年级《桂林山水》教学设计

年级《桂林山水》教学设计人教版四年级《桂林山水》教学设计1.课前，教师可以布置学生查阅有关桂林山水的图片或文字资料。2.整体感知课文后，进入分段研读阶段。研读的重点是：作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的;在思考此问题的同时，理解相关词语的意思。3.这是一篇情景交融的游记，教学时既要让学生了解桂林山水的特点，还要让学生体会作者表达的情感，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。课始，可通过情景渲染导入课文，如通过图片录像、教师的导语，唤起学生阅读的愿望，接着采用多种形式的朗读，如，教师范读、指名分段朗读，引读、看画面配音朗读，对课文作整体的感知，奠定情感基调。研读第二自然段时，重点让学生思考：(1)作者既然是写漓江水，为什么开始写大海和西湖?这样写能让你产生什么感觉?(2)漓江的水有哪些特点?(这些问题也可由学生质疑问难中产生)师生围绕上述问题进行对话时，结合理解相关词句。如“无瑕的翡翠”。同时再次通过朗读体会作者的赞美之情。第三自然段可放手让学生自学，引导学生从对内容的理解和表达方式两个方面交流各自的感受，结合理解“奇峰罗列、形态万千”这两个词语的意思和作用;图文结合理解“屏障、兀立、嶙峋”等词语的意思，并展开想象，用自己的'语言加以具体的描述。上述两个自然段的教学中，还可以通过引读理解句子之间的关系，如，师：“漓江的水真静啊”，生：“静得……”进而感悟作者是如何运用多彩的语言和展开丰富的想象把景物写具体的。最后一自然段可以通过配音朗读等形式加深理解，读后说说“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。想象桂林山水的美，并在头脑中形成画面，再试着用自己的话说一说。4.对笔画较多，字形结构复杂的生字，如，“澜、瑕”等要让学生在看清字形的基础上认真书写;本文的词汇丰富，句子优美，除了在阅读过程中结合上下文加以理解外，还要引导学生积累和运用。如对词语的归类;提供一个新的语段，让学生在新的语境中迁移运用这些词语;用几个词语连缀成几句话，如用“峰峦雄伟，拔地而起，形态万千，连绵不断”等词语写一段话;还可以仿照例句写话，如仿照“真静啊，静得……;真清啊，清得……;真绿啊，绿得……”的句式练习写话。5.把指导背诵与理清文章的结构联系起来。可引导学生理清作者的写作思路，并列出写作提纲。然后根据提纲练习背诵。6.“阅读链接”与课文有着紧密联系。可让学生自己阅读。读后说说，这首诗写出了漓江的哪些特点，哪些句子写得最动人等等，让学生懂得可以用多种形式来描绘同一景物的特点。有条件的班级可以引导学生结合这首诗的内容，进行再创造，也写一首诗描写漓江的水，或桂林的山，以激发学生对语文学习的兴趣。

第一篇：《节约用水,珍惜水资源》教学设计化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源教学目标：1、通过学习，使学生认识到水是生命之源以及水资源的宝贵。2、通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。3、通过学习，使学生了解一些节约用水的生活典型事例，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，从现在做起。4、使学生了解一些节水方法与技巧。教学重、难点教学重点：节约用水生活典例分析。难点：感受水资源紧缺形势。教学准备：多媒体、自制节水小装置、奖杯。教学过程：一、导入师：同学们：你们知道世界上什么东西最宝贵吗？生：金钱、地位、荣誉、生命、……师：请大家带着这个问题，进入本节课师：昔日美丽的太湖，今天还那么美吗？（展示今天被污染的太湖照片）师：由太湖前后的变化，大家有什么感想？生：……展示新课：化学与社会发展之——节约用水，珍惜水资源一、水是生命之源师：同学们请看大屏幕（展示美丽的风景照）正因为有水,我们的世界才会变得如此的美丽,充满生机!假如没有水，会变成怎样？（展示草原、农田、风景名胜没水的图片、西南大旱的照片引发同学们深思）小结：水是生命之源泉，没有水就没有生命。二、水是宝贵的资源展示地球卫星图。师：大家请看，我们的地球从高空上看，与其说是地球不如水球更为确切，三山六水一分田，按道理来说我们应该不会缺水啊。引起同学们思考……师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。三、世界与我国水资源危机我国淡水资源总量为2.7万亿立方米,居世界第六位,但人均水量只相当世界人均占有量的1/4,居世界第110位.目前，我国有200多个城市缺水。北京每年缺水10多亿立方米，地下水位有的地方已降到30多米。深圳每天至少缺水10万立方米，曾经出现过“水荒”。江河也缺水，黄河连年出现断流。楼兰古城因为缺水，只剩下几处断垣残壁。罗布泊因为干涸，成为生命禁区。中国七大水系中日前极大部分河段污染严重，86%的城市河段普遍超标，全国7亿多人饮用大肠杆菌超标的水，1.64亿人饮用有机污染严重的水，3500万人饮用硝酸盐超标的水。淡水资源面临的危机有：１．淡水资源供需矛盾加剧首先是农业干旱缺水。随着经济的发展和气候的变化，我国农业，特别是北方地区农业干旱缺水状况加重。其次是城市缺水。２．江河湖泊水体污染呈恶化趋势。黄河、海滦河、辽河、松花江等监测的５０％以上河段的水质为Ⅳ～Ⅴ级，淮河除部分干流河段为Ⅲ级外，其余均为Ⅳ～Ⅴ级。全国９０％以上的城市水域受到不同程度的污染。污染十分严重。３．气候变化和水环境恶化。人口的增长和经济的发展不仅给淡水资源带来巨大压力，而且导致了水的生态环境恶化。江河上中游地区，由于森林特别是水源林乱砍滥伐，水土流失，水源涵养能力减弱。同时带来下游河道、水库、湖泊的严重淤积，调蓄能力下降，河流干涸。地下水超采引发地面下沉，海水入侵。４．用水浪费严重。首先是农业用水的浪费。目前，全国农业年用水量约４０００亿ｍ３，占全国总用水量的７８％，是用水大户。其次，工业用水浪费也十分严重。缺水已是一个世界性的普遍现象。据统计，全世界有100多个国家存在不同程度的缺水问题。（展示相关图片）“也门恐成全球首个无水国”新闻链接展四、从身边做起，节约每一滴水师：欢迎大家积极发言，从生活中介绍好的节水方法。表现积极的同学将获得限量版水杯一个！（3分钟）生：介绍生活中节水方法。家庭中节水小窍门（一）、洗衣节水第一招：控制适量的洗涤物，避免洗衣机及洗碗机中的洗涤物过多或过少。第二招：选择有自动调节水量的洗衣机，洗衣清洗前先脱水一次，可节省用水及清洗时间。（二）、厨房节水第一招：勿对着水龙头直冲洗碗、洗菜，应放适量的水在盆内洗净，以減少流失量。第二招：用洗米水、煮面水、泡茶水洗碗筷，可节省生活用水及減少洗涤剂的污染。第三招：用洗菜水、洗衣水、洗碗盘及洗澡等清洗水來浇花、洗车，及擦洗地板。第四招：将除湿机收集的水及纯水机、蒸馏水机等净水设备的废水回收再利用。第五招：不要用水冲食物退冰，改用微波炉解冻或及早将食物由冰箱冷冻库中取出，放置于冷藏室內退冰。（三）、马桶节水第一招：采用省水型马桶，或将现有的一般型抽水马桶加装二段式沖水配件。第二招：将水箱底小浮子拆下，即成无段式控制出水，或在储水箱里放置几个啤酒瓶，减少储水量。第三招：将小便池自动冲水器冲水时间调短。第四招：请将面纸或杂物投入垃圾桶內而不要丟入马桶中。（四）、洗澡节水第一招：安装节水水龙头。第二招：将全转式水龙头换装新式１／４转水龙头，缩短水龙头开关的时间就能减少水的流失量。第三招：隨手关紧水龙头，不让水未经使用就流掉，水龙头加装有弹簧的止水阀或可自动关闭水龙头的自动感应器。第四招：洗澡改盆浴为淋浴，並使用低流量莲蓬头，淋浴时间以不超过１５分钟为宜。（五）、回收节水第一招：利用屋頂装置的存储设备，收集雨水作为一般浇花、洗车及冲洗马桶等替代水源。第二招：回收生活用水再利用。（六）节水装置节水小发明实物制作展示：节水花盆、节水水龙头、集雨器、自动浇花器等。小结：方法多种多样，只要大家认真领悟，勇于实践，不断创新，相信你会做得更好……展示未来水的情况。引发同学们深思。。。。。。师：现在我们来回答我们刚开始的问题：世界上什么最宝贵？生：水资源五、本节课小结一、水是生命之源泉节约用二、水是宝贵的资源水，珍三、世界与我国水资源危机惜水四、从身边做起，节约每一滴水资源六、作业：1、根据自己家的实际情况，为自己家制定一份切实有效的节水计划。2、设计制作一套工业、农业、生活中的节水系统或节水装置。

第二篇：节约用水珍惜水资源护水水是生命的源泉,俗话说得好，“人可以一日不吃饭,，但不可一日不喝水”、“人类的生活离不开水，水是人类生活中不可缺少的重要资源”。地球上绝大多数的地区都严重缺水,许多树木.村庄和田地被沙漠吞食,沙漠面积在逐渐扩大.淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。节约用水，保护水资源已经引起了全人类的高度重视。构建一个水源丰富.山青水秀的美丽家园是我们的愿望.我们的生活中,浪费水资源的现象相当严重。在我们现实生活中,在我们的周围,浪费水资源的情况十分惊人。有的水龙头常常是一滴一滴的水往外滴，这些不知浪费了多少水的情形，很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接流入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，就会滴下大约几吨的水。可想而知，每年被滴掉的水，在我们生活中被浪费的水真是无法计算，如果要认真地计算，其结果一定会让惊讶得目瞪口呆！在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河,有的将垃圾和死了的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便了。我们居住的这个城市，有一条非常有历史意义的河流---鸭绿江。它是这座城市的母亲河，它给这座城市带来了丰富的水源。然而，我们却把生活污水和工业废水都直接的排入了江里，使水源受到污染。我们要从现在开始把这些污染源断掉，让我们有一条干净的鸭绿江。人人节约用水个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫.鸟语花香.河水清清.鱼儿欢畅的美好生活环境吧红房小学三年三班韩珊

第三篇：节约用水珍惜水资源名言1、珍惜水就是珍惜您的生命。2、珍惜点滴，珍惜生命之源。3、依法管水，科学用水，自觉节水。4、惜水、爱水、节水，从我做起。5、水是生命之源，请珍惜每一滴水。6、水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。7、水是不可替代的宝贵资源。8、水房：别让我的眼泪陪我过夜。9、水池边：不要让流失的水成为后人的泪。10、世界缺水、中国缺水、城市缺水，请节约用水。12、请用您的手，拭去我的泪。13、强化城市节约用水管理，节约和保护城市水资源。14、努力建立节水型经济和节水型社会。15、努力创建节水型城市，实施可持续发展。16、流得多，留得少！17、浪费用水可耻，节约用水光荣。18、开源与节流并重，节流优先、治污为本、科学开源，综合利用。19、节约用水是实施可持续发展战略的重要措施。20、节约用水是每个公民应尽的责任和义务。22、节约用水、保护水资源，是全社会共同责任。23、坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。24、国家实行计划用水，厉行节约用水。25、高炉热水煤炭耗，珍惜热水莫乱倒。26、滴水即生命，请珍惜水资源。27、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。28、大力普及节水型生活用水器具。29、别再让它伤心流泪——请自觉关好水龙头。30、保护水资源，促进西部大开发；节约每滴水，共同创建节水城。

第四篇：节约用水珍惜水资源教案节约用水珍惜水资源勐勐镇忙票完小罗凤书一、教学目标1、了解水在人类生活中的作用及地球上的水资源情况，让学生意识到水资源的重要性，以及世界上水资源短缺的现象，使学生树立节水的意识，养成节约用水的好习惯。2、通过搜集资料、调查统计等活动方式激发学生的问题意识、合作意识；培养学生的动手实践能力及收集、处理信息的能力。3、培养学生的社会责任感，关注生态环境，从自己身边的生活小事做起，宣传节约用水，研究设计节水方案，激发学生对合理利用水资源的兴趣。二、教学重点和难点1、通过调查、观察、交流、询问等多种方式，调动多种感官对水进行研究，特别关注浪费水的情况。2、培养学生自主学习、小组合作等学习方式来深入探究。三、教学准备1、学生收集资料，了解地球上的水资源情况及水在人类生活中的作用。2、学生调查统计家庭用水情况。（1）你家每个月用多少方水？（2）你家每个月用水最多的方面是？（3）你家每个月用水最少的方面是？（4）你家有没有一些节水措施？如有，请举例。（5）你认为哪些行为属于浪费水？你对这些行为的看法是？（6）你知道世界上还有多少可用的淡水资源吗？3、搜集跟水有关的成语或写水的文章。四、教学过程一、创设情境，引入新课1、创设情境课件出示：中央电视台播出的一则公益广告：画面上有一只水龙头艰难地滴着水，滴水的速度越来越慢，最后水枯竭了，随后出现的是一双眼睛，从眼中流出了一滴泪水。2、揭示主题请学生说说自己对这则广告的理解。教师根据学生的回答抓住时机，引出课题：“节约用水珍惜水资源”。3.提出问题看到这个课题，你想知道什么？二、认识水的作用1、请同学们想一想，在我们的生活中，除了洗衣做饭外，水还有什么用处？（生自由发言）2、有了水，我们的生活才会更美好，有许多风景名胜都离不开水，让我们欣赏下面的图片（课件出示双江各地的风景图片），看了这些图片，你有什么感想吗？三、水资源缺乏情况的了解1、课件出示我国水资源的分布情况，让学生对我们国家的水资源有所了解。2、课件出示近几年云南省部分地区缺水的图片及用水情况的图片，呼吁学生“节约用水”。四、日常生活中有哪些浪费水资源的现象1、说说日常生活中自己有哪些浪费水资源的现象？2、你还知道生活中有哪些浪费水资源的现象？五、节水措施交流针对生活中的浪费水资源现象，小组合作交流节水措施。六、交流跟水有关的成语或者写水的文章。七、总结1、再次用屏幕展出“节约用水珍惜水资源”主题，请学生围绕主题说出最想说的一句话，最想做的一件事，最想提的一个建议。2、请每位同学写一条节约用水的标语。

第五篇：节约用水珍惜水资源“节约用水珍惜水资源”活动方案一、活动背景水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。是自然赋予人类最宝贵的财富之一。地球上的水看似取之不尽，但实际上，只有淡水才是重要的水资源。这部分水储量很少，只占全球淡水总储量的0.3％。然而随着人口膨胀和工农业的迅猛发展，因人类对淡水的需求量急增和水体污染而造成的水资源危机，另外，大家的节水意识不够，日常生活中或多或少的浪费了水资源。因此节约用水是我们每个同学义不容辞的责任。二、活动目的1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情况，增强节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识。在日常生活中养成节约用水的良好习惯。2、教育同学们从我做起，从现在做起，宣传节约用水，养成节约用水的好习惯，研究设计节水方案，从而培养学生对科学知识的探究兴趣。三、活动过程1、请老师讲清本次活动的目的和意义，介绍我国水资源的分布情况和水资源的受污染情况。2、收集报刊、杂志或互联网上有关水资源匮乏和水污染的相关资料。4、设计调查表并进行调查。5、设计一条自己喜欢的节水用水的宣传标语，呼吁人们节约用水，拒绝水污染，保护水资源。【课前准备】1、观看电视里的公益广告语。2、观看污染湖水的课件。【教学过程】一、情景导入，引入课题1、播放多媒体课件，引导欣赏湖光山色，给学生以强烈的美的享受。2、请学生自由谈谈感受，美在哪里？引导用成语赞美湖水，激发学生对清山碧水的热爱之情。（山清水秀、碧波荡漾、波光粼粼、清澈见底）3、引导美读课题，要轻轻读清澈体会湖水的清与亮。带着喜爱之情，美美地读课题。二、初读课文课文里也描写的湖光山色，昨天我们初读了课文，你能说说作者从哪几方面写了这里的景色？三、朗读课文，感悟内容说一说，你们读了课文，对这里的景色是怎样的感觉？真的美吗？我们去看看：看课件。依次出现奇异的山石、清澈的湖水、可爱的小鱼四、美读课文，再现美景1、刚才画面上的景象，咱们课文里也有，在哪里？（2、3、4）认真地读读2、3、4段，将2、3、4自然段中描写山石、湖水、小鱼的句子，画一画。（指名在实物展示台上展示）2、读读这三处景色，看看有没有你、特别喜欢的的句子。练习读3处3、就努力地把它读得精彩些，待会儿读给大家听，看能不能打动别人。练习读自己喜欢的一处。4、指名学生美读课文中写景的句子。教师相机示范，学生赛读，看看谁读得最美。⑴山石处：喜欢这句话的孩子请举手，请站起来，说说你们为什么喜欢这句话？各抒己见。重点理解展翅欲飞，做动作理解，欲，将要飞起来，突出雄鹰的威武。正要跳起的青蛙和赛跑的龟兔多么活泼、可爱，你能读出来吗？⑵湖水处：①你为什么喜欢这句？（太美了）喜欢这句的举手。算上我一个，我也特别喜欢。多精彩的语句呀！不过，要把它读好还真不容易。你们在下边也再准备一遍，待会儿我们来比赛，看谁把这种美给读出来了。你们读得真不错，能让我试试吗？谢谢鼓励，你们注意观察了我的表情了吗？知道我为什么会笑吗？该你们了，让我为你们喝彩，行吗？注意表情。（学生有感情地齐读）②在这样美的景色中，小洁也出现了幻觉，请在书上找出句子来读。此时，你们有问题吗？（为什么）看课件。有答案了吗？出示2、3。让我们也走进这如画的风景中，深深地陶醉吧。（换角色配乐读句子）⑶小鱼处：这么多小鱼你最喜欢那一条？为什么？读这句话。几个比喻句。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好象在给游人表演呢！这一句要读出惊喜的语气。5、其实，这三处景色都很美，我们连起来读一读好吗？注意老师的'提示（师生齐读）出示课件奇异的山石：看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。清澈的湖水：湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云、还有变幻的山峦。可爱的小鱼：哟，清澈的湖水里有许多小鱼在游。一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！现在，我提示的词语，你还能说出刚才那段话吗（学生自由准备背诵）能行的起立！真有信心！给你们配上音乐好吗？让我们带着对这湖光山色的无限赞叹之情来背诵这些描写景色的精彩语句。（有感情地配乐背诵）五、关注感受，体会心情就在这美丽的湖光山色中发生了一件事。小洁一边欣赏，一边吃面包，吃完面包，她把面包纸怎么处理的？找出句子来读读。