《蚂蚁和西瓜》教案4篇

第第页《蚂蚁和西瓜》教案4篇

《蚂蚁和西瓜》教案篇1

活动目标

1．初步理解故事内容，体验阅读的乐趣。

2．能够大胆与他人沟通故事的内容和情节。

重点：

初步理解故事内容。

难点：

能够大胆与他人沟通故事内容和情节。

活动预备

1．阅历预备：知道蚂蚁的生活习性、会唱《蚂蚁搬豆》的歌。

2．物质预备：蚂蚁图片、多媒体课件、大图书、故事图片人手1张。

活动过程

一、歌曲导入，激发爱好

1．老师和幼儿一起唱《蚂蚁搬豆》的歌，激发幼儿的爱好。

2．提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回去的？请幼儿简约说一说，老师实时鼓舞。

3．小结：小蚂蚁一起把豆子搬回了家。有一天它们又出去找食物，它们会发觉什么呢?我们一起去看看吧！

二、观赏故事课件，理解画面内容

1．师幼共同观赏故事课件，初步理解故事内容。

老师操作PPT，逐页为幼儿讲解并描述画面内容。

重点提问：它们发觉了什么？它们是怎样做的？你是怎样看出来的？

鼓舞幼儿大胆表达，老师重点引导。

2．集体阅读绘本图书，再次理解画面内容。

老师和幼儿利用大的绘本图书再次阅读，进一步理解故事的内容。

重点提问：小蚂蚁自己搬不动西瓜的时候是怎样做的？有哪些好方法？

鼓舞幼儿大胆沟通自己的想法。

三、结合图片讲解并描述，体验沟通乐趣

1．幼儿自选故事图片和同伴进行沟通，讲解并描述故事情节。

2．老师实时确定幼儿的表达和讲解并描述，用动作或语言支持幼儿的表达。

活动延伸

将绘本放在图书区，幼儿可以自己阅读，逐步理解故事内容。

《蚂蚁和西瓜》教案篇2

教学目标：

1．通过对封面的观测，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2．通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。

3．培育孩子的想象力，感受蚂蚁的聪慧。

4．通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

5．萌发对文学作品的爱好。

教学预备：

1．教学PPT.

2．蚂蚁和西瓜的小书假设干。

重点难点：

通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容

教学过程：

一、开始部分

1．请幼儿向客人老师问好。

2．今日范老师给小伙伴带来了几张有趣的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么？他们发觉了什么？〔蚂蚁和西瓜〕

二、基本部分

1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢？找到的是一块什么样的西瓜？〔很快乐，快乐的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜〕

2.〔1〕接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢？〔会吃掉它〕

〔2〕那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗？〔不能〕

〔3〕那怎么办呢？〔把它带回家〕蚂蚁是怎么做的？〔一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推〕

3.蚂蚁跑到城堡里去搬救兵！

4.出示蚂蚁城堡图。提问：咦，蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀？请幼儿认真仔细的观测一下，留意观测时要根据肯定的顺次，并说一说。

5.小蚂蚁也到了，我们来听听它是怎么喊的？〔喂，我在草地上发觉好东西啦〕

6.他们跑出去看到这么一块大西瓜，心情怎么样？他们应当如何搬回家呢？请你帮他想个好方法？〔请幼儿和你身边的好伙伴争论下，援助小蚂蚁想个好方法〕

7.我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的？〔一起推，用杠杆撬，〕可是西瓜还是岿然不动。〔用铲子挖，用吊桶运〕

8.家里都装满了，可是西瓜还剩下许多，他们商量把剩下的吃完〔吃的饱饱的，都躺在地上休息呢〕

9.图片都看完了，范老师将这些图片编成了一个故事，请你完整的观赏。观赏时，请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么？

三、结束部分

范老师也给小伙伴们预备了故事书，请你两人合作看一本，边看边给你的好伙伴说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻，和你的同伴讲完，你可以讲给后面的客人老师听一听。

教学反思：

本节语言课，由于多次改动故事情节，因此，上课时，PPT环节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小伙伴的眼球。小伙伴的学习积极性也很高。上课时，有点焦灼，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

《蚂蚁和西瓜》教案篇3

1、绘本通过简约的线条、漫画式的夸张，细致的描绘蚂蚁动作、表情，幼儿需要通过观测、发觉蚂蚁表情和动作的微小改变来发觉故事的情节进展，所以更相宜中班幼儿阅读。

2、绘本的封面已经给了孩子们全部的线索，把故事中的主要角色和故事内容都在绘本封面表现出来，可以引导幼儿通过观测封面来激发幼儿阅读的爱好。

活动预备：

阅历预备：

1、观测过蚂蚁搬东西的动作和爬行动作，激发幼儿对蚂蚁的爱好。

2.、观测过蚂蚁的身体基本结构。

物质预备：

1、图画书《蚂蚁和西瓜》

第一次活动：阅读

活动目标：

1、通过地封面的观测，推想故事的主要人物，产生阅读图书的爱好。

2、通过观测蚂蚁的表情与身体姿态，了解故事情节的改变和内容。

活动预备：

1、图画书《蚂蚁和西瓜》人手一册.

活动过程：

〔一〕引导幼儿观测封面，猜想故事的主要人物，激发幼儿阅读爱好。

提问：

〔1〕面面上有什么？猜一猜里面讲的是谁的故事？

〔2〕蚂蚁们在干什么？发生了什么事情呢？

〔二〕引导幼儿观测图画书上蚂蚁的表情和动作，推想故事内容。

1、与幼儿阅读到P1时提问：

〔1〕提问：小蚂蚁看到了什么？猜猜他们的心情如何？它的表情、动作是什么样子的？

〔2〕它们看到西瓜后是怎么办的？它们的表情是什么样？

2、与幼儿阅读到P5时提问：

〔1〕它们在做什么？它们搬动西瓜了吗？

〔2〕没有搬动西瓜时，它们的表情是什么样的？

3、与幼儿阅读到P7、P13、P15、P17时提问：

〔1〕它们想出了什么方法来解决问题？它们的表情是什么样的`？

4、与幼儿阅读P25时提问：

〔1〕它们除了搬西瓜还做了什么事情？表情是什么样的?

5、与幼儿阅读到P27、P29时提问：

〔1〕现在只剩下西瓜皮了，还会发生什么事呢？

〔2〕它们用西瓜皮做了什么？它们表情是什么样的？

〔三〕请幼儿自己阅读图画书，完整了解故事的内容。

引导幼儿一页一页有序的翻看，留意观测蚂蚁的动作、表情，了解故事内容。

〔四〕老师完整讲解并描述故事，幼儿观赏。

在老师绘声绘色的讲解并描述中，感受小蚂蚁的心情情感的改变。

《蚂蚁和西瓜》教案篇4

活动日标

1．观赏绘本中关键的画面，感受画面色调简约、趣味生动之美。

2．尝试用撕贴的方法制作西瓜，用单色点画表现蚂蚁的简约动态。

3．大胆猜想，积极尝试，乐于讲解并描述，体验不同绘画方式作画的愉悦感。

活动预备

1．PPT课件、《蚂蚁和西瓜》绘本课件。

2．固体胶，记号笔，绿色水溶彩棒，8K白色、红色作业纸，灰色作业展示底纸。

活动过程

一、大胆猜想，任意撕贴

1．猜西瓜。

(课件：一个黑色的点)这是什么?(扩大到一点红色)这是什么呢?(渐渐扩大到大块西瓜)现在猜出是什么了吗?

小结：对呀，是一块切开的西瓜。你是怎么看出来的呢?(西瓜籽的颜色、排列。红红的西瓜瓤，还有深浅相间的绿色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你们喜爱吃西瓜吗?(整个西瓜)这么大一个西瓜，你预备怎么吃呢?切成什么外形呢(三角形、半圆形、月牙形)?能把你喜爱的外形用纸撕出来吗?好，我们来比一比谁是“切”西瓜的高手。

提示：拿出大红纸，左手和右手，一起向前走；左手和右手，渐渐拐弯走。撕下来多余的纸放回篓子。

3．贴西瓜。

西瓜可以“切”出这么多不一样的外形，贴到我们的大纸上也可以有不同的姿态。你想怎么贴呢?请在纸上摆一摆。

提示：躺着、站着、转一转，只要西瓜略微转变一点点方向，画面就变得别出心裁了。

4．画瓜皮、点瓜籽。

西瓜还缺点什么呢?让我们添画上籽、西瓜皮(深浅绿色)。

西瓜完成了吗?举起来给大家看看。

二、深入刻画，表现动态

1．猜蚂蚁。

这么迷人的西瓜把谁引来了呢?

(一颗和前面相同的黑色西瓜子)这是谁?(两个相连的西瓜子)猜出来了吗?(三个相连的西瓜子)原来是蚂蚁呀!

2．拼动态。

(磁性白板)这儿还有三粒西瓜籽，我再变一只蚂蚁，你们看。(边摆边说)头在这儿，胸在这儿，腹在这儿，这两只蚂蚁一样吗?有什么不同?谁能摆出和他们不一样的姿态?

小结：三粒西瓜籽变出小蚂蚁，扭扭身体弯弯腰，伸伸手臂抬抬腿，摆一摆、画一画，活泼可爱的小蚂蚁就出来了。

3．看图片。

假如你是一只小蚂蚁，发觉了这么大一块迷人的西瓜，你会怎么办?(通过观赏图片，进一步掌控蚂蚁的身体结构和神态。)

A．吃：站着、坐着、趴着，张开大嘴巴，啊呜啊呜吃得欢。

B．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不动，一块块抬，够不着怎么办?(用直升机、绳子、叠罗汉、跳跳床……)

三、自由想象，性格添画

小小蚂蚁和大大西瓜之间究竟发生了什么故事呢?赶快把你的想法画下来吧!

提示：

1．小蚂蚁是怎么与同伴合作的呢?

2．怎样排列、组合小蚂蚁