《草地上的空罐头》中班教案

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《草地上的空罐头》中班教案1

活动目标：

1、能依据图片大胆想象，清晰讲解并描述图片内容，进展口语表达技能。

2、培育仔细倾听与大胆讲解并描述的习惯。

3、懂得要保持环境卫生。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

活动预备：

大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头假设干。

活动过程：

一、出示空罐头引入，激发幼儿爱好。师：小伙伴，你们看这是什么?今日老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

二、幼儿自由观测、讲解并描述图片。指导语：请你们看看图上有谁?在干什么?

1、幼儿自由观测、讲解并描述。

2、沟通：你看到图上有谁?在干什么?

三、逐幅观测，引导幼儿依据图片大胆想象。

1、观赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

2、观赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

3、观赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

4、观赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

四、幼儿结合小图片，自由结伴讲解并描述。

五、完整讲解并描述。

六、组织幼儿争论：

1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

2、假如大家都乱扔空罐头会怎样?假如你看到空罐头，你会怎么做?

思品教育：不能乱扔垃圾。

七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

《草地上的空罐头》中班教案2

一、活动目标：

1、能依据图片大胆想象，清晰讲解并描述图片内容，进展口语表达技能。

2、培育仔细倾听与大胆讲解并描述的习惯。

3、懂得要保持环境卫生。

二、活动预备：

大挂图4套，幼儿两人一张小图片，空罐头假设干。

三、活动过程：

(一)、出示空罐头引入，激发幼儿爱好。师：小伙伴，〔教案：〕你们看这是什么?今日老师还带来一组图片讲的就是关于这个空罐头的。

(二)、幼儿自由观测、讲解并描述图片。指：请你们看看图上有谁?在干什么?

1、幼儿自由观测、讲解并描述。

2、沟通：你看到图上有谁?在干什么?

(三)、逐幅观测，引导幼儿依据图片大胆想象。

1、观赏图(1)引导幼儿想象：小猴为什么扔空罐头?

2、观赏图(2)重点引导幼儿用表情、动作等表现小猪，〔教案：〕启发幼儿想像：小猪被砸到后会怎样?

3、观赏图(3)提问：小兔看到空罐头后是怎么想?怎么做的?

4、观赏图(4)提问：小乌龟把空罐头当成什么?

四、幼儿结合小图片，自由结伴讲解并描述。

五、完整讲解并描述。

六、组织幼儿争论：

1、小动物谁做得比较好，谁不好?为什么?

2、假如大家都乱扔空罐头会怎样?假如你看到空罐头，你会怎么做?

思品教育：不能乱扔垃圾。

七、延伸活动：“有趣的空罐头”。

《草地上的空罐头》中班教案3

活动目标

1、能够依据画面大胆想象，清晰讲解并描述画面内容，进展幼儿的口语表达技能。〔这是本次教学的重点〕

2、让幼儿从故事中接受和体验到环保意识，从学校会爱惜环境，并做到废物利用。〔这是本次教学的难点〕

活动预备：

教学挂图四幅，幼儿人手一套图片，空罐头做成的手式艺品〔假设干个〕

活动过程：

依据幼儿思维的详细形象性和留意不稳定性，我主要采纳以下四种教法：

a、爱好激励法；

b、语言提示法；

c、直观教学法；

d、视听结合法等多教学方式进行，以此来调动幼儿学习的主动性和积极性。

说学动程序：

依据中班幼儿学习语言的特点及此次教材的非常性，我设计以下四个环节。

第一环节：作品展示，引起幼儿的爱好。

1、老师出示罐头制成的手工艺品，导入：今日老师给小伙伴带来了很多美丽的东西，大家想看吗？〔说明：爱好是孩子最好的老师，活动一开始，我就创设了一种宽松的氛围，在活动室的展台上摆放了不同类型的空罐子做成的手工艺品。如：这个罐头小博士、这个坦克大炮，还有这架航天小飞机等，来吸引幼儿对空罐子的留意和爱好。〕

2、通过提问导入下一环节：“你们知道吗，这些美丽的东西都是什么东西做出来的`呢？”对，是空罐头。老师能把这些空罐头做成很多好看、好玩的东西。那么小动物们能把空罐头做成什么呢？大家想不想看看。”让幼儿带着新奇和疑问进入下一环节。

第二环节：出示挂图，大胆想象画面内容。

出示图一：呀！发生了什么事？空罐子砸到了谁呀？它疼吗？你从哪看出来？我们来学学小猪被砸后的感觉。〔老师可提示幼儿从语言、动作、表情等方面去表现〕

出示图三：空罐子又被谁看到了？它是怎么想？又是怎么做的呢？它这样做对吗？

出示图四：最末空罐头被谁看到了？它们是怎么想？又是怎么做的呢？它们这样做对吗？

〔这个环节通过老师一系列开放性的提问，大大开阔了幼儿的思路引导幼儿把自己所看到的、所想到的都表达出来。这也正符合了《纲要》所反映的：进展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答案的环境〕

第三环节：完整观赏做事，动手操作小图片。设计这一环节，是让幼儿成为活动的主人，通过视、听、操作三者结合，让幼儿更好的理解画面内容，加深对故事的理解。另外，在幼儿观赏故事的基础上，老师还可提出疑问：假如是你看见了草地上的空罐头，你会怎么做？从而让幼儿明白“爱惜环境从我做起的道理”在幼儿的畅所欲言中完成了此教学活动的难点。

第四环节：制作“我用空罐头做什么**？”

这一环节是此次教学活到的延伸。像罐头这类一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品的任意丢弃又会造成成环境的污染。依据新《纲要》的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工艺品来美化自己的生活为指导思想。在此次活动中我让幼儿进行大胆的创新制作，既培育了