2022年关于幼儿园教研组工作总结模板范文3篇

精品文档2022年关于幼儿园教研组工作总结模板范文3篇2022年关于幼儿园教研组工作总结模板范文1因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长，一学年的工作，在紧张的学习和理论中过去了，光阴的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，获得了很多成绩，探究了一些经历，同时也发现了我们工作中的许多缺乏，有了一些急待进步的想法，在这，就对一学期的教研工作做一总结：1、加强学习，注重老师成长。教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究。学习。研讨。交流教学经历的阵地；本学期，教研工作以加强学习。促进老师成长作为打破口，分别带着老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的搜集和汲取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法；本学期我们从弹琴。舞蹈。操节表演上进展了训练和考察，老师们在扎实的根底练习和考察的互相观摩和评比中。得到了很大的启示，真正促进了老师素质。技巧的进步；另外，每周检查一次的毛笔字。钢笔字练习，也让老师们从点点滴滴的积累中收获了进步；本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思。从每一块工作的落实。总结中，让每一个老师注重反思。在反思中提取经历。确立目的。2、开展课题研究，探究教育经历。课题，对于我们教研组来说，是一个新颖而又充满挑战的任务，本学期，我闪的教学工作围绕课题目的来开展和探究，就音乐课的唱歌活动这一领域展开了研讨，从最初的大量理论知识的搜集和学习中，我们从理论上有了明晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个老师从讨论中互相学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经历和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的形式研讨出一份执教的方案，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动，这一过程，是老师们理论和经历的聚集，也是教学和老师的学习和进步，最后，每一个老师从唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，进步音乐活动的质量，这一经历的总结，也就形成了我们教研活动的一个课题，老师们在探究中搜集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。3、优化一日活动，落实教学安排。教学是幼儿园工作的生命线，进步教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心，本学期，我们从优化一日生动安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定和日方案、周方案的安排上紧靠目的，用目的做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和互相交流上，让教学更加标准和准确，另外，期末到各班教学情况测试和总结，也让每一个老师从目的到教学，又从教学对应到目的有了更明晰的认识，让我闪以后的教学安排和教学施行更有了方向。4、精心组织大型活动，增强宣传力度。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了冬季运动会、家长开放日和期末的英语班、留日班汇报表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开场的节编排、落实，到运动会表演节的编排、训练、工程议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的'表演，得到了家长的一致好评和认可。5、平安工作。保证幼儿的安康和平安，是我们每一位老师的首要责任，让幼儿在我们的教育下安康、快乐的成长是我们工作的目的。本学期，我们将平安教育列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以进步责任心为平安要点，使我组本学期的平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、细微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，获得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也明晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：结合本园实际，加强课题研究，进步全体老师科研意识；注意新教材的学习和目的确实定、落实；加强对老师技能、技巧的培训；探究特色教学的经历，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目的和方向，我们将充分开掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正进步。2022年关于幼儿园教研组工作总结模板范文2一、活动概况数学教研组是本学期区刚刚成立的，考虑到各幼儿园的数学教材、老师的年龄层次、教学经历以及对数学教学的认知各异，所以本学期，数学组的研讨内容是“在理解幼儿园数学目的和内容的根底上，学习目的的制定和集体教学的开展。”重点是知道集体数学活动的根本构造，和操作材料的设计。在教学中关注幼儿的思维活动，及时更新教学策略，促进组员在数学教育教学领域的专业成长。本学期共活动5次。头尾两次是在第五幼儿园，主要内容是交流方案、总结以及学习了“幼儿园数学活动的内容和目的”。期中，分别在五幼、春晖、沿河几家幼儿园开展了三次观摩研讨活动，感谢这三家幼儿园对我们教研活动给予的支持。二、回忆1、理论学习沈瑜老师分三次进展了理论微型讲座。通过ppt为老师们展示了幼儿园各年龄段数学教学的目的和内容。针对每项内容列举了多种操作活动，图文并茂的形式，使老师们更易理解和掌握，大家都觉得受益匪浅。2、观摩研讨活动本学期共进展了三次观摩研讨。首先感谢承当研究课的几位老师，正是他们的英勇和努力，才让我们有时机学习研讨，并从中有所收获。第一次观摩的是五幼唐蓉老师的中班活动《7以内数目等量与不等量的分类》和香山路幼儿园郇敏老师的小班活动《小兔子的一家》。这两节活动虽然都是分类活动，但一节是数量的分类，一节是物体特征的分类。两节活动让我们分别感受到了数学活动分组操作和集中教学的优势。中班的活动中幼儿自由选择操作内容，既学习了新知识又满足了自主操作的愿望。小班的活动贯穿游戏情节，幼儿在老师的引导下学习了颜色的分类。整个活动过度自然，情趣盎然。孩子们的积极性很高。第二次观摩的是五幼慎立莉老师的中班活动《小熊请客》和回民幼儿园王晓婷老师的小班活动《感知4以内数量》。这两节活动都是有关“数和量”的。其中，中班活动老师制作了白板课件，利用课件幼儿可以直接操作验证结果，既有趣又实用。小班的活动照旧以集中教学为主，孩子们在贴一贴、数一数、说一说的游戏过程中学习了手口一致点数4以内数量，并能说出总数。“糖果回家”的游戏稳固了幼儿按标记分类的才能。第三次观摩的是双闸幼儿园迟雯倩老师的大班活动《理解正方体的空间组合〔数积木〕》和奥体艺术幼儿园徐谦老师的中班《谁藏起来了》。这两节活动都是有关“空间和形体”的。其中第一节大班活动，老师巧妙地利用了ppt课件，明晰地展示了被遮挡的正方体，帮助幼儿轻松的理解了重难点。第二节活动虽然在选材上有些欠妥，但老师的活动组织有条有理，教态亲切和蔼，幼儿参与度高，课堂教学效果较好。每次观摩完毕后，老师们分组对活动进展了评析。大家各抒己见，在思维的碰撞中更明晰了数学活动设计和组织的本质，那就是关注孩子的开展。总之，观摩活动让大家收获颇多。三、收获1、提供了“逻辑关系”、“数和量”及“空间和形体”三局部的活动案例6节，为同区姐妹们提供了可供参考的数序教学资。2、通过执教老师的设计思想和活动反思及听课老师的观摩评析，老师们对幼儿园的数学教学更加自信了。知道了数学教学目的的制定、活动的构造形式以及操作活动的设计等。3、通过观摩讨论，老师们对一些数学概念更加明晰，例如：分类、排序和排列、形式等。2022年关于幼儿园教研组工作总结模板范文3一、问题的提出教育部新公布的《幼儿园教育指导纲要》，明确指出“能运用各种感官，动手动脑探究问题；能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣”；还要求我们“提供丰富的可操作材料，为每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进展探究提供活动的条件。”诚然，21世纪的科学技术迅猛开展，各类竞争也日趋剧烈，不断地开展与进步幼儿的思维已成为培养幼儿适应将来社会的一条重要的、行之有效的途径。而幼儿数学教育对促进幼儿的思维开展尤其是早期智力开发，有不可无视的作用和特殊的意义，因此受到幼儿教育机构与幼儿家长的普遍重视。皮亚杰的儿童开展理论说明，幼儿学习数学是通过对事物的反复操作，从中抽象出事物的“数”、“形”、“序”等构造关系。众多理论也证明，材料是操作的物质支柱，为幼儿设计提供适宜的数学活动材料，对开展幼儿的思维尤为重要。在传统的幼儿数学教育形式中，老师习惯于直观形象的演示与讲解，幼儿习惯于被动地观摩与承受，这样做虽然重视幼儿思维形象性，却无视了幼儿在获得数学知识时思维动作的独特作用，无视了幼儿学习的主动性，因此虽然能在一定程度上促进幼儿的学习，但并不能使幼儿在掌握知识的过程中开展思维，增进智慧。要进步幼儿数学教育活动的.质量，打破传统形式势在必行。为此，我园从改革教学方法入手，在课堂、区域等活动中创造时机投入材料，让幼儿参与操作，让本来抽象、深奥、枯燥的数学，变得有趣、美丽、形象，让幼儿喜欢数学，亲近数学，通过数学活动促进幼儿思维的开展。二、研究对象本园大班、中班、小班幼儿共计180名三、研究的策略〔一〕研究的原那么1、目的性原那么投放材料的适宜与否往往直接关系到幼儿获得什么样的学习经历,获得哪些方面的开展。因此，只有把教育意图和要求融入材料之中，才能使之更好地为教育目的效劳，发挥最大的成效。如我们用透明的冷饮盒制成了一个摇摇盒，然后准备设计两个六面均为数字的骰子放在摇摇盒中，使之两两相和凑成指定的数字。那么，骰子的六个面终究应怎样分配，才最有利于操作呢？以稳固5以内数的组成及其分合关系为例，假如骰子上的数字为1~6，那么两两相合的数字常常超过5。假如我们将四面的数字定为1~4，其余的两面数仍在1~4中选择，那么数字1能与1~4中任一数合成5以内数，数字2也有百分之八十的合成概率，为此我们将六面数字分别确定为1、1、2、2、3、4。这一材料的投放因其组成方式的不确定性而增强了幼儿学习的积极性，使活动到达了预定的目的。2、兴趣性原那么根据幼儿心理开展的特点和规律〔色彩鲜艳、可以变化的事物较易引起幼儿的兴趣〕，我们在完成某一教育目的时设计、提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的兴趣性，以满足幼儿反复练习操作的需要。如幼儿玩“摇摇盒”做加法的过程就充满兴趣性，因为摇出的数字各不一样，所以幼儿能饶有兴趣地做自己摇出的题。又如，为了增强加减法练习的兴趣性，我们根据幼儿喜欢拼板游戏的特点，设计了难度不同的智力拼板，使不同程度的幼儿在玩耍中得到了开展，体验了学习的快乐。3、层次性原那么幼儿的开展是有个体差异的，投放的材料也应满足不同开展程度幼儿的操作需要。老师按幼儿的开展程度，提供多种具有不同功能、不同难度的材料，允许他们从不同的起点按不同的要求、不同的速度选择，逐步到达开展目的。对于同一目的内容，材料的难度也应有层次差异。以满足每一个幼儿的需要，开发每一个幼儿的“最近开展区”。4．自主性原那么相对知识的学习与掌握，我们更应注意幼儿思维开展的主动性、自主性的培养。数学活动中要多为幼儿提供投放不同把戏、不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择、自由结伴和独立考虑、独立操作。如；我们在“摇摇盒”这一游戏中，投放了可以表示方向的骰子、瓶盖、双面纽扣等。让幼儿在对各种材料操作后能按自己的意愿编题、算题，充分满足了自己的需要，发挥了其主动性，思维非常活泼。〔二〕研究的方法1、文献法查阅94年以来幼教杂志关于数教育方面的资料，理解最新研究动态，吸取其中有价值的东西，为我园课题的研究提供参考和借鉴。2、行动研究法在“探究数教育形式”的思想指导下，对材料投放过程中的教育管理工作、幼儿开展等方面进展诊断、提出问题、加以讨论、拟定详细的方案、行动、评价总结，在评价总结的根底上再次开展诊断等一系列步骤，形成一个反应循环的体系，使我园的研究系统不断地处于一个动态的开展之中。3测查法①、设计前测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的开展情况，为课题的开展奠定根底。②、设计后测试卷，测查小、中、大班幼儿在数学习方面的开展情况，理解课题研究的效果。4讨论法但凡在课题中遇到的问题，都充分让老师们去讨论，鼓励老师发表自己不同的认识和看法。大到课题方案的制定、施行任务的分配、奖惩方法，小到一个教案的设计、个别幼儿的教育方式，都经常采用讨论方法。5案例分析^p法选取老师在教育教学过程中的典型案例，对案例中老师的教育观念、教育行为进展详细细致的剖析，找出问题的症结所在，进而提出改良的方式方法，促使老师将教育观念转化为有