第11课 叶圣陶二三事七年级语文下册同步教学阅读专项训练(部编版)

第

叶陶生三第部：内读（一2020山东泽年期）读下面文段，完成下列小题。①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。我同圣陶先生文墨方面的交往，从共同修润课本的文字开始。其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。他对普通话生疏，于是不耻下问，让帮他修润。我出于对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该主的是我，不是他。②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的人东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧，我以临时户口的身份在妻女家中小住，抽空去看他。他家里人说，他很少出门，这一天有朋友来约，到天坛看月季去了。我要了一张纸，留了句话，其中说到乡居，说到来京，末尾写了住址，是西郊某大学的什么公寓。第二天就接到他的。他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。．第①段，写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话，表现了叶圣陶先生的么品质？．第②段，写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事，能不能删掉使文章更简洁？

．．．．．．．．．．第③段，写作者与叶圣陶先生未能相见的事，可以看出叶圣陶先生是怎样一个人？【案．对工作认真负责，待人深厚，谦虚好学。．不能。叶圣陶先生送客人这些小事，事情虽小，却能反映出他“文字之外，日常往，他同样是一以贯之，宽厚待人”。．叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。【析．本题考查人物形。吕叔湘先生说，看见叶先生伏案执笔描他的一篇文章的标点，叶圣陶一一修改过来的事，表现他对工作认真负，当面指出来表现他待人深。点睛：生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题和人物的思想性格特征。可以从原文中接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找文—细分析—得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容进行具体分析能从原文中找出依据。题考查以小见大的写。此文正是通过写叶圣陶生活中细小是事，表现人形象。所以不能删去，这样能更好地表现他文字之，常交,他同样是一以贯，厚待人”。．本题考查人物形象。此段写的是“我”去探望他，叶圣陶没在家，他回来后很是悔，不该到天坛去看花，并为“我”的际遇感很悲伤，看出他非常注重友谊、关心他人。二贵铜仁七年期）读《叶圣陶先生二三事》节选，完成下面小①以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人己达而达”我们在一起的时候常谈到写文章不止一次地说“成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及格。”他这个意，不同的人有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦的，还有更多的人是顺势朦的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写文章后，可以自己试念试听，像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。②在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之类的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他带着一些感慨说：“你写成文章，给家看，人家给你删去一两个字，意思没有变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到是

字句段。叶圣陶先生只说句，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。举最微末的两个字为例。一个是“了”，如“我见到老”，“她坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却乎都要写成“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，变得不只是累赘，而且违理。像这样的废，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无礼为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣先生感慨系之了。③在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面，零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，致抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖绝不放松。还记得五十年代中期，他发现课本用，“做”和“作”分工不明用一个随写者的自由于是出现这一处是“叫做”那一处是“作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一历史悠久，如作文、自作自受之类仍旧惯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作就有了明确的分工。．段①中划线句子在全文中起什么作用？请简要分析。．请分析段①中加点词的含义。答宣朦胧：顺势朦胧：叶圣陶先生的语主张是“写话”怎样理解这种“写话”的主张？叶圣陶先生这方面是怎样严格要求自己的？．叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己的？．叶圣陶先生关于写文章要“简洁”的观点，对你有什么启发？请联系实际谈谈。

【案．这两句话承上启下。第一句承接上文，总结了叶圣陶先生待人厚的品行。第二句启下突出叶圣陶先生律己严的特点。．宣扬朦胧：是指让人看不明白写作的内容。顺势朦胧：指并不推究用语，只是跟着感觉走，是一种不认真的写作态度。．叶圣陶先生的语文“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。一旦写不像“话”，就坚决改。．叶圣陶先生非常重视语文，努力追求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，这是常人以达到的。．

只要结合文章内容从培养良好的用语习惯，反复修改，锤炼语言等方面谈即可。【析．本题考查对句子作用的理解。从结构和内容两个方面考虑。结构上：过渡，即承启下。“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”从“以上”二字上看出承接上文。“他还有严的一，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人’”，从“还有严格的一面”看出引出下文的作用。内容上：“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面”点明了叶圣陶先生容温厚的品质。“他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和‘己欲立而立人，己欲达而达人”则突出了突出叶圣陶先生律己严的特点。．这道题考查对词语含义的理解。理解词语含义：一是弄清楚词语的本意（即字面思联系上下文理解词语的文本义。“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者要让人看得明白，大约宣扬朦胧的人认为让别人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话佳文。故“宣扬朦胧”是指让人看不明白写作的内容。根据第①段“叶先生则主张写文章后，可自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改”和第②段“像这样的废字，删去不只是意思没，而且是变拖沓无礼为简洁合理，可是竟然很少人肯删”可知，“顺势朦胧”是指有些人并不推用语，只是跟着感觉走，这是一种不认真的写作态度。．这道题考查对文章内容的分析与理解。根据“叶圣陶先生就是这样严格要求自己，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，是话”“简洁应该是写话之类的一项要求……关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣先生只说句，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就绝不该繁。”“所以所作是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切”即可概括出叶圣陶“写话”的主张：语言明、

顺畅、通俗、质朴。根据“叶先生则主张写文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像，坚决改”可知圣陶先生是在写话”方面对自己的严格要求是写不像“话”就决。．这道题考查筛选概括材料信息的能力。认真阅读材料，根据第③段“在我认识的些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说是总的用语方面，零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以致抄稿的格式，他都同样认真，做到完全妥帖绝不放松。”即可筛选概括出叶圣陶在“语文的用语方面”的特点。．这道题考查阅读文章的感悟启示。要从原文出发，启示要有具体内容支撑。从“圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，口，听，悦耳，说像话还不够，就是话”可以感悟到：我们写文章要培养良好的用语习惯，要贴近活。从叶圣陶先生区分“做”和“作”上可以感悟到：我们写文章一定要有严格的标准，反复修改锤炼语言。第部：外读（河南阳七级末阅读下的现代文，完成小题。那一片绿绿的爬山虎——怀念叶圣陶先生肖复兴⑴次偶然的机遇，能够改变一个人终生的命运。⑵时候，捏着可怜巴巴的一角七分钱，踮着脚尖从家门口对面的邮局里买来一本《少年文艺时，我开始迷上文学。我渐渐沉浸在我国现代文学之中。鲁迅、冰心、叶圣陶、许地…一位位相继闯入我的心中。他们的作品令我爱不释手。冥冥幻想里，我像今天的青少年朋友一样，想非非地想像着他们的模样、为人及性格。但是，我没有想到有一天我会结识他们当中的一位，并能够聆听他的教诲。二十余年弹指飞去，当他白发如银时，我竟如他一样走上文学创作的道路。我的人生旅途中，他起的作用举足轻重。⑶就是叶圣陶先生。⑷九六三年，我正上初三，写了一篇作文，题目是《一张画像我平面几何的一位老师。这位老师教课很有趣，为人也很有趣，致使这篇作文写得也自以为很有趣。经我的语文老推荐，这篇作文竟在北京市少年儿童征文比赛中获奖。自然，我挺高兴。一天，语文老师拿来厚一个大本子对我说“你的作文要印成书了，你知道是谁替你修改的吗我睁大眼睛，有些莫名其妙。“是叶圣陶先生！”老师将那大子递给我，又说你看看叶先生修改得相当仔细，你可以从中学到不少东西！

⑸打开本子一看，里面有这次征文比赛获奖的二十篇作文。我翻到我的那篇作文，一下子愣住了：首先映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红的圈、钩或直线、曲线。那篇作文简直像是动过大手术鲜血淋漓继而又绑上绷带的人一样。⑹回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像立即感到用字的准确性。类似这样的地方修改得很多，倒装句改得很多，长句子断成短句的地也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这动词得句子干净也规范多了“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我真的从中受益匪浅，隔观火和身临其境毕竟不一样。这不仅使我看到自己作文的种种毛病，也使我认识到文学创作的艰。不下大力气，不一丝不苟，是难成大气候的。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。⑺叶老先生在我的作文后面写了一则简短的评语：“这篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事儿上深受感动，就不能得这样亲切自然。”这则短短的评语，树立起我写作的信心。那时，我15岁，一个毛头小孩，居能得到一位蜚声国内外文坛的大文学家的指点和鼓励心激动可想而知涨涌起的信心和幻想，像飞出的一只鸟儿抖着翅膀。那是只有那种年龄的孩子才会拥有的心思。⑻这一年暑假，语文老师找到我，说：“叶圣陶先生要请你到他家做客！”⑼感到很意外。因为我一直觉得像叶圣陶先生那样的大作家，一定是深居简出，凡人不见的见这样的作家如同国家元首一样难哩。现在叶圣陶先生居然要见见我这样一个初中学生，这自成了我人生中的一件大事。⑽天，天气很好。下午，我来到东四北大街一条并不宽敞却很安静的胡同。叶老先生的孙女叶小沫在先门口迎接了我。院子是典型的四合院，小巧而典雅。刚进里院，一墙绿葱葱的爬山扑入眼帘，使得夏日的燥热一下子减少了许多，阳光似乎都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在面跳跃着，闪烁着迷离的光点。⑾叶小沫引我到客厅，叶老先生已在门口等候了。见了我，他像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少座后他用浓重的苏州口音问了问我的年龄着了句“和小沫同龄呀！”那样随便、和蔼，作家头顶上神秘的光环消失了，我的拘束感也随之消失了越是大作家越平易近人，原来，他就如一位平常的老爷爷一样，让人感到亲切。⑿想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素和指南之类。相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年得

优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。又说：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知这是对我的批评，也是对我的期望。⒀我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中所蕴含的认真，质朴之中所包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，落日的余晖悄染红了窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文爬山虎问“那篇《爬山虎是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛，若有所思地望望窗外那爬山虎。⒁应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家他于一个孩子平等诚又宽厚期待的谈话我十五岁的那个夏天富有了生命和活力。我仿佛觉得那个夏天变长了，总有回味的嚼头。我好像知道了或者模模糊糊地懂得了：作家就这样做的，作家的作品就是这么写的。⒂我的眼中，那一片爬山虎永远都那么绿着。（选自《肖复兴散文删）．全文写了“我”回忆和怀念叶圣陶先生的哪些事情？请概括回答。．请赏析划波浪线句子的表达效果。“我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。”11．在作者的眼里，叶老是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。请结合文章内容，分析叶老具有怎样的人品和文品。．请简要分析文章以“那一片绿绿的爬山虎”为标题的作用。

【案．叶老给“我”修改作文；叶老邀请“我”到他家作客。．运用了比喻的修辞方法，把“一墙绿得沉郁的爬山虎”比作“一片浓的湖水”，生动形象地写出了爬山虎浓浓的绿意、具有生机勃勃的特点，隐含着作者对叶老关怀“我”成长的感激（赞美）之情。11．①“我”到叶老家时，他像会见大人一样同我握了握手，可以看出叶老具有平易近人的人品人品还可以答：平和宽厚、平等真诚、待人热情、和蔼可亲。②给“我”修改的作文，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线，可以看出叶老具有一丝苟（或认真）的文品。．标题借物喻人（或借景抒情山来比喻充满活力（或质朴真诚）的叶老，表达了“我”对叶老的赞美、崇敬（或感激、怀念）之情。【析．本题考查对文章主要内容的概括。文章四到七自然