部编版语文八年级下册第六单元第22课《虽有嘉肴》过关练习

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．部编版语八下《虽有肴》过关练习________________一文常。《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉家论著的汇编，相传是_______（朝代）经学家____________（人名）编纂的。二划节。1.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（停两处）2.是故学然后知不足。停两处）3.知不足，然后能自反也（停一处）4.知困，然后能自强也。（停一处）5.“学学半。”其此之谓？停两处）三重字解。1.虽嘉肴虽：；嘉；肴____________。2.弗食，不知其旨也弗：；食：____________旨____________3.虽至，学，不知其也至道：____________；善：。4.是故学然后知不足，教然后知。是故：____________；困：。5.知足，然后能自反也；知困然后能自也。反：；自。6.教相也长：；7.《命》曰：“学学半。”前一个“学同“敩”，教。后一个“学”，学习。8.其之乎其；之：____________；谓：。四字归。1.通字《兑命》曰：“学半。”“”“_________，。2.古异义（1不能知其旨（2虽有至道（3教然后知困

古义：；义：意义。古义：_____________今义：到。古义：_____________今义：困难。1

．．．．．．．．．．．．．．（4教学长。义：_____________今义增长。3.一多义（1其①不知其也②其之谓乎

（2之①其此之乎_____________②大道之也_____________4.词活用（1不知其旨（2不知其善

五重句翻。1.嘉，弗食，不知其旨也。2.虽至道，弗学，不知其善也3.是学然后知不足，教然后知。4.知足，然后能自反也；5.知，然后能自强也。6.故：教学相长也。7.《命》曰：“学学半。”其之谓乎？六文探。1.本主要论述了什么道理？_______________________________________________________________________________2.文开头写“虽有嘉肴”有何用？_______________________________________________________________________________3.作是怎么论述的？（论证思）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2

．．．．．．．．．．．．．4.结自身的学习经验，请谈谈教学相长”的道理给了你怎样的启示？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七阅理。（）读面文文完1-4题【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学琴于师襄子，十日不进①。师襄子曰：“可以益矣。”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰习其数，可以益矣。”孔子曰未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益②矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间③，曰：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。”曰：“丘得其为人④，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此!”襄子辟席再拜，曰：“师盖云《文王操》⑤也。”(选自《史记》有删改)【注】①进：继续学（新内容）②益：增加、加深③有间：过了一段时间。④为人：作曲的人⑤《文王操》周王谱写的琴曲名。1.选下列加点字的意义和用法同的一项是（）（2分）A.其之谓/丘未得其为人也。B.弗学不知其善/孔子学于师襄子，C.知足，然后能反/寒暑易节，始一反。D.学而思则罔丘得其为人，而2.将列句子翻译成现代汉语。分）⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已习其曲矣，未得其数也。3.选下列对甲乙两文的理解有的一项是（）分）A.甲两文都是关于学习的，甲谈了“教学相长点，乙文讲述了孔子拜师学琴的故事。B.《记》，儒家经典之一。秦以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰。C.乙中孔子学琴经历了熟悉曲，掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。D.乙孔子一直不换新内容，是为他认为《文王操》是最容易学的曲子。4.孔学琴的故事印证了“学然知不足”的道理，请结合乙文具体分析。分3

．．．．．．．．______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）读面文文完1-4题（14分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有嘉肴》）【乙】君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝。冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日省己则知明而行无过矣。

（节选自荀子《劝学》）【注释】①中（zhòng绳：合乎拉直的墨线。②輮róu：通“煣”，用火烤使木条弯曲。③暴：通“曝”，晒干。④参：通“叁”，多次。．解释下列加点词在文中的意思（4分）（1不知旨________________（）然后能强也________________（3学不可以已________________（）故木受则________________．将下列句子翻译成现代汉语（4）（1《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2冰，水为之，而寒于水。【】文运用了比的写作手法，引出了阐述的论【】文则开头就提出了论学可以已运用的论证方法。（2分．请联系学习生活，谈谈你读了这两篇短文后的感受。4分______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（）读面文文完1-5题（17分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！

（《虽有佳肴》）【乙】君子之学必好.问与学,相辅而行者非学无以致非问无以广识好而不勤问,非真能好学者也.理矣而或不达于识其大矣而不知其细舍问,其奚①决焉?（选自《孟涂文集》）【注释】①[奚怎么1.解下列加点的词（分）4

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．（1）不知其善（）（2然后能强也（）（3）非问无以广（）（4理明矣，而或不达于事（）2.下句子中加点的词意义和用相同的一项是（）（3分）A.其此之乎子之不知鱼之乐非问无以识/识大矣C.虽佳肴故虽有名马好而不勤问/相而者也3.翻下列句子（分）（1）是故学然后知不足，教然知困（2）好学而不勤问非真能好学也4.选【甲】论述___________关系，选文【乙】论述_______________的关系。（2分）5.请系学习生活，谈谈你读后对这两篇短文的感受。分）【甲】：【乙】：参答：一文常。《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉儒家著的汇编，相传西（朝代）经学家戴圣（名）编纂的。二划节。1.虽/肴，弗食，不/其旨也。（停两处）2.是//后知不足。（停两处）3.知足，然/能自反也。（停一处）4.知，然后能自强也。（停处）5.“/半。”其此之谓乎？（停两处）三重字解。1.虽嘉肴虽：虽然；嘉：好、美；肴：、肉之类的熟。2.弗食，不知其旨也5

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．弗：不食：吃；旨：味美3.虽至，学，不知其也至道：好的道；善好。4.是故学然后知不足，教然后知。是故：以困：困惑。5.知足，然后能自反也；知困然后能自也。反：反思；自强勉自己。6.教相也长：推动、促进；7.《命》曰：“学学半。”前一个“学同“敩”，教。后一个“学”，学习。8.其之乎其表推测的气；之助词，宾语前置的标；谓：说的。四字归。1.通字《兑命》曰：“学半。”“学”“敩”，教导。2.古异义（1不能知其旨

古义：美今义：意义。（2虽有至道古义：好；今义到。（3教然后知困古：惑今义：困难（4教学长。义：动、促；今义增。3.一多义（1其①不知其也（代词，它的）②其之谓乎（副词，表示推测，大概，恐怕。（3之①其此之乎（词，宾语前置的标志）②大道之也（词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译）4.词活用（1不知其旨（词作形容词，甘美）（2不知其善（容词作名词，好，好处）五重句翻。1.嘉，弗食，不知其旨也。译文：虽然有美味的肉食，不去品尝，就不知道其味道的甘美。2.虽至道，弗学，不知其善也译文：虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。3.是学然后知不足，教然后知。6

译文：所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂得地方。4.知足，然后能自反也；译文：知道了自己的不足，然后就能自我反思。5.知，然后能自强也。译文：知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。6.故：教学相长也。译文：所以说“教”和“学”是相互促进的。7.《命》曰：“学学半。”其之谓乎？译文：《兑命》说：“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！六文探。1.本主要论述了什么道理？答：讲述了“教学相长”的道理。教和学是相互促进的，二者相辅相成。2.文开头写“虽有嘉肴”有何用？答：类比论证。引出“至道，弗学，不知其善也”的道理。3.作是怎么论述的？（论证思）答：首先以“嘉肴，弗食，不知其旨”引出“至道，弗学，不知其善”的道理，强调要学习要实践。然后说到教和学中存在的“不足”和“困”等问题，进而提出解决的方法“自反”“自强”，从而得出“学相长”的结论。最后，又引用《兑命》中的名言加以强调说明。4.结自身的学习经验，请谈谈教学相长”的道理给了你怎样的启示？答：①学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法知道自己的不足，也就没有完善自己的机会。②“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。有时候，可以采用教的方式学习。比如尝试把自己的理解讲给同桌听，看看他的反应。如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；如果他仍有疑惑可能表明你的解中还存在漏洞或缺陷时就可“知困“自强。七阅理。（）1.B(B项两个“学”都是“学”之意A项中的“其”字第一个是表示推测的语气；第二个是代词C项中“反”字第一个是“反语”之意，第二个通“返”项的“而”字第一个表示转折，第二个表并列关系)2.⑴吃就不知道它的甘美⑵我已经熟悉了这首曲子但是还没有掌握它（弹奏）技法（技巧）。3.D（他并没有认为《文王操》是最容易学的曲子，而是不愿在学习上浅尝辄止）4.示：孔子学习了十天，熟悉子后，发现自己没有掌握技法：再学习了一段时间，发现自己没有领会到曲子所表达的志向学习了一段时间发现没有融入作品理解作者是一直学习，