《年、月、日》教学设计

《年、月、日》教学设计教学内容：人教版小学数学三年级下册第76至78页《年、月、日》。教学目的：.引导学生自主探索，知道一年有12个月，有几个大月、几个小月，每个月有多少天，从整体上了解和把握年、月、人的含义及其关系。.结合生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日"，初步体会“年月日”的周期性，了解有关大月、小月的知识。.帮助学生建立清晰的时间单位体系，逐步建立较长的时间观念，感受数学与生活的联系，利用节日对学生进行思想教育，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、判断、推理能力。教学重点：知道一年有12个月，有几个大月、几个小月，每个月各有多少天。从整体上了解和把握年、月、人的含义及其关系。教学难点：认识时间单位“年、月、日”，了解有关大月、小月的知识。教学准备：课件、不同年份的年历卡、彩笔等。教学方法：谈话法、动手操作、讨论法等。教学过程：一、师生交流，导入新课。.同学们，我们己经学习了时间单位，今天我们一起到时间家族中来了解时间单位年、月、日。.时间家族的朋友们总是忙记录着我们生活中一些快乐的、难忘的甚至是令人激动的、振奋人心的日子。那就我们一起坐上时光快车，去寻找那些特别的日子吧！二、讲授新知。同学们，你们还知道哪些有意义或者令你难忘的特别的日子呢？与大家一起来分享吧！（一）观察不同年份的年历卡：.一年有几个月？从观察不同的年份的年历卡上发现，1年有12个月。.哪几个月份的总天数是31天的？从观察不同的年历卡上发现，每月31天的有：1、3、5、7、8、10、12共7个人们就把每月31天的月份叫作大月。.哪几个月份的总天数是是30天的？从观察不同的年历卡上发现，每月30天的有：4、6、9、11共4个人们就把每月30天的月份叫作小月。.二月有多少天？从观察不同的年历卡上发现，2月：有的年份的2月是28天；有的年份的2月是29天。.为什么会出现这种现象呢？大家一起来探讨，请了解这方面知识的同学来说一说。（二）在年历卡上圈出自己印象深刻的日子，说说这些日子的故事吧！.圈出自己的生日，在自己的生日时帮妈妈做家务。.圈出父母的生日，在父母生日的时候给他们送上祝福的话语或者做一张贺卡，感谢父母的养育之恩。.特别的日子：3月5日一学习雷锋纪念日、6月5日世界环境日（三）左拳记忆法：同学们已经初步认识了年，知道一年有12个月，那么怎样才能记住每个月的天数呢？.握紧左拳。举起你的左拳，跟着老师一起认识。自学数学书78页的上面部分。.引导看课件：左拳图。（从哪里起）.介绍歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊（公历十二月），三H—天永不差。凸起的地方每月31天，凹下的地方每月30天（2月除外）.师生共同玩游戏。大月男生起立，小月女生起立,二月为什么没人起立？二月既不是大月，也不是小月。（四）观察年历卡，说一说每年的一些节日都是在几月几日？国庆节、植树节、教师节、劳动节……春节是几月几日？为什么不同年份的春季的日期却不尽相同呢？像“元宵节、端午节、中秋节”它们都是按农历来记的。三、巩固练习，拓展提高。.判断。（1）一年有12个月。（）2）4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）.选择。.连一连。四、总结知识。这节课你有什么收获？五、实践作业根据你生日的月份制作一张月历，圈出你的生日并圈出今年这个月的特别的日子。同学们年历卡既记录了我们生活中的点点滴滴，又是一座丰富的知识宝库，愿同学们做一个勤于观察、善于思考的孩子，去探索生活中更多的数学奥秘。六、板书设计年月