高中语文教学方法实践

高中语文教学方法实践1高中语文教学方法和实践一、要有较高的知识技能素质知识与技能是支撑教师立于讲台而不倒的两根支柱。新教材中,文学作品占40%,高中生课外自读文学名著不少于300万字，这就要求语文教师要有深厚的文学功底和广博的知识储备。没有深厚的文学底蕴，就无法驾驭教材引导学生。当然，不仅仅是文学，还应该有史学、哲学、天文、地理等各方面知识的准备。因此，就知识而言,语文教师应具有高层次的网络化结构，才可能左右逢源。同时，现代教学的新局面也要求我们在教学技能上应具有高智能的复合型结构。由于新教材对教学目标的重新定位，教学中注意追求人的全面素质的提升，这对语文教师的要求也相应有了新的内容。我们要充分挖掘自身潜能，掌握先进的教学手段，不断提升自己的基本素质，能说会写，博学广识，力求做一个复合型的人才。二、要有较高的思想道德素质和个性素质素质是一个人所具有的天赋、素养、才智和能力。教师思想道德素质是指人对社会善美丑恶以及其他现象的认识、行为和做法。新课改下的高中语文教师必须有较高的思想道德素质和个人素质。2高中语文课堂教学方法一、要有新的教学观和教材观有什么样的语文教育观就有什么样的语文教学。合理使用新教材，必须要有新的教学观和教材观。教师是学习活动的组织和引导者,教师应该转变观念更新知识应该创造性地理解和使用教材。教学的本身其实是一种培养"人〃的活动。鉴于此，我们提倡语文工具性的同时也十分重视语文教育的人文性。对此叶圣陶先生早有过论述：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经、学习、表达和交流都要使用这个工具，语文教育才算对极大地提高整个中华民族的科学文化水平尽了份内的责任。〃可见叶老把学习语文和做人紧密联系起来，让我们进一步认识了语文学科的价值功能。使用新教材，就要求教师完全走出"应试教育〃的魔圈，将教学的目标定位于对学生心灵的陶冶和人格的塑造，以长远的、发展的教学观念指导教学。另外，新教材一个突出的特点就是篇目多，这就要求我们有新的教材观。二、要变"用一本教科书教〃为“用多本教科书教〃我以前不论是读书是还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。在新课改的实践中，我逐步感受到在教学中要教多本书,教科书是一本书、老师是一本书、学生是一本书、生活是一本书。新课程观认为"课程不仅是知识，同时也是经验，是活动。课程不仅是文本课程，更是体验课程。课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。〃比如对一篇课文的理解，如果由你教师根据参考书的答案讲出，那学生只能得到一种理解，甚至根本不理解。若能由同学之间讨论，师生共同交流，调动学生自己的生活经历和情感体验，那么学生的理解不但是多方面的，并且也深刻得多。学生在交流中就有很多看法，虽然有的是感性的认识，但都是很有道理的。大家在讨论中相互学习，互相启示对方。所以，教师在教学当中要善于捕捉课程资源，不仅仅是课本，其实你身边的一切都可以是传授知识的载体。3高中语文教学方法的实践教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确了以学生发展为中心的课程改革方向，一种新的课程理念正在形成：从科学主义的精细处理到和人文主义的机智探索相平衡，以人为本成为基本趋势。高中语文，正是从科学主义的精细肢解走向人文主义的机智感悟。高中语文教学的根本目的是：在学生接触一定规范的语文材料后，习得语言，学会用语言交流思想。学生的发展，是学生与语言文字相互作用、学生掌握语言文字的结果。4高中语文写作教学实践的操作方法一、用现代化教学手段让语文课入情入境现代化教学手段是使用各种电化教育器材，即把幻灯机、投影仪、计算机等搬入课堂，作为教具使学生更直观的学习知识的一种手段。现代化教学手段的运用可使教学内容变直观，通过视、听等多种方式触发学生的思维，联想和想象，提升学生感知，理解能力。比如在学习语文课本中具有沉重的历史意义的课文时，如鲁迅先生的《纪念刘和珍君》,这是可以利用电脑播放悲创的音乐，使学生如闻其声、如临其境，可以获得一种生动真实的感觉。语文作为一门基础学科，对学生学习其他学科有一定的帮助。同时它作为应试教育必考科目，占有重要的地位。根据新的新课改要求，我们语文教师需要不断地更新我们的教育理念，不断探究学生学习效果能达到最佳的课堂教学方法。而课堂教学作为学习语文学科的重要组成部分，更是一门极其深厚的学问，吸引着广大教育人士探索、创新。然而，在这个过程中，我们必须从学生的实际学习情况出发,结合个人的教学经验不断总结，不断改进，不断创新，提升我们的教学质量。这是一个长久的过程，需要广大语文教师钻研探究。二、实践与理论结合众所周知，在所有学科的教师讲授课程的教学目标中都有三维目标。三维目标中的“过程与方法〃指的是学生通过学习实现〃知识与技能〃、〃情感态度与价值观〃这两个目标的过程和所要