部编版七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》优秀教案【最新】

七上1.2少年有梦教学设计课题少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七学习目标情感态度价值观：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：理解为实现梦想而努力的要求知识目标：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法重点有梦就有希望难点努力就有改变教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新:1.中学生活带给我们哪些新体验2.中学时代的独特价值与意义（重要性）3.成长的礼物有哪些？东京奥运会刚结束，能够走上东京奥运会的赛场，对于每个运动员来说，都是一段充满挑战的艰辛旅程。国际奥委会主席巴赫说，奥运会的意义是让全世界相聚在一起。相聚，是为了让人们看到对梦想的坚持，让奥林匹克精神激励更多人。学生回答教师总结：那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时《少年有梦》（板书课题）。讨论交流代表展示激发学生兴趣教师引入本节课课题讲授新课目标导学一：有梦就有希望位光明，有梦想的你会发光！什么是梦想?活动一：编织梦想阅读课文P8：说说你的梦想是什么？教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也都是不同的，我们人类从远古开始就从未停止造梦，如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？2.梦想对人类的意义是什么？阅读以下图文，感悟梦想的意义思考：你能总结出我们少年时代的梦想有怎样的特点吗？教师总结知识点：3.少年的梦想具有什么样的特点？①少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。②少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。为什么说少年的梦想，与中国梦密不可分？拓展：播放视频：中国梦活动二：追逐梦想思考：梦想一定会实现吗？为什么？梦想与现实之间的桥梁是什么？怎样才能充分发挥这个“桥梁”的作用呢？教师总结：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。教师总结知识点：怎样拉近梦想与现实的距离？少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。从位光明圆梦的历程中，你得到怎样的启示？实现梦想需要努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？什么是努力？努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。观看视频：看完刘伟的故事，你有何感受？5.怎样为实现梦想而努力？①努力，需要立志。志向是人生的航标。②努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。歌曲--少年郎赏图片，读教材，思考问题代表回答观看课件教材中找出标记要点读教材找问题标记要点交流讨论展示赏图片阅读教材思考问题交流讨论展示观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件思考回答问题教材中标注要点观看视频如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音频，吸引学生注意力。引导学生学会分析问题帮助学生理解，记忆引导学生用事例证明观点用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。教会学生学会归纳熟悉教材，抓住知识点用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。课堂小结通过本节课的学习，你们有什么收获呢？聆听，思考情感升华板书速记强化印象1.2少年有梦【教学目标】1.情感、态度、价值观目标：认识到梦想对人生的重要意义，寻找并确立远大志向；认识到实现梦想需要付出努力，需要发扬艰苦奋斗的精神；感受个人成长与国家命运之间的联系，提高民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。2.能力目标：逐步学会调整梦想，使之更加符合时代需要和自身实际；逐步具备努力付诸行动，把梦想变为现实的能力，并能够培养自己为之坚持不懈奋斗的意志。

3.知识目标：认识梦想的重要性，明确少年时期确立梦想应当考虑的问题，知道拉近梦想与现实的距离要付出怎样的努力。

【教学重难点】

1.重点：有梦就有希望2.难点：努力就有改变

【教学过程】

一、激趣导入，明确目标师：孩子们，我们的中学生活刚刚开始，我们是怀着无比激动的心情和美好的梦想走进锦玉的校门，那么今天老师将和大家一起共同探讨有关梦想的话题。咱们这节课的学习目标主要是通过自主学习、情景教学、小组合作探究等形式知道少年梦想的含义、理解梦想的特点和实现梦想的途径，这也是咱们学习的重点。二、设置情景，问题导学（一）有梦就有希望1.探究一：梦想的意义师：孩子们，少年时代是一个追梦的时代，每个少年都有自己心中的梦想。接下来我们做一个活动“我的梦想dream”,讲台就是你的“梦想展示台”，展示你们的梦想，给大家1分钟时间想一想。生1：我想当一名教师，像老师一样教学生知识。师：来！握手！同行！同行！请坐！生2：我想当一名设计师，主要设计楼房。师：哇！那未来天马行空的楼房设计就靠你喽！生3：我也是想当一名老师。师：哇！我也要给你一个拥抱！同学们，老师非常支持！请坐！未来我相信我的同行会越来越多！生4：当一名医生。师：医生。救死扶伤！哇，同学们，我现在仿佛看到她穿着白色的衣服，像个天使一样站在我的身边！很荣幸！请坐！师：我从大家刚才的分享中，老师可以感受到你们对梦想的热爱和渴望，希望未来的你们可以实现自己的梦想。那大家简单用一句话说一说，什么是梦想呢？师：它是现在就能实现的吗？（生：不是）那它是不是可以让我们的生活变得更加美好呢？（生：对的）师：梦想是人对未来美好生活的愿望。这就是梦想的含义。师：说到梦想，关于梦想的电影有很多，不知道大家有没有看过《疯狂动物城》这个电影呢？生：看过师：大部分学生都看过，那主人公朱迪她年少时的梦想是什么呢？谁还记得呢？生：朱迪想当警察，让世界变得更加美好。（或者放一个视频片段）师：那么大家能不能用一个词语形容一下朱迪小时候的梦想呢？生:美好、可爱、天真、幼稚、不可能······（头脑风暴法）师：大家说的词语很丰富多彩，的确，少年的梦想就是那么天真无邪、美丽可爱。师：当她说想当警察的时候，周围的人和她的父母是什么反应呢？生：周围人都用嘲笑的眼光看她，她的父母劝她不要当，因为他们兔子窝从来没有出过警察，劝她放弃自己的梦想。师：（追问）那朱迪后来实现他的梦想了吗？生：实现了师：（追问）那她怎么实现的呢？生：她通过自己不断的努力实现自己的警察梦。师：的确，只有通过自己不断的努力才有可能实现自己年少时的梦想，就像朱迪一样，即使周围人都不相信她，但她依然坚持自己的梦想，并为之付出很多努力，最终实现自己的梦想。师：刚才大家分享到了很多美好的梦想，希望大家可以坚持住自己的梦想，那老师问大家“如果你坚持了很长时间的梦想没有实现，你觉得还有意义吗？”同桌之间可以互相交流。生1:当然有意义，因为有了梦想我们才会有动力，才会让我们以后的生活变得更美好。生2:有意义，因为有了梦想可以能激发我们对生命的热情和勇气，让我们进步更快，更快的提高自己的能力。生3:梦想就像灯塔，帮助我们找到航行的方向！师：这几位孩子回答的很棒，分析的很到位，而且也有自己的见解，希望大家积极发言哦！就像刚才几位孩子说的，即使梦想没有实现，它也是有意义的，人是因为有了梦想才变得伟大，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。只要敢想，就有实现的可能。有梦就有希望。2.探究二：梦想的特点师：老师暑假的时候看了一部热播剧，里面有甜蜜温暖的片段，也有一群充满热情的有梦想的少年在努力拼搏，大家可以猜一猜是哪部？生：《亲爱的热爱的》（有学生回答）师：没错，就是这一部电视剧，那接下来老师给大家播放一个小片段，大家仔细看！师：视频播放完了，那大家看完后的感受是怎么样的呢？生：激动，他们为了实现梦想一直在努力，即使遇到很多困难也会坚持下去。师：这位孩子说的很棒，老师相信你也可以的。大家再仔细想一想，如果他们没有明确的目标，你想他们还有很大的动力去要赢得比赛吗？（生：不会）那他们也就不会有今天的成功。所以，为了不让自己迷茫，我们首先得明确什么呢？生：人生目标师：没错，只有先确定目标后，你才能有明确的方向为之努力。所以，少年的梦想是与个人的人生目标紧密相连。师：咱们刚才看的片段中，他们身披国旗这一幕，老师相信每个人看了都会感到很自豪，冠军不仅仅是他们自己的，还是中国的。所以，他们的梦想不仅与人生目标紧密相连，还与什么联系起来呢？生：还要与中国的梦想联系起来师：没错，我们的梦想还要跟上时代的发展，我们生活在快速发展的21世纪，我们是时代的先锋者，我们要抓住机会，迎接挑战，让我们的梦想与时代脉搏和中国梦紧密相连，成为担当民族复兴大任的时代新人。师：孩子们，什么是中国梦呀？生1：我认为中国梦是自己的梦想对国家有利！师：哇！我感到这位同学完全把中国梦想参透到自己骨髓里去了！非常棒！生2：中国梦就是为了实现中华民族的伟大复兴，我们称之为中国梦。师：回答得非常正确！标准答案！课前预习工作做的不错，点赞！师：孩子们，无论你的梦想是做一名医生、或像这么多同学和老师一样当一名老师，还是你想当发明家、科学家，这些都是了不起的梦想！（老师向全班同学竖起大拇指）为什么？因为这些梦想都表现出了你想做一个对我们的社会、我们的国家有用的人，因此你们的梦就是----中国梦！师：咱们简单的回忆一下刚才学习的知识，我们知道了梦想的含义、作用，还有重点要掌握住梦想的特点。三、思维碰撞，拓展提高（二）努力就有改变3．探究三：“梦想和现实”的辨析与澄清师：孩子们，有时候梦想就像“海边相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”。有的人会放弃，将梦想视为一种臆想；有人的坚持，讲进取变成一种信念。那么大家怎么看待梦想与现实之间的关系呢？咱们来个小小的辨析！分成五个小组，每个小组推选一位代表来发表本组的看法，有不同的观点，其他组可以发言。给大家2分钟讨论一下。小组：略师：通过刚才激烈的辩论，观点的碰撞，这