部编新人教版三年级语文（上）7-8单元课件全套

全册课件7－8单元人教部编版三年级语文上册第七单元人教部编版三年级语文上册

竖起耳朵听一听，看你能听出哪几种声音？新课导入21大自然的声音会认“奏、伟”等8个生字，会写“演、奏”等12个生字，掌握一个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文是围绕什么来写的，学习作者的表达方式。理解课文内容，体会大自然的美，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。学习目标1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文演奏打击乐器呢喃细语美妙雄伟汇聚波澜壮阔zòujīwěimiàozhānínánchánlánkuòhuìjù潺潺叽叽喳喳xiōngpéngpài汹涌澎湃字词学习

结构yǎn左右

结构上下

结构击独体演激滴敲场鸣jīdīqiāochǎngmíngzòuqínjīróushòu奏琴柔受器qì

本文主要介绍是

，其中详细介绍了

、

和

的声音。大自然的声音风水动物整体感知

大自然有许多美妙的声音。总起句

你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？课文解读

课文描绘了大自然哪些美妙的声音？

风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。拟人

不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。对偶

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。让我们听一听，微风是什么样的呢？

当狂风吹起，整座城市都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。让我们听一听，狂风又是什么样的呢？风大自然有许多美妙的声音音乐家微风轻拂狂风吹起大自然的温柔大自然的威严轻轻柔柔呢喃细语激动、雄伟充满力量

水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。拟人象声词滴滴答答叮叮咚咚潺潺淙淙哗啦啦汩汩咕咕噜噜淅淅沥沥咚咚唰啦啦水

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。让句子更连贯，朗朗上口顶针水大自然有许多美妙的声音音乐家小雨滴小溪汇聚淙淙河流潺潺大海哗啦啦汹涌澎湃轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

动物是大自然的歌手。比喻象声词叽叽喳喳唧哩哩呼呼啦啦喵咪咪咕噜噜动物

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。

坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。

在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。

走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。排比动物大自然有许多美妙的声音歌手公园里唱什么我在歌唱，我很快乐！树下水塘边叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱大自然的声音（美妙）风声水声动物声结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.给加点字注音。（1）当微风拂（）过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃（）细语。（2）小溪淙淙（）地流向河流，河流潺潺（）地流向大海，大海哗啦啦地汹（）涌澎（）湃（）。fúnícóngchánxiōngpéngpài随堂练习2.根据课文内容填空。

的呢喃细语

的乐曲

的音乐会

的山中小曲

的海洋大合唱

的河流

的小溪

的大海

的鸟叫

的大海雄伟潺潺淙淙哗啦啦热闹轻快叽叽喳喳汹涌澎湃轻轻柔柔波澜壮阔朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。本文先总写大自然的声音美妙，然后分写了风声、水声和动物声。风声先写了风吹树叶的声音，然后分微风和狂风来描述；水声先写了雨声，然后按小溪-河流-大海的顺序写；动物声主要写了鸟叫和虫鸣。这样延伸记忆会更容易哦！课后练习

风，是大自然的音乐家。大自然有许多美妙的声音

水，也是大自然的音乐家。

动物是大自然的歌手。总分填一填，再说一说课文写了大自然的那些声音。读读课文中描写声音的短语，说说你在哪里听到做这样的声音。示例：妈妈说话是轻轻柔柔的呢喃细语；《黄河大合唱》是一首雄伟的乐曲；战士们齐唱军歌是充满力量的声音；学校组织的音乐会非常热闹；小溪流水的声音是一支轻快的山中小曲；台风来临，波浪翻滚奏起波澜壮阔的海洋大合唱。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“青蛙是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”示例：火车也是一个音乐家，到站的时候那“噔噔噔”的声音，就像是久别故乡的游子回家时的欢呼，一遍又一遍地宣告自己的归来；离站时那“呜呜呜”的音调，又像是不舍离去的孩子在低泣，轻轻诉说着自己的眷念；旅途中“况且况且”的响声，多么像坚定前行的战士们的脚步声，带着希望，带着激情……瀑布还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹进松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一到白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大啊，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。叶圣陶阅读链接22父亲、树林和鸟会认“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，弄清本文所描述的故事。理解课文内容，体会作者和父亲对鸟的喜爱，并懂得人与自然应该和谐共处的道理。学习目标

看到课题，大家有什么疑问吗？请记录在书本相应位置，让我们带着这些疑问开始学习本课。新课导入黎明指天快亮或刚亮的时候知识锦囊滹沱河幽深形容深而幽静雾蒙蒙形容雾气迷茫的样子茫茫然形容迷茫的样子凝神静气使精神凝聚，使心气平和。兀立笔直挺立羽翎喙惊愕因吃惊而发愣1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文黎明凝神静气舒畅滹沱河幽深喃喃猎人瞬间焐líníngnánshùnhūtuóhuìyōuchànglièlíng兀立羽翎wùè喙惊愕wù字词学习

结构cháo左右

结构上下

结构翅半包围朝吸抖湿猎膀xīdǒushīlièbǎngwùméngchìbízǒnglù雾蒙鼻总露重zhòng

本文主要写的是

（谁）一生最喜欢

和

的故事。父亲树林歌唱的鸟整体感知

你能在文中找一个句子来概括课文的主要内容吗？父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。概括句课文解读

默读课文，对比文中描写我和父亲动作、神态和语言的语句，谈谈你的理解。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

——林子里有不少鸟

可我并没有看见一只鸟，并没有听到一声鸟叫。设置悬念：林子里究竟有没有鸟？凝神静气兀立茫茫然叶子无风而动羽毛捂得热腾腾鸟味仔细找没找到动的叶子只闻到草木气息“鸟要准备歌唱了”——鸟真的唱起来证实父亲的想法，说明父亲了解鸟，进而得出父亲爱鸟

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。聚精会神？

？迷茫完全不知道什么情况

父亲指着一棵树的树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。问题：父亲在说这些话时，会有什么动作？什么表情？什么语气？点名表演并朗读。父亲可能一手指着树枝，一手轻轻掩在嘴边靠近“我”的耳朵，十分自信而又坚定地说这些话。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。“这是树林和鸟最快活的时候。”父亲说。问题：什么时候鸟最快活？你能给快活换个词吗？鸟最快活的时刻是黎明时飞离树枝的那一瞬间，“快活”能换成“欢快”“愉快”。

这是树林和鸟最快活的时候。我知道父亲此时也最快活。为什么说“父亲此时也最快活”？因为此时是树林和鸟最快活的时刻，所以父亲此时也最快活。从这里可以看出父亲是爱屋及乌，进一步证明了父亲对树林和鸟的喜爱，也照应开头“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”。

过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那一瞬间，但这时也最容易被猎人打中。”

“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”难飞行

根据课文内容把话说完整：

因为

，所以飞离树枝的一瞬间，最容易被猎人打中。

因为

，所以我很高兴父亲不是猎人。黎明时的鸟翅膀潮湿，难飞行父亲太了解鸟的习性了

同学们,你从哪些地方知道“父亲”对鸟很了解?（2）父亲知道鸟什么时候唱歌。（3）父亲还知道鸟什么时候最容易受到伤害。（1）父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟。

你认为父亲是一个怎样的人？课文中的“我”爱鸟吗?为什么?父亲（）鸟。喜欢了解爱护课文中的“我”很爱鸟，真是因为爱鸟，我才为父亲不是猎人而感到特别高兴。父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟爱鸟护鸟发现鸟闻鸟味听鸟歌为鸟忧结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.给加点字注音。（1）黎（）明时分，在泰山山顶上看到日出的那个瞬（）间，是最让人感动的时刻。（2）走进山林，只见到一棵棵兀（）立的大树，因为是保育区，所以一路上偶尔还能看到几片鸟儿的羽翎（）。líshùnwùlíng随堂练习2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。（1）每一个张开的喙舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。（）（2）“为什么？”我惊愕地问。（）（3）父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。（）惊讶幽静舒适默读课文，想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？因为父亲对鸟真的十分了解，如果父亲是猎人那一定是鸟儿的灾难，而我本身也很爱鸟，所以对于父亲不是猎人这件事，我感到很高兴。课后习题你同意下面这些对父亲的判断吗？说说你的理由。父亲一生最喜欢树林和鸟。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲热爱自然。父亲曾经是个猎人。父亲一生最喜欢树林和鸟。我同意，从文中父亲对鸟的了解和父亲爱屋及乌把鸟最快活的时刻当成自己最快活的时刻可以看出来。父亲对鸟的习性十分了解。我同意，从文中父亲知道鸟儿什么时候歌唱和什么时候容易被猎人打中可以看出。父亲很善于观察。我同意，从文中父亲在“我”还一脸茫然时通过树叶无风而动和鸟味来推断一定有鸟可以看出。父亲热爱自然。我同意，从父亲对鸟儿和树林的喜欢可以看出。父亲曾经是个猎人。我不同意，从文中“我很高兴，父亲不是猎人”可以看出。读句子，说说加点词语给你的感受，然后选择一句抄下来。父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的森林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。我只闻到浓浓的苦味的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。幽深的雾蒙蒙的这是属于环境描写，衬托出了此时树林里很迷蒙，但是父亲还是看得仔细，闻得认真，说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解。。凝神静气的像树一般兀立的这是对父亲的神态和动作描写，与“我”的“茫茫然”形成对比，衬托出父亲的自信，也再一次说明父亲爱鸟、怕惊动鸟。浓浓的苦味的这是环境描写，通过“我”闻到的味道与父亲说的鸟味对比，说明了父亲对鸟的了解和观察得仔细。请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！护鸟光荣，打鸟可耻。关爱生灵，保护鸟类。爱鸟护鸟是人们的美德。保护鸟类，为环境增姿添彩。鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归！真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由！积累拓展身体好像毛栗子，背着长针偷果子。无论天晴下雨时，穿着蓑衣过日子。刺猬新课导入23带刺的朋友会认“枣、馋”等11个生字，会写“刺、枣”等13个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，用简洁的语言归纳课文中记叙的事情。理解课文内容，体会作者对刺猬的喜爱之情，培养对于小动物的关注与喜爱。学习目标刺猬刺猬身体肥矮、爪子锐利、眼睛小、鼻子尖、毛短，浑身有短而密的尖刺，一般在夜间活动。遇敌害时能将身体卷曲成球状，将刺朝外，保护自己。知识锦囊1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文红枣眼馋惊讶监视聪明逐渐朦胧猜测缓慢恍然大悟zǎozhúcháuyàjiāncōnghuǎngwùhuǎncèménglóng扎针zhā字词学习

结构cì左右

结构上下

结构追半包围刺颗暗伸沟聪偷腰kēànshēngōucōngtōuyāo

结构独体枣忽乎匆zǎohūhūcōngzhuī【眼馋】看到自己喜欢的事物极想得到。【朦胧】月光不明，模糊，看不清楚。【斑斑驳驳】一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。【诡秘】（行动、态度等）隐秘不易捉摸。【恍然大悟】恍然：一下子清醒了的样子。悟：醒悟，明白。形容一下子完全明白了。【钦佩】敬重佩服。【驱使】因为某些原因被推动。【蹑手蹑脚】形容走路时脚步放得很轻。

本文主要写的是

（谁）在

（什么时间），在（什么地方）

，（干什么）

的故事。刺猬一个月夜后院的枣树旁偷枣整体感知爬摇掉归

那个东西，一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……

挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听出，摔得还挺重呢！我恍然大悟：这不是刺猬吗？

很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。用比喻形象地描绘出红枣的诱人课文解读

读一读课文第2-4自然段，想一想小刺猬是什么时候在哪里偷枣的。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。

“是猫，还是别的什么？”我暗暗地猜测着。发现刺猬刺猬在一个月夜到后院偷枣树上的红枣斑斑驳驳

读一读课文第5-10自然段，想一想小刺猬是怎样偷枣的。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……这句话中有哪些刺猬偷枣的动作？刺猬是怎样爬的？说明了什么？爬诡秘说明刺猬偷枣非常小心谨慎。小刺猬爬上树干嘛呢？

后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。摇刺猬爬树摇枣小刺猬爬上树干嘛呢？

我还没弄清楚怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！掉小刺猬从树上掉下来干什么？

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，他的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……归滚扎驮对于散落一地的红枣，小刺猬可不是束手无策，它就这样匆匆偷走了，这小家伙偷枣可真高明。

看图，试着讲讲刺猬是怎样偷枣的？

这只小刺猬先

，接着

，再

，最后

，它偷枣的本领可真

。爬树摇枣落地归枣打滚扎枣驮枣快跑高明

朗读课文第11-12自然段，体会作者对小刺猬的感情。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。由此可以看出“我”对小刺猬的喜爱之情。聪明的小东西高明驱使蹑手蹑脚追刺猬偷枣爬聪明高明归拢摇掉诡秘用力噗的一声匆匆结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.请找出注音有误的一项。（）A兴（xìng）许

B惊讶（yà）

C诡（guǐ）秘D玛瑙（nǎo）

（）A径（jīng）直B枣（zǎo）树C钦（qīn）佩

D眼馋（chán）2.请找出含有错别字的一项。（）A聪明B猜侧C缓慢D斑斑驳驳（）A蒙胧B监视C驱使D蹑手蹑脚AABA随堂练习3.请选择恰当的词语，把序号填入画线处。（）一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，

地洒在地上。A清清楚楚B模模糊糊C斑斑驳驳D洋洋洒洒（）我暗暗

：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！A钦佩B敬佩C佩服D赞叹CA朗读课文。找出描写刺猬偷枣的部分，多读几遍，体会生动的语言。课文第5-10自然段是描写刺猬偷枣的，同学们可以多读几遍，学习作者按照事物发展顺序，通过细节描写展现事物形象的方法。课后练习以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，讲讲刺猬是怎样偷枣的。示例：小刺猬偷枣的本事真高明，只见它顺着树枝慢慢爬向树梢，直到枝杈慢慢弯下来才停住脚。然后它用力摇晃树枝，把红枣摇落了一地后噗的一声掉下来。接着又匆匆地把散落的红枣归拢，扎到背上。最后急火火地驮着满背的红枣跑到墙角的水沟眼儿里去了。读下面的句子，看看“我”对刺猬的称呼有什么不同，从中体会“我”的情感变化。那个东西一定没有发现我在监视它。我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！示例：称呼变化：那个东西——那个家伙——小东西，从这些称呼变化中可以看出作者对小刺猬越来越亲密，越来越喜爱的情感变化。这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬一家的很多故事。找来读一读，然后和同学交流你对小刺猬有了哪些新的印象。动物是我们的朋友，让我们一起设计关爱动物的宣传标语吧。善待动物，和谐共存。爱护动物光荣，虐待动物可耻。保护野生动物，维护生态安全。关爱动物，关爱我们共同的世界。动物是人类亲密的朋友，人类动物信赖的伙伴。关爱生命，停止杀戮，我们拥有一个共同的地球。动物的今天就是人类的明天，保护动物就是保护人类。积累拓展口语交际七——身边的“小事”

我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。

我发现我身边（某种行为），这是一种（不文明/令人感到温暖）的行为，我对这种行为的看法是。

你的身边有哪些类似这样的“小事”？和小组同学交流你发现的不文明的行为，或是令人感到温暖的行为，再谈谈你对这些行为的看法。

我身边有人在公共场所乱插队加塞，这是一种不文明的行为。喜欢插队的人会给别人带来不便，大家都不喜欢这种人。

在景区游玩时，有人喜欢乱涂乱画，不遵守景区的管理规定，这是不文明的行为。我们出外游玩时一定要严格遵守公共管理条例。

哥哥姐姐们在公园里捡拾垃圾，这是一种令人感到温暖的行为。他们这样做不仅让公园的地面变得干净，还会给到公园游乐的人们提供一个清洁的环境，让他们感觉舒适。

观察下列图中发生的“小事”，这些人的行为是否正确，说说你的看法。

汇总小组同学谈到的“小事”，和其他小组交流。

用简要的话表达自己的看法。汇总小组意见时，尽可能反映每个人的想法。语文园地七交流平台

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。你读到这个段落，会用什么方法把它积累下来呢？交流平台

我会在摘抄内容的右下方注明出处。

我喜欢归类摘抄。把描写同类事物的语句分门别类地写下来，经常翻看，对我的习作很有帮助。

读书时，我会画出写得好的语句，记录在摘抄本上。

摘抄时，遇到特别有新鲜感的语句，我会在旁边写写感受，有时还会背下来。华丽的辞藻摘抄什么生动的描写含义深刻的语句巧妙的修辞如何摘抄

在课内文段或课外书中进行摘抄。

记得在摘抄内容时注明出处，方便写作借用时翻看回顾。

对于意义深刻的句子或格外优美的语句，可以在摘抄的旁边写一写自己的看法和赏析。

先读后摘抄。在精读的基础上选取自己喜欢的或有新鲜感的语句摘抄。

同学们可以自己准备一个摘抄本。平时阅读的时候，多摘抄一些美词佳句。在写作时，把这些美词佳句用到文章中去，可以帮助我们提高习作水平哦！摘抄读一读，照样子写句子小家伙摔得还挺重。王老师急得直跺脚。他跑得像兔子一样快。妈妈累得。得。满头大汗我开心手舞足蹈词句段运用周末，我跟爸爸妈妈在公园里玩得。很开心刚摘下来的葡萄甜得。像蜜一样请用“得”写一个句子，描述一下图中小女孩的心情。第一次到动物园的小女孩终于看到了猴子，她高兴得又蹦又跳。得

“得”作为结构助词用时，应读de。必须放在动词或形容词的后面，接在“得”后面的词语为前面的动词或形容词作补充说明。即：动词/形容词+得+补充说明读句子，说说你的发现小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥……遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边旁边立着一个小小的亭子，小小的亭子里坐着几位纳凉的老大爷。水汽请仿照这种句式描述一下水的循环。

水滴在太阳的照射下变成了很轻很轻的水汽，水汽慢悠悠地飘到天上变成软软的白云，白云一个喷嚏就落下了纷飞的雨雪，雨雪落到地上又变成了水滴。顶针

顶针又称顶真、联珠或蝉联，是一种修辞手法。指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（或词），使相邻分句蝉联。书写提示及柔雾煤蒙奏英翅

撇和捺写得舒展，字形就优美。书写提示采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。[唐]王昌龄日积月累注释①一色裁：像是用同一颜色的衣料剪裁的。②芙蓉：指荷花。③乱入：杂入、混入。④闻：听到。⑤始觉：才知道。采莲曲荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲女的罗裙绿得像荷叶一样，出水的荷花正朝着采莲女的脸庞开放。碧罗裙芙蓉面混杂在荷花池中难以辨认，听到歌声才发觉池中有人来采莲。

这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。第八单元人教部编版三年级语文上册今天老师要给你们介绍一位聪明、勇敢的小朋友，大家想知道他是谁吗？新课导入24司马光会认“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个生字，能够理解现代汉语在文中的意思。正确、流利、有感情地朗读课文，弄懂本文说了一个什么故事。体会并学习司马光做事的沉着冷静。学习目标司马光是我国古时候有名的大文学家、史学家，他小时候很爱学习，也很聪明。《司马光》这篇课文就是写他小时候的一个真实的故事。司马光知识锦囊

《宋史》是二十四史之一，收录于《四库全书》史部正史类。于元末至正三年（1343年）由丞相脱脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选自《宋史•司马光传》。宋史1.朗读课文，要求读准字音。2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。3.教师抽查学生读文情况，学生评议。初读课文跌司皆持弃sīdiējiēqìchí司马光公司跌落跌价皆大欢喜比比皆是丢弃抛弃保持持续字词学习持chí跌diē

结构左右登弃dēngqì众zhòng

结构上下庭司sītíng

结构半包围【戏】游戏；玩耍。【瓮】盛物的陶器，口小肚大。【没】沉没。【去】离开。【持石】拿着石头。【之】代词，指瓮。【庭】庭院。【足跌】失足。【皆】全；都。【光】指司马光。【破】使……破。【迸】（水）涌出。本文主要是讲

儿时跟小朋友们一起玩的时候，用

砸破

，救出了小伙伴的故事。司马光石头瓮整体感知

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。司马光课文解读

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。

一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩儿攀爬瓮。一不小心跌进了瓮里。

猜一猜，其他小孩子遇到这种情况会怎样做？

众皆弃去

别的小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人，全都离开了。

司马光又是怎么做的呢？光持石击瓮破之

司马光没有慌，他举起一块石头，使劲砸破那口缸。结果怎样？水迸，儿得活

缸里的水涌出来了，掉进缸里的小朋友得救了。

学完本课，谈谈你从幼年司马光身上获得的启示。①面对问题，我们要打破常规，寻找解决的方法。②困难面前既要机智，又要采取果断的行动。如果当时你也在场，你有什么好办法救出小朋友？我们还可以一起用力把瓮推倒，救出小伙伴。我会赶紧回家找爸爸过来帮忙救小伙伴。我们可以找一根绳子或者树枝把小朋友拉起来。群儿戏于庭一儿落水水迸儿得活众皆弃去光持石击瓮破之结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。

群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。课后习题看图，背诵课文。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿戏于庭一儿登瓮，足跌没水中。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。司马光小时候跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小孩爬到缸上玩，一不小心，失足掉到缸里。就在这危急的时刻，别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，"砰!"水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。本文是一篇文言文，其他课文都是白话文。文言文具有语言简练的特点，我们学习文言文要多读，正所谓“书读百遍，其义自见”。司马光砸缸孔融让梨曹冲称象曹植作《七步诗》王冕四岁学画王羲之七岁通书法自古英雄出少年积累拓展

掌声能让人兴奋；掌声能给人自信；掌声能给人以勇气。一个与我们年龄相仿的残疾女孩英子，因为得到了别人的掌声，拥有了自信。微笑面对生活，你想听听这个故事吗？新课导入25掌声会认“默、落”等13个生字，会写“掌、班”等11个生字并掌握“落”和“调”两个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。理解课文内容，知道人与人之间需要关爱、鼓励。懂得主动关爱、鼓励他人。学习目标1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文默默投球情况普通忧郁残疾姿势讲述热烈联欢会mòjítóukuàngpǔyōuliánlièshùzīshì镇定鼓励zhènlì字词学习落调luōlàtiáodiàolàoluò（落空）（落枕）（大大落落）（落叶）（调节）（音调）bān

结构mòtuǐtóudiào左右zhǎng

结构huàngliè掌晃烈勇yǒng上下tōng班默腿轮投调摇tōng【文静】（性格、举止等）文雅安静。【忧郁】忧伤郁结；忧虑烦闷。【鼓励】激发，勉励，使振作起来。【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【镇定】遇到紧急情况不慌乱、不慌张。文中是“稳定”的意思。【歧视】指不平等地看待。【慢吞吞】慢腾腾。【骤然】突然，忽然。【注视】集中注意地看。本文主要写了残疾女孩

，在同学们的

的鼓励下，变得

的故事。课文是按照

、

、

的时间顺序来写的。英子掌声开朗自信掌声前掌声时掌声后整体感知

读一读课文第一自然段，说一说英子给你留下了什么印象。课文解读

她很文静，总是默默的坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。默默教室的一角早早最后一个文静胆怯自卑忧郁英子的性格

读一读课文第四自然段，说一说这时的英子又给你留下了什么印象？

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。不再甚至英子的性格开朗快乐自信乐于与人交往自卑、忧郁开朗、自信为什么？

请同学们自读课文，画出描写英子神态，动作变化的句子。分组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？1.她很文静，总是默默地坐在教室的一角。因为

，所以

。残疾，走路姿势不好看（自卑）她总是默默地坐在教室的一角2.轮到英子的时候，全班同学的目光一起投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。小组讨论：英子为什么立刻把头低了下去？自卑3.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。犹豫慢吞吞眼圈红红的

从这些词中你可以看出什么？体会英子复杂的心理变化。“犹豫”“慢吞吞”是英子不愿意让人看到她走路的样子。“眼圈红红的”是英子觉得自尊心受到了伤害。4.那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。同学们的掌声使英子感受到大家的关心和鼓励，她感动得流泪了。5.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。鞠了一躬英子深鞠一躬是感谢同学们再一次的鼓励。6.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。英子从同学们的掌声中获取了动力，变得开朗自信了。自卑、忧郁开朗、自信为什么？掌声

教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

教室里又响起了热烈的掌声。鼓励、信任鼓励、赞扬

阅读英子的来信，谈谈理解。

我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。英子自卑、忧郁自信、开朗第一次掌声第二次掌声鼓励、信任鼓励、赞扬微笑面对生活结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.给加点字注音。（1）他的病不仅让他落（）下了很多功课，导致学习成绩一落（）千丈，还让他的腿脚落（）下了残疾。（2）她因为刚刚调（）职到这里，对很多工作都不熟悉，所以用了很长的时间来调（）整状态。làluòlàodiàotiáo随堂练习2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。（1）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。（）（2）英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。（）（3）大家的掌声给了英子极大的鼓励。（）稳定鼓舞突然3.你在生活中得到过掌声吗？当时是什么感觉？联系课文说说你的感想。

人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。默读课文，一边读一边想：英子前后有怎样的变化？为什么会有这样的变化？英子刚开始很是个自卑、忧郁的女孩子，后来变得开朗、自信了。英子的变化是因为同学们的掌声让她得到了鼓励和勇气。课后习题从下面的句子中你体会到英子怎样的心情？你还从课文的哪些地方体会到了英子心情的变化？画出来和同学交流。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。英子很自卑，很紧张，担心自己被同学笑话。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子非常感激大家的掌声，非常感激大家对她的鼓励。如果是英子自己来讲这个故事，她会怎样讲呢？从课文第2-4自然段中任选一段说一说。示例（第4段）：自从在课堂上讲故事得到同学们掌声的鼓励后，我就明白大家并没有瞧不起我，所以我不再自卑，不再忧郁。我逐渐融入大家，开始积极参加活动，跟大家一起说笑游戏，甚至还在联欢会上请同学们教我跳舞。带“掌”的成语掌上明珠孤掌难鸣易如反掌了如指掌摩拳擦掌掌声雷动鱼与熊掌不可兼得关爱他人的公益广告赠人玫瑰，手有余香。上善若水，厚德载物。送出一份爱心，收获明媚阳光。积累拓展新课导入1922年，列宁住在莫斯科附近的一座小山上。当地有个养蜂的人，列宁常常派人去请他谈天。

有一回，列宁想找那个人谈谈怎样养蜂。可是往常派去找他的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，列宁就亲自去找。列宁一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂。他仔细观察口，只见那些蜜蜂采了蜜就飞进附近的一个园子，园子旁边有一所小房子。列宁走到那所房子跟前，敲了敲门，开门的果然就是养蜂的人。养蜂的人看见列宁，惊讶的说：“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？”列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”

从这个蜜蜂引路的故事中，你可以看出列宁是个什么样的人呢？

从故事中可以看出列宁是一位观察仔细，喜爱小动物的人。

今天，让我们一起学习一篇列宁和灰雀的故事吧！26灰雀1.认识“宁、惹”等10个生字，会写“灰、雀”等12个生字。正确读写本课的重点词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。学习目标列宁（1870-1924）

全世界无产阶级的革命导师和领袖，继承和发展了马克思主义，俄国共产党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要创建人。走进作者知识锦囊灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣叫悦耳，可为笼养观赏。群居在河谷、溪流、树林中。食物为桦树、榆树、柳树的嫩叶和种子。课文中说的灰雀是红腹灰雀。1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文列宁或者可惜面包渣婉转仰望惹人喜爱胸脯诚实欢蹦乱跳níngyǎnghuòzhěxīzhāwǎnchéngxiōngpúrě自言自语字词学习jiāo

结构fěnlìdòngxī左右què

结构yǎngnánkěn上下

结构半包围雀养男肯chénghuò或者zhě郊粉粒冻惜诚散{sàn(散步）（散失）sǎn(散文）（松散）看{kān(看家）（看护）kàn(看见）（看齐）本文按照

顺序，以

为线索，讲述了

、

和

之间的故事。故事体现了列宁对动物的

和对小男孩的

，以及男孩的

。事情的发展三只灰雀列宁灰雀小男孩爱护关爱尊重诚实可爱整体感知

公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。课文解读谁能说说课文中介绍的灰雀是什么样子的？课文是怎样直接写出灰雀的可爱的？

列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给他们带来面包渣和谷粒。这句话可以看出什么？“每次”“都要”“经常”这些词体现了列宁对灰雀的喜爱，为后面列宁到处找灰雀做铺垫。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。请你找出句子中最能表现列宁对灰雀的担心的地方。“找遍”体现出列宁对失踪的灰雀的担心和他心中的着急。要读出着急的语气。

深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”“没……我没看见。”“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“……”为什么要在这里标注省略号呢？说明了什么。省略号表现男孩回答问题时回答吱吱呜呜，说明男孩做错事，心虚的表现。男孩说:“没……我没看见。”从这一句，你可以看出什么？面对陌生人的询问，男孩一脸心虚，他的回答吱吱呜呜，显然是偷偷做了坏事害怕被人揭穿时的表现。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。从这里你可以看出什么？为什么男孩“不敢讲”？男孩只是因为太喜欢那只灰雀所以才萌生了抓住灰雀的念头，看到列宁对灰雀的关心才意识到这种行为是一种自私的表现。他已经意识到自己的错误，只是怕被批评，不敢讲出来。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”自言自语“会飞回来？”“一定会飞回来！”肯定

男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”……“一定会飞回来的。”男孩肯定地说。

这是男孩对列宁的承诺，他已经认识到自己的错误，并决定改正错误。虽然他不敢告诉列宁，这只灰雀是自己抓的，但是在男孩的心里已经下定决心要把小鸟放回来。

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。“果然”说明了什么？小男孩为什么要低着头？“果然”说明男孩遵守承诺，把灰雀放了回来。小男孩低着头是因为他已经认识到自己的错误，为自己的行为深深忏悔。

深红色胸脯的灰雀为什么不见了？它去哪里了呢？深红色胸脯的灰雀被小男孩抓走了，但是小男孩知道自己的错误之后，及时把它送回来了。

你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？

列宁为什么不问男孩却问灰雀呢？

列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁为什么会“微笑”？他为什么不直接问小男孩呢？列宁“微笑”是为小男孩诚实，知错就改感到高兴。他不直接问小男孩是为了保护小男孩的自尊心。

列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。男孩明明说了谎，为什么列宁认为男孩是诚实的呢？因为小男孩遵守诺言，把灰雀送回来了，小男孩知错能改，这是值得肯定的。结构梳理列宁（善解人意）男孩（诚实）灰雀（惹人喜爱）爱循循善诱尊重爱护捉放我们要爱护动物。我们做人要诚实。对待他人要宽容。谷（）粒（）城（）各（）位（）诚（）灰（）雀（）惜（）灭（）省（）错（）冷（）老（）实（）冻（）者（）突（）随堂练习稻谷各自果粒座位城市诚实灰色消灭麻雀省会可惜错误寒冷冰冻老人或者结实突然分角色朗读课文，读出对话的语气。课后习题朗读提示：列宁的话要读得温和亲切，读出关爱的语气，小男孩的话要读出羞愧和紧张不安的语气。默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？列宁和小男孩对话时，列宁可能会想：我一定要找一个既不伤害小男孩自尊，又能让小男孩承认错误救出灰雀的办法。小男孩可能会想：我知道错了，我会把灰雀放回来的，但是不能让列宁知道，他一定会责备我的。从哪里能看出列宁和小男孩都很喜欢灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。从这里可以看出列宁找不到灰雀十分失望，“多好”“可惜”可以看出列宁十分喜爱灰雀。小男孩多次强调“一定会飞回来”也是他对列宁的承诺，他喜欢灰雀，所以愿意放了灰雀。积累拓展鸟

[唐]白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。译文：谁说这群小鸟的生命微小，它们与所有的生命一样都有血有肉。劝你不要打枝头的鸟，幼鸟正在巢中等候着母亲回来。新课导入27*

手术台就是阵地会认“斗、棒”等13个生字，掌握“斗”和“大”两个多音字。正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体内容理解为什么手术台就是阵地。体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。学习目标齐会战斗地点：河北省河间县齐会地区（今河间市北石槽乡齐会村）时间：1939年4月23日参战方：国民革命军第八路军120师侵华日军第27师团吉田大队结果：国民革命军第八路军胜利知识备查

白求恩，全名诺尔曼·白求恩，加拿大共产党员，国际主义战士，著名胸外科医师。出生于1890年，1938年来到中国参与抗日革命，1939年因抢救伤员感染逝世。毛泽东称其是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。1.自由读，要求读准字音，读通句子。2.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。初读课文布帘取出瓦片齐会镇血丝危险争分夺秒迅速白求恩当头一棒恳求撤走敏捷xiǎnxuèēnduómiǎobàngjiéchèkěnliánxùnsùwǎqǔzhèn字词学习斗dòudǒu（北斗星）（战斗）弹tāndàn（子弹）（弹奏）xiāo消硝销霄宵（消失）（硝烟）（销毁）（云霄）（夜宵）手术台

一种医用器械，用于开展手术的平台。阵地

军队为了进行战斗而占据的地方。1.我军的伤员陆续从火线上抬下来。2.白求恩低下头，继续给伤员做手术。3.白求恩大夫连续工作了六十九个小时。陆续继续连续表示有先有后，时断时续。完成一件事，中途停下来，之后接着做。表示一直在做，不间断。听录音，思考是谁在什么时候说出了“手术台就是阵地”，他是怎样坚守阵地的。整体感知

“手术台就是阵地”是

大夫在

时说的。他在战争激烈，炮火纷飞的时候一直坚守在自己的阵地

前，沉着，冷静地给伤员们

。白求恩齐会战斗手术台做手术

自读课文第2-4自然段，联系上下文理解“手术台就是阵地”并完成表格。课文解读周围的环境白求恩的表现

敌人不断反扑，战斗非常激烈。我军的伤员陆续从火线上抬下来。在离火线不远的一座小庙里，白求恩大夫正在给伤员作手术。他已经两天两夜没休息了，眼球上布满了血丝。陆续非常不断两天两夜布满了血丝战斗激烈非常辛苦伤员陆续抬下来周围的环境白求恩的表现敌人反扑，战斗激烈两天两夜没休息，眼球布满血丝。

突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。白求恩仍然镇定地站在手术台旁。他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。硝烟滚滚弹片纷飞突然淹没镇定敏捷环境恶劣沉着镇定

他接过助手递过来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。医术高明周围的环境白求恩的表现敌人反扑，战斗激烈两天两夜没休息，眼球布满血丝。硝烟滚滚，弹片纷飞镇定、敏捷

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。

白求恩低下头，继续给伤员做手术。不断吼叫不断爆炸形势严峻继续尽忠职守白求恩继续做手术师卫生部长白求恩（匆匆赶来）师长决定让您和一部分伤员离开这里。（沉思）我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。（恳求）白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇。谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。1.手术台是医生的阵地。从这句话可以看出白求恩大夫把手术台当作了自己的阵地，表现出他在危险面前不怕牺牲，坚守岗位，为国际革命事业无私奉献的国际主义精神。2.战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改成陈述句）战士们没有离开他们的阵地，我不能离开自己的阵地。3.我是一名八路军战士，不是你们的客人。从这一句可以看出：白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端负责的共产主义战士。他虽然不能拼杀于沙场，但他也以自己的特长投身于中国人民的解放事业之中。周围的环境白求恩的表现敌人反扑，战斗激烈两天两夜没休息，眼球布满血丝。硝烟滚滚，弹片纷飞镇定、敏捷敌机吼叫，炮弹爆炸拒绝撤离，坚守阵地

一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。一连烧着扑战争进入白热化争分夺秒争分夺秒周围的环境白求恩的表现敌人反扑，战斗激烈两天两夜没休息，眼球布满血丝。硝烟滚滚，弹片纷飞镇定、敏捷敌机吼叫，炮弹爆炸拒绝撤离，坚守阵地布帘烧着，火苗扑来争分夺秒手术台就是阵地这句话一方面是在交代白求恩大夫的工作环境，另一方面也表现出白求恩大夫不怕牺牲，坚守岗位的精神。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。三天三夜连续战争时间长不辞辛苦六十九个小时战士们在前线战斗的这三天三夜——72小时，白求恩大夫只休息了3个小时，其余时间都在工作。他言行一致，真正把手术台当作阵地，并坚守着自己的阵地。白求恩连续工作69小时手术台就是阵地战斗激烈

辛苦劳累硝烟滚滚

沉着镇定连续工作69小时形势严峻

坚守阵地战争白热化

争分夺秒忠于职守无私奉献伟大的国际主义精神结构梳理

大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！1.给加点字注音。（1）弹（）弓上的橡皮筋的弹（）性越好，子弹射得越远。（2）斗（）转星移，岁月变迁，这两个家族之间的恩怨随着族人们的争斗（）变得越来越深。dàndǒutándòu随堂练习2.请用一个词语代替加点词，保持句子意思不变。（1）李明（

）三年被评为三好学生，（2）电影快开始了，人们（

）走进电影院。（3）吃过晚饭后，我（）完成家庭作业。连续陆续继续白求恩之歌秋风吹着细雨，延水奏着衰曲，从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。我们用无边的衰悼，来纪念您！这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫，您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前！积累拓展请教口语交际八三人行，必有我师焉。——孔子才能不是天生的，可以任其自便的，而要钻研艺术请教良师，才会成材。——歌德

好问的人