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文档简介

小学(心理健康)教学设计课题神秘的生物钟课时7教学

目标1.

知识目标:初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识2.

能力目标:培养学生收集和整理资料的能力。通过学生亲自动手实践操作,学会测量脉搏。通过设计自己一天的作息计划,培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。3.

情感目标:通过认识自然界的生物钟现象,培养他们热爱大自然,热爱科学,关心人类自身生命现象的情感。教学

重点根据人类生物钟设计自己一天的作息时间,培养学生收集整理资料并能向别人阐述自己的观点。教具小黑板课件学具书教学过程教学过程:师:请同学们看大屏幕。[出示课件]这是一个美丽、清新、幽静的清晨,可是……(这只公鸡真讨厌,总是在我睡的最香的时候叫)(小朋友们你们知道公鸡为什么总在这个时候打鸣吗?)师:谁来回答这个问题呢?生:我想可能是它的一种习惯吧?生:在公鸡的体内好象有个“钟”。师:原来呀,在公鸡的体内有一种类似钟表的装置,为公鸡安排了一份“作息时间表”,提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题:生物钟]师:分享的快乐胜过独自拥有,那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧!(学生展示,交流)生:我知道,猫在夜间出来活动,那时它的眼睛才亮呢!师:夜幕降临时,猫才从睡梦中醒来,伸伸懒腰,开始“工作”。生:猫头鹰和蝙蝠也是在夜间出来活动的。[出示课件]生:荷花在初夏清晨绽放,还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。生:我知道昙花在夜间开放。[出示课件:昙花]师:你们是怎么知道这些知识的呢?生:上网查的。师:你真是个好孩子,知道当今这个高速发展的社会,网络也是我们获取知识的重要途径。师:这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放,请看[出示课件:花钟]

这种花生长在南美洲的阿根廷,它会在初夏晚上八点钟纷纷开放,当地人称它们为“花钟”。生:大雁秋天的时候往南飞。师:大雁都很如约,很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。[出示课件]生:狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。师:冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。生:人也有生物钟。比如:人困了要睡觉、饿了要吃饭,还有脉搏、心跳、血压、呼吸等,他们都是有节律的,呈周期性的,所以它们是人体的生物钟。师:老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件:鸟钟、虫钟、驴钟](画外音:1.这是生活在南美洲危地马拉的一种鸟,它叫作第纳鸟,它很有意思的是每过三十分钟就会出来叫上一阵子,误差不超过15秒,当地人听它叫声确定时间,称为“鸟钟”;2.这是一种虫子,它生活在非洲密林里,会变色,每过一个小时就会变一种颜色,当地人看它变色以推算时间,称为“虫钟”;3.这是生活在我国黄海附近的驴,它每过一个小时就会嗷嗷地叫上一阵子,当地人称它为“驴钟”。)师:在自然界中,生命的过程是复杂的,又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”,它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如,候鸟的迁徙,动物的冬眠,植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。师:刚才,有同学提到了脉搏也是人体的生物钟,那么就请大家想想在人体的什么部位能感受到脉搏呢?生:在脖子上能找到。生:在手腕上能找到。生:在这里也能感受到脉搏的跳动(学生指着胸口)。(学生自由感受)师:因为触摸手腕上的脉搏比较方便直接,我们就来找手腕上的脉搏,用一只手的中指,沿着另一只手的大拇指方向往下找,中指按在手腕侧面凸起的一块骨头上,手腕要平放在桌面上,食指和无名指并拢落下,紧紧按住,就可以感受到脉搏的跳动。(注意:教师边讲解边示范)师:大家都感觉到我们的脉搏跳动是有节律的,我们来测量一下自己的脉搏在30秒钟跳动多少下?(学生测量、汇报)生:我的脉搏30秒钟跳了42下。生:我的脉搏30秒钟跳了48下。生:我的脉搏30秒钟跳了45下。生:我的脉搏30秒钟跳了52下。师:我们再测量一次,好吗?(学生测量、汇报)生:我的脉搏30秒钟跳了46下。生:我的脉搏30秒钟跳了48下。生:我的脉搏30秒钟跳了49下。生:我的脉搏30秒钟跳了50下。师:由于人体自身的身体素质、情感、情绪存在着差异,所以表现出来的跳动次数也会有所不同。正常的大人一般一分钟跳动70—80次,同学们一般一分钟跳动80—90次。运动前后通过测量脉搏还可以知道我们的运动是否合理科学呢!师:当我们需要知道或者记录较短的时间又苦于身边没有计时工具时,我们就可以利用脉搏来估测时间!想试一下吗?请同学们估测30秒钟有多长呢?(学生估测)师:同学们完成的真棒!那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗?(小组交流、学生汇报)生:我早上起来觉得还没醒,过一会儿就好了。然后就学习。到了中午我有点困,又有点饿。下午精力又恢复了些,到了晚上又有点困,有点饿。生:我早上要起床时觉得眼睛都睁不开,洗脸后吃点早饭好象好点,然后投入到紧张的学习当中。到了中午,肚子开始叫,又有点困了。(师:这个时候我们可以午睡一会儿,以利于下午精力充沛。)下午呢,我又有点精神了,再到晚上我又要吃饭睡觉了。总之,我饿了要吃饭,困了要睡觉。师:科学家根据许多人在一天当中身体状况的变化规律,研究出了一张关于人体生物钟的表,同学们请看。学生设计师:同学们设计的真好。我们还必须认识到一点,那就是生物钟既然是一种生命规律的体现,我们既要科学地认识它,更要科学、地利用它。比如说,有些同学早晨喜欢睡懒觉,有的同学在该学习的时候玩电脑,有些同学在该睡觉的时候看电视,长期下去的话其实都是在破坏我们自身体内的生物钟,使它们发生紊乱,不利于我们的学生和生活。我们应该不怕困难,有毅力按照自己设计的作息计划表严格要求自己,并持之以恒地坚持下去,这样才会建立起自

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