下文“我”鼓起勇气向同桌抱歉一用细节描写表现同桌的善良，为下文“我”鼓起勇气向同桌抱歉做铺垫。，“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我真……”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样能挡雨吗？”还幽默地说：“知错能改，就是好孩子。”一照应题目，巧妙收束全文。雨下着，雨中飘散着花阳伞的麦查-在那朵朵晶莹的金花生3出她那温和的微微的笑意……式文一照应题目，巧妙收束全文。式文式文2019河南:式文2019河南:让我更出彩【变式指导】这是一道半命题作文。首先可以确定写作内容应该与“我”有关，再者要注意“出彩”，此题要求写一篇“我”因为做了一件事，或者明白了一个道理而变得“出彩”的故事。平时习作《微微的笑意》是写“我”因损坏同桌花阳伞，从不敢成认到被同桌善良的行为感动而成认错误的故事。因此,这篇作文可在平时习作《微微的笑意》的基础上，运用“扣题改头”法、补（改）写语句法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法略作改动，以到达变式目的。变式点评f运用“扣题改头”法，以“知错能改、勇于变式点评f运用“扣题改头”法，以“知错能改、勇于承当”点题，奠定文章感情基调。自古以卷有羞在多久或史坦遇'攵事。而我的故事中，那一抹微微的笑意让我明白知错能改、勇于承旭才能让自己更出彩。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……一运用补（改）写语句法，说明那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了……但那天晚上，我不安地难以入眠，我做了错事却没有勇气去改正、去

承当，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇气……一运用补（改）写语句法，说明现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨……那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没有要停的迹象，就这么固执地下着，雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，万般悔意涌上心头我把伞推向她那边，鼓起勇气对她说:“真对不起你，趟我弄坏了你的金"邀度该壬点向你成认错逐我真……”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样能挡雨吗？“还幽默地说：“知错能改，勇，✓SZV*\/\ZV\ZXZ»w*\Z'w<"KZS/\ZKZ\/W*>^V<KZ\Z\/S/NZV于承当J就是好孩子。”2018河南：最懂我的那个人“我”没有承当责任的愧疚心理。一运用添加重点内容描写法，用更加细化的动作描写和语言描写突出主题。一运用“扣题换尾”法，首尾呼应，点明主题。雨下着，雨中飘散着花阳伞的芳香，勇于2018河南：最懂我的那个人“我”没有承当责任的愧疚心理。一运用添加重点内容描写法，用更加细化的动作描写和语言描写突出主题。一运用“扣题换尾”法，首尾呼应，点明主题。【变式指导】这是一道命题作文。首先可以确定写作对象是“那个人”，其次要把握好限制词“最懂”，此题目要求我们写一篇“我”和“那个人”之间,表现“那个人”对“我”非常了解的文章。平时习作《微微的笑意》中原谅“我”的过失的同桌，正是那个最懂“我”的人。因此，这篇作文可在平时习作《微微的笑意》的基础上，运用“扣题改头”法、补（改）写语句法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法略作改动，以到达变式目的。变式点评一运用“扣题改头”法，以

“最懂我的那个人"点题。变式点评一运用“扣题改头”法，以

“最懂我的那个人"点题。自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故事中，我在风雨里遇到了最懂我的那个人。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……一运用补（改）写语句法，暗示同桌其实已经知道伞出现了问题，却没有责怪“我”。那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看了看我，仿佛什么都没有发生，既没有责怪我，也没有检查自己的灯只是对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了……但那天晚上，我不安地难

一运用补（改）写语句法，暗示同桌其实已经知道伞出现了问题，却没有责怪“我”。以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇气……一运用添加重点内容描写法，通过语言描写，展现了一个十分懂“我”的同桌形象。一运用“扣题换尾”法，首尾呼应，点明主题。现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨……那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没有要停的迹象，就这么固执地下着。雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。此时，万般悔意涌上心头我终于鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我真……”她打断我的电睁大眼畸遹羞我j笑着说：“总算是肯说出来唱其实我一开始就如道空务工xJt邛藏不住事的表情可瞒丕隹邀J天天＜着你那个煎熬的苦瓜脸2我还在想你什么时候愿意坦白从宽呢！我一直都知道你是个勇于承当的人。”还幽默地说：“不要哭鼻子型h小一运用添加重点内容描写法，通过语言描写，展现了一个十分懂“我”的同桌形象。一运用“扣题换尾”法，首尾呼应，点明主题。我想起伯牙子期互为知音，我想起廉颇蔺相如刎颈之交。这场风雨中，我也收获了最懂我的那个人。2020原创：我记忆中的花朵2020原创：我记忆中的花朵2020原创：我记忆中的花朵2020原创：我记忆中的花朵【变式指导】这是一道命题作文。从题目中可以看出写作时需以第一人称来表达，“记忆中”表示已经发生的事，“花朵”可以是字面意思上的花朵本身，也可以是像花朵般美丽的人或事。平时习作《微微的笑意》中美丽的花阳伞和同桌都可以是记忆中的花朵，由此运用“扣题改头”法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法进行变式。变式点评一运用“扣题改头”法,开篇点题，引出下文。变式点评一运用“扣题改头”法,开篇点题，引出下文。自古以来，就有着许多风雨中相遇、相识、相知的美好故事。而我的故事中，那个让我记忆犹新的风雨里乂有着最五彩斑斓的花朵。一运用添加重点内容描写法，着重描写了漂亮的花阳伞—及“花朵”的第一重含义——花伞。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，洁白的底子上，有一朵朵红色的小花，伞的中心还向两旁扩散着一个个美妙的圆圈工整把雨伞就像一朵萋画的女一却提有多好看了。可伞的一个支架断了，上面裹一运用添加重点内容描写法，着重描写了漂亮的花阳伞—及“花朵”的第一重含义——花伞。着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转过头看

了看我，仿佛什么都没有发生，对我微微一笑，便把伞放到书包里。还好，她没发现伞坏了，我赶紧装好书包溜走了……但那天晚上，我不安地难以入眠，一闭眼就好像看见她拿着那把漂亮的伞在哭。第二天早晨，我走进教室，她已经来了，她看见了我，便冲我微微一笑，这是她习惯性的表情，可我却感到极不舒服，我不敢抬头看她，那晚困扰我入眠的景象在脑海中反复播放着，脸上火辣辣的，我勉强地对她笑了笑，笑得那么牵强，那么不自然。当时，我真想说，是我弄坏了你的伞，但我最终还是没有说，因为我没这个勇七现在，这把断了支架的伞在为我遮挡着风雨……那天，只有我动了她的伞，她怎么会不知道？雨水依然没有要停的迹象，就这么固执地下着。雷声时不时地咆哮着，风依旧在刮，推着雨点奔向雨中的人们，当然也没有忘记我们。雨淋湿了她的半边身子，打湿了她那乌黑的头发，但她仍然一动不动地站着。止匕时，万般悔意涌上心头……我终于鼓起勇气对她说：“真对不起你，是我弄坏了你的伞，我真……”她打断我的话，笑着说：“没什么，坏了不也一样能挡雨吗？”还幽默地说：“知错能改，就是好孩子J2020原创：此刻，我不再一运用“扣题换尾”法,抒发情感，点明“花朵”在本文的两层含义。雨下工J瓦中飘散着花阳伞的董鱼这芳香既是雨中花阳伞绽放的色爰^也是同桌那美丽的笑容,让我难以忘怀……2020原创：此刻，我不再一运用“扣题换尾”法,抒发情感，点明“花朵”在本文的两层含义。【变式指导】这是一道半命题作文。首先要明确写作时需以第一人称来表达，其次，“此刻”表示某一特殊时刻，“不再”修饰的内容应当为不好的行为、习惯或情感。平时习作《微微的笑意》中“我”不再“懦弱、敷衍、侥幸、留遗憾”，选择其中之一，运用“扣题改头”法、添加重点内容描写法、“扣题换尾”法开始变式。变式点评一运用“扣题改头”法，开篇点题，运用排比句增强节奏、抒发情感。此刻，我不再变式点评一运用“扣题改头”法，开篇点题，运用排比句增强节奏、抒发情感。有△逸一遗憾是人生重要的组成局部。诸葛袤衣遗憾，未能完成蜀汉一统的大业J鼻包直遨掇入缘左王古诗才却不受重用；谭嗣同有遗憾，没能看到中国逐渐地强大。此虱我却不想再留遗憾。天阴沉沉的看不见光亮，雨水裹挟着狂风袭来，不停地倾泻着、肆虐着，淋透了我的衣服，啊，真冷！如果能有一把伞为我遮会儿雨该多好，哪怕一分钟，可这是不可能的。雨雾逐渐变得稠密，形成了一层又一层的水幕，模糊了视线，阻隔了道路，我向远处望去，要等的车还是没有来……忽然，我觉得雨停了，抬头一看原来头顶上撑着一把漂亮的花阳伞，可伞的一个支架断了，上面裹着白色的橡皮膏。我一怔，不由看了看伞的主人，啊，是她！我的同桌。在我看来，她一直都是个再平常不过的姑娘，扎着高高的马尾辫，穿着校服，在班里也不引人注意。但此情此景，却使我想起了一天下午发生的事……一运用补（改）写语句法，用梦境的表述，说明“我”内心的愧疚，那天临近放学，我一抬头看见课桌旁边放着把花阳伞。我拿过伞把玩着，“啪”的一声，伞掉到了地上，一条支架断了。她听见了这声音，转