部编版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优秀教案【最新】

5.1让友谊之树常青教学设计课题让友谊之树常青单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1.情感、态度、价值观目标懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。2.能力目标掌握呵护友谊的方法，学会调整自我，学会处理与朋友交往中遇到的冲突。3.知识目标了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。重点建立、呵护友谊的道德准则。难点恰当的方式构建和谐、持久共生的人际关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新：友谊的特质？师：我们都希望友谊地久天长，友谊之树常青，这并非易事。这节课我们就一起来探讨这个话题。导入课题：让友谊之树常青（出示框题）

思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一：建立友谊展示名人友谊我们应如何建立友谊呢？小组分享交流——小组分享交流——（1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊是怎么建立的？（2）交朋友，任何时候都需要主动吗？（3）建立友谊，你有什么技巧？要求：分组交流，选出代表发言，与全班同学分享。生：交流分享。

师：（归纳总结）（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。（3）建立友谊，需要正确的方法。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸奖，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。二、呵护友谊探究与分享：说明呵护友谊，需要什么？归纳：（1）需要用心去关怀对方小波喜欢给别人起“绰号”，把“费迪”叫“飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把“袁浩”叫“猿猴”……而且不分场合地乱叫。同学们都不愿意理他，他感到很伤心，你能帮帮他吗？思考：你从图片和文字中悟出了什么道理？归纳：（2）需要学会尊重对方同时升入初中的艺和昕分在同一个班级中，而且是同桌。她们的兴趣、爱好一致，很快就成为形影不离的好朋友，然而，一个过分的玩笑导致两人的友情出现了“危机”，彼此中断了交往，形同路人。事后，两人都有悔意，多次想向对方说声“对不起”，但话到嘴边却又咽了回去。（1）请你为她们和好如初出谋划策。（2）根据材料中出现的情况，我们应该怎样呵护友谊？归纳：（3）需要学会正确处理冲突假如友谊伤害了你！1.图片中小清的说法，你能接受吗？2.小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？归纳：（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害故事分享听了这个故事，你有什么感悟呢？朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。播放视频：看图片，赏名言，认真思考问题思考问题，感知仔细阅读，思考交流阅读材料，善于从中提取有用信息，探究竞争会伤害友谊吗？学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享认真听讲，归纳总结本课所学内容。鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出如何友谊，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。

引导树立积极的友谊观。

，指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。

设计意图：用案例突破难点拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好板书5.1让友谊之树常青【教学目标】1.初步树立正确的友谊观，学会与同学、朋友建立真正的友谊，友爱同学，增进与同学之间的友情。2.积极与同学、朋友交往，学会与同学、朋友交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。3.懂得如何建立友谊和呵护友谊，理解并掌握怎样与同学建立真正的友谊。【教学重点】建立友谊【教学难点】呵护友谊【教学过程】一、激趣导入，明确目标师：上节课我们学习关于友谊的一些小知识，那播下友谊的种子，一定会开花结果吗？友谊是需要精心呵护，还是任其自然生长？今天就让我们一起学习新的一课—让友谊之树常青。展示学习目标，学生齐读。二、设置情境，问题导学目标导学一：建立友谊师：我们如何和别人建立良好的友谊呢？我们先来观看一个视频师：视频看完了，是不是不知道后续呢？那大家可以猜一猜，他们最后成为好朋友啦吗？生：肯定成为了好朋友师：那我们通过嗯哼的交友故事，你觉得在交友的过程中我们应该怎么做呢？生：不放弃，坚持下去，还有学会开放自己师：大家可以仔细分析分析，刚开始嗯哼很主动的就走向了小泡芙，所以这告诉我们要主动一点，不能太被动，而且主动的过程中不能让对方讨厌你，要更加真诚。虽然有时候会有点冒险，可能和我们的期待不太一样，但是我们也不要放弃，要持之以恒，我相信我们肯定会找到自己的朋友的。师：那大家有没有发现，嗯哼在交友的过程中还有一个绝招。那就是他很幽默啊，一直在逗小泡芙开心。所以，幽默也是交友的一个好方法，所以建立友谊还需要技巧和方法的哦！比如面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处等。师：我们来总结一下如何建立友谊这个问题的知识点。目标导学二：呵护友谊（过渡：友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。）师：我们在第一个环节，明白了如何建立友谊，但是我们如何维持我们的友谊关系呢？接下来我们一起走进我们的同龄人—晓丽的故事。晓丽故事一：（晓丽和小琴是好朋友）我发现小琴都没来上学，后来了解到是她生病住院了，还要一个星期才能出院。作为好朋友，我很想帮她，可是不知道怎么做能帮到她，你们帮我想想办法好吗？思考：你帮晓丽出出主意吧！生：你可以打电话关心他，也可以去她家探望她等等师：说的不错，我们要体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。所以呵护友谊，需要用心去关怀对方。晓丽故事二：我的好朋友小琴最近两天眉头紧锁，好像遇到了困难，我想关心她，她却不愿意说。我想起她平时有什么心事都喜欢写进日记里，也许我可以通过那本日记本了解一下她的情况？这样我就知道该怎么帮她了。思考：你支持晓丽的想法吗？为什么？生：我不支持，因为偷看日记是侵犯来她的隐私，那这样小琴知道后更不会理晓丽的。生：我也不同意，晓丽可以给小琴空间，让小琴自己有个独立的空间，等到小琴想说的时候，你在问她，如果一直询问她，她会感到厌烦的。师：感谢大家的分享，作为好朋友，我们虽然很想关系自己朋友的一切，但是我们似乎忘记来，每个人都是独立的个体，都有自己的空间，所以我们也要给朋友一些空间，把握好彼此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留。这就是呵护友谊的第二点：需要学会尊重对方。晓丽故事三：为了弄清楚小琴心情不好的原因，我偷偷翻看了她的日记本，但这件事被小琴发现了，她怪我偷看了她的秘密，根本不听我解释，还说再也不理我了。听了她说的话，我也很生气，明明我是想帮助她啊，她怎么不理解我？我们已经冷战两天了，我该怎么办？思考：你和你的朋友发生过冲突吗？在发生冲突时，是如何处理的？生：肯定发生过，但是后来和好啦！我记得有一次我们两个吵架，谁也不理谁，后来过了几天，我们互相写小纸条，这才和好了。生：有一次我们吵架，我觉得自己做的不太对，冷静下来后，我及时向他道歉了，我们这才和好了。师：每个人都会遇到类似的矛盾，但是只要我们掌握处理矛盾的技巧和策略，就一定会让我们的关系改善的。大家结合自己的经历阅读书上的“方法与技能”。希望大家在生活中可以处理好和朋友之间的关系，让友谊之树常青。师：通过刚才大家的分享，告诉我们冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。这就是呵护友谊的第三点：需要学会正确处理冲突。晓丽故事四：上次发生冲突之后，我和小琴已经有两天没说话了。今天课间聊天，我无意中听到她和其他同学说我喜欢隔壁班男生，我大吃一惊，这可是我和她之间的秘密啊！面对这样的朋友，我该怎么办？师：有一些网友也回复了这个帖子，我们一起看一下。小组讨论：交友中受到伤害我们该怎样面对？小组：交友中难免会遇到朋友的背叛，对我们产生伤害，虽然会很伤心，但是退一步海阔天空，还是不去理会或者宽容一点吧！师：当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽