中班美术教案范文6篇

第页中班美术教案范文6篇中班美术教案篇1

教学目标：

1、通过嬉戏引导幼儿在自主探究的过程中，感知水流淌的特点，并尝试用绘画的方式进行大胆的表现。

2、通过曲线表现画面的过程，充分感受线条的艺术美；体验与同伴共同嬉戏的欢乐和艺术创作的胜利感。

教学打算：

场地布置：小河，河中各种石头，录音机；

教学具：各种蜡笔，卡纸；

幼儿：已有将各种线条整齐排列的绘画阅历。

教学过程：

（一）情景创设，导入嬉戏。

我是水妈妈，你们是谁呀？（水宝宝）今日水妈妈要带水宝宝到小河里去游泳呢！宝宝们快来吧。

（二）自由探究，丰富感性阅历。

1、提出嬉戏规则。

1）我们来到小河边，哎呀，河里有什么？（圆石头、方石头）宝宝们动动小脑筋想想，我们跳下去游泳时，怎样游才能既不撞到石头，又不撞到其他水宝宝？

2）今日，我们要从岸的这边始终游到岸的那边。假如你觉得游了一次还不够，就可以游上岸，从岸的旁边走过来，来到起先的地方再游一次，好吗？

2、幼儿通过身体感知获得“围着石头走”的进一步体验，感受水流的方向。

3、宝宝们跟着妈妈从这里跳下去起先游泳吧！（放音乐）

1）老师语言提示：“妈妈渐渐地游呀游，哎呀，遇到大石头了，怎么办？”（拐个弯，接着往前游）

2）幼儿嬉戏：游泳2——3次。

（三）嬉戏结束，讲解绘画方法，幼儿操作。

1、讲解绘画方法。

1）宝宝们来吧，到妈妈身边来，找个地方坐下休息一会儿。你们刚才玩得快乐吗？

2）你们看，这就是我们刚才游泳的小河，河里有圆石头、方石头、三角形石头……哪个水宝宝告知妈妈，你刚才是怎么游的？你遇到了大石头是怎么办的？

3）噢！你是这样游的。（老师边讲边示范画，表示水的曲线）从岸的这头“扑通”跳下水，渐渐地游呀游，遇到大石头拐个弯，接着往前游，始终游到岸边，你游得真好。

4）你们想知道妈妈是怎么游的吗？我从这头跳下去渐渐地游呀游，遇到大石头我拐了个弯，又回到岸边，重新选了个地方又跳下去游。

5）刚才妈妈望见除了你们这样游以外，还有很多水宝宝也是这样游的。（示范画一组水宝宝游泳的曲线）

从这头跳下去，渐渐地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头拐个弯，接着向前游，始终游到对岸。

6）除妈妈这样游以外，还有很多水宝宝也是从这里跳下来，渐渐地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，遇到大石头回过去重新游。

7）水宝宝真能干，我们今日就把自己在水里怎样游泳的，遇到动石头怎么办的事情画下来，好吗？

2、幼儿作画，老师指导。

重点指导幼儿将嬉戏过程进行创建性再现，大胆流畅地画曲线。

3、老师讲评，结束活动。

1）看到水宝宝游泳你会想到什么？

2）那些水宝宝最聪慧，会绕过大石头拐个弯，接着向前游泳。

区域设置和日常活动组织：

保留小河的场地布置，在美工叫供应笔和纸，让幼儿随时体验并随时把体验的结果表现在纸上。在日常美术活动时，让幼儿多多练习各种线条进行有规律的排列。

与家长沟通安排：

建议家长平常多带领孩子视察感知河水的流向，并尝试用曲线进行表现。活动后保留幼儿作品，供幼儿和家长欣赏。

设计意图：

一次漫步的时候，孩子对小河里潺潺流淌的河水特别感爱好，时常地还在探讨视察一番。突然有个小挚友惊喜地喊到：“河水遇到小石头还会向前流的，真好玩。”孩子们的惊喜使我联想到我刚要组织的一个美术活动——“弯弯的小河”。根据以往的教学，我会和小挚友分析河水是怎样流的，然后让小挚友把曲线整齐的排列成小河。这样，幼儿始终处于被动接受的状态。有了漫步的启发后，我设计了这样的一个环节：布置一条小河，河里有些小石头，让老师分别扮演水妈妈和水宝宝去学游泳。通过这个嬉戏让幼儿感知水流淌的特点。使幼儿从被动接受到主动探究，从而感受线条的依次美和艺术美。

中班美术教案篇2

活动目标：

1.学习"划"的基本技能，能用协助材料划开芦叶，发展小肌肉动作。

2.尝试用芦叶创建性地装饰出各种好看的服饰。

3.在活动中大胆尝试与表现，体验胜利的欢乐。

活动打算：

1.芦叶、牙签各若干。

2.配班老师扮演模特姐姐。

3.做好的芦叶服装若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿制作的爱好。（观赏时装秀）

师：小挚友们，今日有位模特姐姐要来给我们表演节目啦，大家欢迎！

（在迪斯科的音乐中，配班老师穿芦叶服饰表演）

师：模特姐姐美丽吗?你觉得哪最美丽？

二、观赏自制服饰，探讨制作方法。

1.幼儿观赏自制服饰。

师：你们知道这么美丽的服饰是用什么材料做成的呢？又是怎样做的呢？

2.沟通。

师：你刚才看到的服饰是用什么材料做成的呢？

小结：原来芦叶还可以做美丽的衣服和帽子呢。

三、学习划芦叶的技能。

1.探讨。

师：芦叶是怎么变成美丽的衣服和帽子呢？请你动动小脑筋和旁边的好挚友说一说。

2.沟通。

师：你有什么方法将一张宽宽的芦叶变成一条一条的呢？（请个别孩子展示）

3.学习"划"的技能。

师：老师今日也有一种好方法，看老师：一手拿芦叶，一手拿牙签，从上向下，一戳一划，呀！芦叶变成一条一条的啦，你们想不想来试一试？（个别、集体练习）

四、尝试用芦叶创建性地装饰出各种好看的服饰。

1.学习粘贴方法。

师：芦叶时装真美丽，我们也来做一做，好吗？

师示范：看老师已经在芦叶上粘好了双面胶，宝宝们先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,但要当心,别把胶带撕下来,假如你想做帽子就把芦叶贴在（出示纸圈）纸圈上。

师：孩子们，让我们一起动手做一件美丽的芦叶时装吧。

2.幼儿制作，老师巡回指导。

五、幼儿展示芦叶时装秀。

请幼儿穿上芦叶服饰，一起在音乐中展示，体验胜利的喜悦。

中班美术教案篇3

【活动背景】

现在的孩子看动画片是一件必不行少的东西，往往要看动画片就要买许多的动画光碟，但是看完了之后幼儿对它又没有什么爱好了，就丢在一边，于是就被家长给丢弃了，于是我想到了利用——光盘，制作许多出有用的东西来，我想孩子们应当也很喜爱，在这个活动中幼儿的环保意识也会提高许多，知道有很多废旧材料可以用来进行装饰。

【活动目标】

1、初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。

2、在创作活动中，体验光盘再利用的乐趣。

3、激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

【活动打算】

多媒体课件、电脑、光盘若干、彩纸、浆糊、蜡笔等。

【活动过程】

一、起先部分（以故事的形式引入）

师：小熊带了颜料去户外写生，在公路边望见一个挚友在哭，知道它是谁吗？其实就是小挚友以前在家里常常望见的——光盘。小熊就问：“挚友你为什么要哭啊？”“家里人嫌我没用了，就把我丢在垃圾堆里”“哦，原来是这样啊！别焦急，我来帮你。”

师：孩子们，你们望见小熊是怎么帮助它的吗？你们想和小熊一起来帮助光盘挚友吗？我们一起来吧……

二、小挚友分组作画，老师个别指导，重点指导涂鸦光盘。

老师介绍分组作画的内容与方法。

第一组：涂鸦光盘。

方法：宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜爱的颜料，静置光盘等颜料干透后，用棉签蘸颜料勾画出轮廓，并进行添加想象画。

其次组：黑白光盘。

方法：宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色，静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。

三、展示小挚友作品，和小挚友一起评价作品，表扬和激励小挚友。

1、请小挚友说说自己用了什么方法在光盘上作画的；

2、请小挚友说说自己最喜爱哪个光盘，为什么？

教学反思：

幼儿美术活动，是一种须要他们手、眼、脑并用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术教案篇4

设计意图：

太阳与人们的生活亲密联系，和它相关的歌曲、儿歌、舞蹈等资料在幼儿园也极为丰富。平常幼儿的画面中常常会出现各种各样的太阳，有做嬉戏的，有捉迷藏的……大家乐于用自我的方式去表现它，画画、剪贴、涂鸦等时常在幼儿的作品中涌现。在日常美术活动中发觉，幼儿大多是用一个呆板的圆和一种单调的红色来表现太阳，间或有一两个给它加点其他的色调，但都缺乏创建力。而幼儿的创建力就是“发觉”。即引导幼儿用自我的方式创建图像，表达自我的相识。于是就设计了本次活动。

活动目标：

1、经过探讨、谈话的方式让幼儿初步了解有关太阳的学问

2、画出自我心中的太阳，培育幼儿的想像创建本领

活动重点：

能经过想像创建一个自我心中的太阳，培育幼儿的想像本领及对色调的敏感度

活动难点：

丰富幼儿关于太阳的学问

活动打算：

1、水彩笔、油画棒、记号笔、绘画纸

2、有关太阳的图片，儿童创建画（场景的布置）

3、音乐《种太阳》

活动过程：

一、课前在教室布置一些儿童创建画

二、播放歌曲《种太阳》请幼儿观赏

1、幼儿随着音乐快乐地进场（提示留意歌曲里的歌词意思）并可随意舞蹈。

三、经过观赏歌曲，进行探讨

（师）提问：

1、这首《种太阳》的歌曲里你听到了什么？

2、教室里有很多老师的好伙伴种的太阳娃娃，你看到有什么样的太阳娃娃？

3、出示一些作品，讲解作者的构思与想法。

中班美术教案篇5

活动目标：

学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。

活动打算：

(1)引导幼儿视察四周物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的`规律性)

(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

(3)范例：花边3条。

活动过程：

(一)欣赏与比较：感知纹样排列的规律。

出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

范例二：纹样排列整齐，有规律。

范例三：纹样排列基本有规律。

引导语：

(1)你发觉了什么?

(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

(三)实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。

(1)请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?;还可以用什么纹样来装饰?告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨细致想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。

(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有选择地运用颜色搭配，激励幼儿动脑筋想，仔细地画。

(四)观赏与评价以"漂亮的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出"为什么"。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面起先逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术教案篇6

活动目标：

１、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验"变鱼"过程带来的欢乐。

２、养成良好的作画常规。

活动打算：

１、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

２、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

活动过程：

一、起先部分

１、律动进场指导语：今日让我们坐上潜水艇去海底探险吧！来，打算好了吗？动身吧！（幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）

２、来到范画前，引导幼儿揣测师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？

３、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？

魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

二、基本部分

１、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）

２、小结，作画练习的过程。

３、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？

４、提出操作要求

（１）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。