2020届高考生物二轮复习实验专题 第4节 开放性实验设计

4节开放性实验设计1为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作在设计实验方案,如果以正常小鼠每次注射物前后小鼠症状的变化为观察指则下列对实验组小鼠注射药物的顺,正确的( )A.,B.,再注射胰岛素溶液C.,后注射生理盐水D.,后注射胰岛素溶液2、无机盐能维持生物体正常的生命活动。下面列出了若干确定无机盐X是否是植物必需实验方其中正确的设计( )①以土壤为基质盆栽,浇缺少无机盐X的“完全培养液”②以沙土为基质盆栽,浇缺少无机盐X的“完全培养液”③只用缺少无机盐X的“完全培养液”,不用基质④以土壤为基质盆栽,浇蒸馏水⑤以沙土为基质盆栽,浇完全培养液⑥不用基质,只用完全培养液⑦不用基质,只用含无机盐X的培养液⑧不用基质,只用蒸馏水A.以③为实验组,⑥为对照组B.以④为实验组,①为对照组C.以②为实验组,⑤为对照组D.以⑦为实验组,⑧为对照组HER2蛋白结合，结果导致癌症发生。超过乳腺癌被证实过度表达了这种与生长因子结合的受HER2细菌进行基因工程改造生产的某单克隆抗体对乳腺癌细胞表面的受HER2蛋白结合可使细胞死亡。根据以下提供的实验材料和用具验证某单克隆抗体上述效果，请你完善实验思路，预测实验结果并进行分析。材料与用具：人乳腺癌细(过度表达了HER2含有HER2)实验思路：①实验分组每组设置若干个重复样品。② 。③ 。④在培养过程中，每隔一段时间，重复②。⑤对所得实验数据进行分析与处理。以细胞存活率(细胞存活率=实验组活细胞数/对照组活细胞数，对照组细胞存活率指标，设计一个坐标，用曲线图预期实验结果：ruseAmes发明的埃姆斯检测法是检验某种培养基上生长，只有的菌株才能在上述培养基上生长，这一诱发突变称回复突()②该实验的检测指标是越

，若该值越大，说明致癌物回复突变发生的频率4、在适宜条件下，测得的某植物根细胞对a、b两种物质的吸收速率与外界溶液中这两种物质浓度的关系如图所示（a、b两条曲线分别代表植物根细胞对不同浓度a、b两种物质的吸收速率）。回答下列问题。根据实验结果发现a是通过自由扩散方式跨膜运输的自由扩散的含义。实验结果表明：当外界溶液中b的浓度达到一定数值时，再增加b的浓度，根细胞对b的吸收速率不再增加。可能的原因。王同学据图认为b确定王同学的判断是否正确。要求简要写出实验思路、预期结果和结论。5帽”,,藻,某人用伞藻做了如下的实验。第一步:将两种伞藻的伞帽和柄分别剪掉,留下假根;第二步:将伞形帽伞藻的柄嫁接到菊花形帽伞藻的假根上;第三步:将嫁接后的伞藻放在适宜的条件下培养一段时间,结果发现,在伞形帽伞藻的柄上长出了菊花形伞帽。根据上述实验,回答下面的问题。该实验是一个不完整的实应该设计一个对比实,该对比实验。试验设计如下所示。①:将菊花形帽伞藻假根的细胞核移出,并移入去掉伞帽和细胞核的伞形帽伞藻的假根中。②: 。:①: 。②: 。以上实验得出的结论: 。6、将生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸(ABA)含量增高，叶片气孔开度减小，回答下列问题。经干旱处理后，该植物根细胞的吸水能。与干旱处理前相比干旱处理后该植物的光合速率出这种变化的主要原因。有研究表明：干旱条件下气孔开度减小不是由缺水直接引起的，而是由ABA请以该种植物的ABA不能合成ABA)植株为材料，设计实验来验证这一结论。要求简要写出实验思路和预期结果。7),CO2与吸收的O2,:(RQ)=呼吸作用释放的CO2量呼吸作用吸收的O23只锥形瓶、瓶塞、带刻度的玻璃管、发芽的小麦种子、10%的NaOHNaHCO3,并组装成下面的三套装置。锥形瓶内放入一盛有10%的NaOH再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干20恒温环境中培养。小烧杯中插入一根滤纸折叠条的作用。由于发芽小麦种已消)的呼吸作,甲装置内的气体发生了变,使得墨滴向右移然瓶内气体减少减少的气体。由此还要利用乙装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中的某一种气体的变化。测定单位质量小麦种子呼吸时CO2释放量与O2,:① ;②用同质量的小麦种子在相同环境下进行与上述实验相同的操作;③测;④再计算出CO2释放量。若甲装置测出的实验数(墨滴移动)为X,乙装置测得的实验数(墨滴移动)为Y,则呼吸商计算式。如果呼吸商小于1时说。据此可判断出干重相同的油菜种子和小麦种子在萌发时有氧呼吸CO2释放量与O2消耗量的比值为油菜种子 填“”“”或“”)小麦种子。为了纠正环境因素引起的实验测量误,必须另设丙装置进行校正则应对丙装置做相应理:锥形瓶中加小烧杯内加其他处理与实验组完全相同时记录相同时间内的读数变化。如果丙装置的墨滴在实验后向左移动量为Z,则氧气实际消耗量应为 。8、已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换,回答下列问题:若A/aB/bE/e,,设计实验来要求:出结论)假设A/aB/b这两对等位基因都位X,设计实验对这一假设进行验证。(要求:写出实验思路、预期实验结果、得出结论)9×中红眼︰紫眼＝︰1×中红眼︰紫眼＝︰1根据上述实验结果可以确定基因不位和Y染色体非同源区段。因此，科人员提出了控制果蝇眼色的基因位于Y染色体同源区段的假设（假设，你认为果蝇眼色的遗传还可以提出哪一种假设（假设2） 。如果对的实验结果进一步分析，则支持假设1的实验结果应该。经研究确定北京紫眼果蝇突变体的突变基因位于Ⅲ号染色体上之前发现的来自日本京都果蝇中心的紫眼隐性突变—Hnr3的突变基因也位于Ⅲ号染色体上，而且Hnr3突变体的其他基因均与野生型的相同这两种突变体的产生是不同基因突变还是同一基因突变的结果请设计实验进行研究（简要写出实验设计思路并预期实验结果及结论。 。10、据报道,某品牌婴儿米粉中可能含有转基因稻米成分,有可能引起婴儿的过敏反应。请回答:上述过敏反应的致敏原可能。过敏反应产生的抗体是细胞在致敏原次进入机体时合成的析抗体的合成和分泌过可以说明生物膜系统是上具有紧密联系的统一整体。某科研组为了验证T请你帮助完善。①实验步骤:取两组大小、发育、健康状况相同的鼷鼠并分别编号为12。 。,观察器官存活状况。对实验并再次进行器官移观察器官存活状况。②预测结: 。③得出结: 。、富二中生物兴趣小组欲探究生长素类似物2,4-D促进一年生银杏枝条生根的最适浓度。小组成员通过查资料知道100到120mg/L2,4-D溶液能促进银杏枝条生根，(12,4-D溶液300mg/、清水、烧杯、量筒等方法步骤①枝条平均分成A、B、C、D四个组②稀释2,4-D溶液配制成3种浓度，如90mg/L、120mg/L、150mg/L③将B、C、D组枝条分别在浓度为90mg/L、120mg/L、150mg/L溶液中蘸一下，然后将③④④枝条下端浸在清水中适宜时间后再进行扦插将A组枝条 。⑤在适宜的环境条件下培养，连续观察2组生根数目各不相同。实验结果预测：①若生根数为A＜B＜C＜D，此种情况说明预实验可能失败。重做预实验的改进办法是 ②若生根数为 这些情况说明预实验成功，探究促进生根的最适浓度应在BD两组间进行。讨论分析：①预实验可以为进一步的实验探索条件，也可以检验实验设计的 。②在此预实验的基础之上设计细致的正式实验“探究2,4-D促进银杏枝条生根的最适浓度”，写出设计思路即可：。答案以及解析答案：A解析：在本实验中，实验目的是验证胰岛素是否具有降低血糖含量的作用，因而有无胰岛素应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般做法是：给对照组注射一定量的生应该是本实验中的唯一变量，也就是说，对照组中没有胰岛素，而实验组中应该有胰岛素，且注射胰岛素后血糖浓度应该与实验前发生变化，其一般做法是：给对照组注射一定量的生故选：A．答案：A解析：本实验的自变贵是植物生活的环境是否含有无机盐X。植物正常生长需要多种无机盐XXA答案及解析：答案：(1)①实验分组：甲组：细胞培养液+人乳腺癌细胞+适量血清抗体乙组：细胞培养液+人乳腺癌细胞+等量某单克隆抗体丙组：细胞培养液+人乳腺癌细胞②测定三组培养瓶中乳腺癌细胞的数量，并记录③将三组人乳腺癌细胞放在相同且适宜条件下培养(2)细胞存活率随时间变化曲线图(3)①恢复组氨酸合成能力②不含组氨酸的培养基上生长的菌落数 解析：答案及解析：答案：(1)物质通过简单的扩散方式进出细胞;(2)载体数量饱和;(3)思路:乙组放在无氧条件下,,分别测定根细胞对b物:若甲组根细胞对b,则说明b;若甲组和乙组根细胞对b则说明b跨膜运输方式为协助扩散。解析：(1)物质通过简单的扩散方式进出细胞即自由扩散,该过程不需要载体和能量,受细胞内外浓度差的影响。,b,b,当外界溶液中b,,再增加b,根细胞对b的吸收速率不再增加。后者需要消耗能量。有氧呼吸产生,,因变量是细胞对b将长势相同的某植物根细胞将甲乙两组植物根细胞放在相同,分别测定根细胞对b根细胞对b,则说明b;组根细胞对b则说明b物质的跨膜运输方式为协助扩散。答案及解析：答案：1.将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上将伞形帽伞藻的假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的菊花形伞藻的假根中;在菊花形帽伞藻的柄上长出了伞形帽细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心为了达到对比还应将菊花形帽伞藻的柄嫁接到伞形帽伞藻的假根上。2.A组是将菊花形帽伞藻假根中的细胞核移出，并移入去掉伞帽和细胞核的伞形帽伞藻的假根中，那么B帽和细胞核的菊花形伞藻的假根中。根中，那么B帽和细胞核的菊花形伞藻的假根中。3.A组因为是菊花型的细胞核，所以应是在伞形帽伞藻的柄上长出了菊花形伞帽。B组是伞型帽的细胞核，所以应在菊花形帽伞藻的柄上长出了伞形帽。4.综合以上的实验可以得出细胞核能控制遗传性状和代谢，即细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心。答案：(1)增强;下降;使供应给光合作用所需CO2减少;:取ABA,导度。预期结果:干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA,一组进行ABA处理,分别测定两组的气孔导度。预期结果是:ABA处理组气孔导度减小,对照组气孔开度不变。解析：(1)本题主要考查渗透作用、光合作用等相关知识。当外界溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞渗透失水,反之细胞吸水,细胞液渗透压越大,对水分子吸引力越大。经干旱处理后,根细胞的溶质浓度增大,渗透压增大,对水分子吸引力增大,植物根细胞的吸水能力增强,导致叶片细胞吸收CO2,;干旱条件下气孔开度减小是由ABA,而ABA缺失突变体植株不能合成ABA,故其,但是在ABA设计实验。实:取ABA,:干旱处理前后气孔开度不变。将上述干旱处理的ABA,一组进行ABA处理,:ABA,对照组气孔开度不变。,而是由,需要分别测定ABA缺失突变体干旱处理前后及ABA处理前后气孔导度的变化。答案及解析：答案：1.增加二氧化碳的吸收面积;2.小麦呼吸作用所吸收的氧气;3.锥形瓶的小烧杯中不加入NaOH溶液，以等量的清水代之;相同时间内密闭系统的气体体积净变化量4.(X-Y)/X;;小于;;X+Z解析：1.小烧杯中有NaOH溶液,其目的是吸收呼吸作用产生的CO2;在小烧杯中插入一根滤纸折叠条.NaOH溶液便会扩散到滤纸上,可增大吸收CO2的面积。)同时会释放CO2,但CO2被NaOH所.(RQ)=呼吸作用释放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量O2,还需测出小麦种子呼吸释放的CO2可利用乙装置来测定发芽小麦呼吸作用过程中CO2:锥形瓶的小烧杯中不加入NaOH以等的;测出相同时间内密闭系统的气体体积净变化量;再计算出CO2释放量.()为X,则X表示呼吸作用吸收的O2:乙装置测得的(为Y表示呼吸作用吸收的O2与呼吸作用释放的CO2,吸作用释放的CO2量为X-Y,则呼吸商为如果呼吸商小于1,说明呼吸底物中含脂肪。油菜种,油菜种子的呼吸商小于小麦种子.,:,,同时记录相同时间内的读数变化。如果丙装置的墨滴在实验后向左移动量为Z,则氧气实际消耗量应为X+Z。答案及解析：:,拆分为判定每两对基因是否如利用①和②进行杂交去判定A/a和B/b:(以判定A/aB/b)预期结果及结论::=9:3:3:1,则A/a和B/b位于位于两对染色体上;若=3:1:=1:2:1,则A/a和B/b位于位于同一对染色体上。(2):将验证A/a和B/b这两对基因都位于X拆分为验证A/a位于X染色体上和B/b位于X染色体上分别进行验证。如利用①和③进行杂交实验去验证A/a位于X染,利用②和③进行杂交实验去验证B/b位于X染色体上。实验过程:(以验证A/a位于X染色体上为例)取雌性的①和雄性的③进行杂交实验:,则A/a位于X,,则A/a位于常染色体上。解析：(1)确定三对等位基因在三对同源染色体上有两种方法。方法一是筛选出AaBbEe,,8方法二是验证出三对等位②×③、①×③三个杂交组合,分别得到F1和F2,如果F2分别出现四种表现型且比例均为9︰3︰3︰1,则可证明这三对等位基因分别位于三对染色体上;否则,不在三对染色体上。(2)②杂交组合正反交的结果直接判断。假如A/aB/b这两对等位基因都位于,则正反交后子代雄性必然有一对相对性状表现是相同的。答案及解析：答案：1.细胞质;控制果蝇眼色的基因位于常染色体上中红眼雌果蝇︰紫眼雌果蝇︰红眼雄果蝇＝︰1中红眼雌果蝇︰红眼雄果蝇︰紫眼雄果蝇＝2︰︰中紫眼均为雄性让北京紫眼果蝇与Hnr3紫眼果蝇进行交配，观察子代果蝇的眼色情况。如果子代表现紫眼解析：以题意和杂交实验①和②中的“亲本和F1的表现型、F2表现型及其数量比”为切入点，明确实验①和实验②的交配方式（正交和反交）、明辨相关基因与染色体的可能位置关系。在此基础上，围绕基因的分离定律、伴性遗传等知识