人教部编版语文四年级下册《语文园地七》优质教案教学设计

最人部版文四级册语园七精教设教学目：1.体会语言描写、动作描写的好处。2.积累描写人心情、品质的词语。3.掌握使用连续动作的动词；能给别人讲古人求学的成语故事。4.积累关于自立自强的名言。教学重：1.积累描写人物心情、品质的词语。教学难掌握使用连续动作的词，积累自立自强的名言。教学用：件教学过：一、交平台1.自由阅读交流平台的句子，体会描写方法：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去（1）学生小组讨论；（2）选代表全班回答；（3）语言描写。2.妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说你，这两天人都瘦了，以后可得注意保暖，不能再感冒了（1）学生交流；（2）教师归纳：（3）语言描写，反映出妈妈对“我”的关心和爱。师结：语言描写可以反映出人物的一些特点，运用恰当的语言描写能使文章逼真、生动、形象，更好地表现人物性格，揭示文章中心。3.黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。

（1）学生讨论描写方法；（2）动作描写，表现了黄继光的英勇无畏。4.他弯着腰篮球在他的手下前后左右不停地拍着两眼溜溜地转动寻“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，投入篮中。（1）学生交流；（2）动作描写，体现了人物的机智、敏捷。师总结：阅读文章时，要注意从人物的外貌、动作等描写中感受人物的品质，同时也要将这种方法运用到自己的习作中去，学会运用多种方法写出人物的特点。二、识加油站1、指名读、分组读词语，猜测词语的意思2、课件展示词语解释，猜一猜这些词语可以形容什么？可以用这些词语形容人的品质、心情等。“慷慨、贤惠、临危不惧”可以用来描写人物的品质；“和蔼、彬彬有礼”可以用来描写人物的神态；“悲戚、焦躁不安、心急如焚”可以用来描写人物的心情。3、你还知道哪些可以形容人品质、心情的词语（学生回答）持之以恒

忠心耿耿

大公无私

闷闷不乐

垂头丧气

笑逐颜开二、词段运用（一）读下面的成语1.学生自由读成语，体会成语的特点？这些成语都与古人读书求学的故事有关。囊萤夜读——囊萤；悬梁刺股——孙敬；凿壁借光——匡衡；铁杵成针——李白；程门立雪——程颐；手不释卷——吕蒙。你知道哪个成语的故事，讲给同学们听。2．课件展示凿壁借光和悬梁刺股的故事，说一说你从中有什么体会？

凿壁借光匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了个洞让邻家蜡烛的光亮透过墙洞照在书上以便自己读书县里有个胸无点墨的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样做，他说我希望读遍主人家的书主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了大学问家。形容家贫而读书刻苦的人。悬梁刺股东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。生答：1.古人勤奋学习的精神令人敬佩。2.我要向古人一样努力学习。3.你还知道哪些与求学有关的成语呢？试着讲给同学们听。闻鸡起舞

韦编三绝

牛角挂书（二）读下面的例句，注意加点的词语。1.学生自由读句子，边读边想：加点词语的特点？他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。表现了“他”的勇敢。加点的连续动词将人物形象立体化，使人产生画面感。妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。加点词语是连续的动词。妈妈的一系列动作使人更容易联想到当时的具体画面，反映出妈妈的善良。2.什么是连续的动作。连续的动作是指人们在做一件事时的动作，并且这种动作是有先后顺序的。例如：我掏出钥匙,打开房门,放下书包,开始收拾房间。

掏出——打开——放下——收拾使用连续动词，使句子更生动，富有活力。3.仿照上面的例句，选一种情况写一组连续的动作。蝴蝶飞舞

妈妈下班回到家

小男孩在打羽毛球蝴蝶飞舞：一只蓝白相间的蝴蝶，轻盈地从一朵小黄花上跃起，在空中划过一道美丽的弧线，然后扇动着双翅，在空中上下翻飞。4.小练笔：用连续的动作写一写剩下的两个句子。四、日月累1.谈话导入：同学们，千教万教教人求真，千学万学学做真人，我们要做一个自立自强的人，你知道哪些自立自强的名言警句吗？（生积极发言，师鼓励学生背诵2.师：古人有哪些自立自强的名言呢？课件出示日积月累中的名言。（1）指名读，齐读。（2）分组读3.小组讨论，理解名言。（1）天行健，君子以自强不息：天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。（2）胜人者有力，自强者强：能战胜别人是有力的能战胜自己的弱点才算刚强。（3）不怨天，不尤人：指遇到挫折或遇到问题不抱怨天，不责怪人。（4生于忧患而死于欢乐有忧患而使人得以生存因安逸享乐却足以使人败亡。4.想一想：你从这几个名言中体会到了什么道理？（1）要自立自强（2）要勤奋学习，不怕苦师：告诉人们，做人要自强，遇到问题要想办法，不怨天尤人，要发奋图强，时刻有危机意识。5.生开火车读句子。6.背诵名言。7知识拓展关于自立自强的名言。板书设计：

语文园地七交流平台：语言描写、动作描写日积月累：自立自强教学反思：语文园地七中体现了品质的重要性，重在培养学生的优秀品质，从交流平台的动作、语言描写体会一个人的品质，到日积月累的自立自强的名言，都在告诉学生先学做人，做一个什么样的人，我特意在讲解交流平台的时候，让学生使用描写方法体会人物品质，让他们可以从语言文字中体会人物品质再用日积月累中的名言告诉他们要学做事先学做人。最新部编人版四年级语下册教学计及进度安表一、学情分析我们班共有学生人,其中男生15，女生17人。本班存在的问题：学习成绩两极分化，其中优生较多，可后进生也较多如李英亮、白相敏、苗繁栋等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系。本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与各科老师携手共同提高学生的成绩，以促使学生全面发展。二、教材分析新人教版部编本四年级下册教材是从年春正式试行，本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。每组开头的导语点明本组的专题，并提示写作学习要求。课例由4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来提示略读课文的学习要求和学习方法部分课文后面排资料袋”或“阅读链接以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。每个语文园地由多个栏目组成口交际作交流平台字加油站词句段运用书写提示日积月累快乐读书吧本册要求认识250字，会写250字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字

只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表生字表一”是要求认识的字生字表二”是求会写的字。在两个生字表的后面，还安排了词语表，这是将课文里的词语系统地安排在全册书的后面，便于复习和检测。本册教材的注音有以下几种情况精读课文和略读课文中不认识的字出现一次注一次音，直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链接、语文园地里不认识的字，只在第一次出现时注音，后面出现时不再注音；选读课文中不认识的字均不注音。生字注音用圆括号，多音字注音用方括号。课文中的生字，都是注的本音，有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声教参中加以提示老师指导学生朗读时参考。三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字个。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。2、会读写250个左右的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步学会用毛笔临帖，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。4、初步养成有礼貌地认真听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播、看新闻，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。5、会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文，掌握学习长文章的方法。6、初步学会有顺序有重点地介绍自己、描述自己的想法、说出自己的奇思妙想，介绍自己的动物朋友。能有顺序有重点地介绍自己学会的一件事或一项技能或是一份菜品，重点是介绍学的过程。学习写简单的诗歌，会进行童话的创编。四、重、难点1、再识字250个，会写字达到250个。2、练字：练钢笔字，行款整齐，有一定速度;毛笔字，写正楷。3、训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文。4、练默读，默读重在练习速度和理解大意。5、习浏览，练阅读速度和信息查阅能力6、习简单的记实作文、想象作文，学习仿写。7、会修改自己的习作，会用标点符号（如冒号、引号8、习作养成整洁、规范的书写习惯，可开展限时作文及专门书写速度训练。9、简单的读书笔记，学会写内容梗概。10、书信格式，学会写书信11、用普通话交谈，学会倾听、请教，敢于提出自己与众不同的见解。12、习辩论、演讲的一些基本方法。13、会转述，能生动的讲述故事。五、教学措施与方法1、强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文用语文的人所以在平常的教学中不仅仅是关注的知识的掌握更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯这学期将继续关注以下良好习惯的培养：（1）课前预习与课后复习的习惯。（）能够自学课文的习惯。特别是精读课文，如何让学生自己抓住重难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解文句的表达方法。通过略读课文学习方法的掌握，引

导学生开展课外阅读活动。（3）大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯。（4）把写作当成是一种乐趣。爱写作也愿意写作。（5）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学的质量。2、营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心又能把注意力集中在具体的学习目标上通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。3、有效利用课程资源充分利用语文课程资源，和其它学科、社会活动相结合，开展丰富多彩的语文实践活动。加强古诗诵读和优美词句的积累，推广看课外书，丰富学生的课外知识，引导学生在生活中学习语文、运用语文。4、辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生也要注意帮助后进生缩小优秀生与后进生之间的差距，使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶。班级后进生帮助对象有：李英旺、孟令泽、曹宪俊等。主要措施有：（）作业面批、有错及时改正2课堂上优先提问、优先解难）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其接对辅导与科任老师、家长经常联系交流，形成教育合力）鼓励为主，及时表扬重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。5、重视思想教育，尊重信任，持之以恒，巩固后进生良好行为习惯。（）在培养阅读能力的基础上，重点指导其写作，强调真情实感的再现，给予写作技巧的指点，指导参与各种作文比赛。（2）在阅读和理解方面多下工夫，提倡“多读书、读好书、读杂书他们对语言文字的热爱，并在理解的基础上进行学习。（3）在指导写字和朗读方法，帮助学生提高朗读技巧和书写水平。六、教学进度表周次第1周第2周第3周

日期2月10日—2月14日2月17日—2月21日2月24日—2月28日

教学内容开学第一课1、古诗三首2乡下人家3、天窗4*三月桃花水口语交际：转述习作：我的乐园语文园地第一单元测试5琥珀

节次6666飞向蓝天的恐龙纳米技术就第4周

3月2日—3月6日

在我们身边8*年梦圆在今朝

6口语交际：说新闻第5周第6周

3月9日—3月13日3月16日—3月20日

习作：我的奇思妙想语文园地快乐读书吧第二单元测试9、短诗三首10、绿11、白桦

6612*在天晴了的时候第7周

3月23日—3月27日

综合性学习：轻叩诗歌大门

6语文园地

第8周

3月3