苗族刺绣试讲教案

文档编码:CX3S4I5F4Q1——HW10S1W6Q7N5——ZY10Y6H1I9P9学习必备 欢迎下载《苗族刺绣》教案课程名称：苗族刺绣

课时：1课时

主要教学内容

教学设计的指导思想：

苗族刺绣图案是苗族人们千百年以来集体聪慧的结晶, 黔东南刺绣图案代表了苗族刺绣的最高水平,在国际上也是一帜熠熠生辉的奇葩； 贵州苗族刺绣有着悠久的历史和深厚的文化内涵,是我国首批国家级非物质文化遗产的组成部分,具有重大争辩价值；本课阐述了黔东南苗族刺绣图案构成形式、 颜色特点、图案主题、美学特点等等方面；而大量的图片是对内容的直观出现,因此,应结合图片和文字内容,依据同学的特点,使其对苗族刺绣的一些手法有认知上的明白,并且对苗族刺绣的文化内涵有熟识上的基础；教学目标分析：

1、学问目标：让同学把握苗族刺绣的基本概况；2、学问目标：使同学能依据苗族刺绣图案的创作手法,结合自身审美要求,创作图案,并搭配适合的颜色；3、情感目标：通过营造学习情境,使同学在应用学问的同时,体会审美创作的乐趣；教学重点和难点：

1．教学重点：明确苗族刺绣用途、工艺及材料、艺术特点（构成形式、颜色特征、图案主题、美学特点）；2．教学难点：具体明白并应用苗族刺绣的艺术特点进行创作；教学过程：

（一）导入

师：放假期间,同学们可能会去外地旅行,那除了浏览景色之外,仍会带回一些当地很有地方特色的工艺品,这些工艺品都有纪念意义；我想请问在座的同学们在苗族聚居的地区（贵州、湖南、云南、广西、海南等省；其中黔东南苗族侗族自治州是苗族最大的聚居区）,具有浓郁地方特色的工艺品是什么？ （同学发言：苗族刺绣）上节课让同学们在课余时间明白苗族刺绣,并收集自己所宠爱的学习必备 欢迎下载苗族刺绣图案,现在可以将同学们收集的图片给大家出现一下,并争辩当时选择的缘由？生：出现收集图片资料,同学争辩,沟通自己的感受；配、等缘由）

（二）授课（由于图案造型、颜色搭1.课件出示：苗族刺绣（播放苗族背带刺绣视频,营造学习氛围 ）师：苗族刺绣代表了中国少数民族刺绣的最高水平；它具有传承历史文化的作用,主要表现在刺绣的图案上；几乎每一个刺绣图案纹样都有一个来历或传奇, 都深含民族的文化,都是民族情感的表达,是苗族历史与生活的出现；它是苗族人们集体聪慧的结晶,是苗族服饰的主要装饰手段；那同学们能总结一下苗族刺绣在苗族服饰中的用途吗？（发言、归纳）

同学：通常用以制作衣帽、坎肩、裙摆、绑腿、襁褓等等； 〔老师边听同学发言 〕

边播放课件,增加直观感觉,加深印象2.师：刚才播放的苗族背带刺绣以及同学们收集的刺绣图案, 它们的质感有所不同,那你们知道苗族刺绣的制作材料、工具及工艺流程吗？（发言、归纳）

（1）制作材料

布：主要以自种、自纺、自织、自染的家织白坯布为主,如棉布、麻布等；现在也会使用棉、麻、毛、丝、化纤等织物；纸：包括一般的底稿纸和复写纸两种；线：有棉线、麻线、丝线、毛线等,其中棉线、丝线最为常用；（2）工具

针：有绣花针、毛线针、串珠针等；剪刀：有裁缝剪、绣花剪；尺子

绷架、辫线架

绘图笔

（3）制作工艺

针法：主要有平针绣（平绣）、辫绣、绉绣、锁绣、缠绣、盘绣、绒绣、锑绣、叠绣、堆绣、挑花、破线绣、打籽绣等等；制作流程：预备图案；上绷；选线；刺绣；整理；〔老师边讲解边放课件,增加直观感觉,加深印象 〕学习必备 欢迎下载3、苗族刺绣艺术特点：师：苗族因其支系众多以及各支系特别的居住环境,在数千年的历史长河中苗族刺绣图案形成了自身特别的刺绣艺术风格, 不论是图案颜色仍是图案纹样都有着不同与其他民族的特点,图案的主题多种多样、艺术内涵反常丰富；这么多、这么漂亮的苗族刺绣图案,创作者是谁呢？它有哪些构成形式, 又是怎样搭配颜色的？（是苗族勤劳的女性,是一般的劳动人民）（1）苗族刺绣图案的构成形式：单独纹样a.均齐式：又称“对称式”；表现形式又分为确定对称和相对对称两种；b.均衡式：又称“平稳式”；均衡式单独纹样又有涡形、 S形、相对、相背、交叉、折线、重叠等多种组织形式；适合纹样 ：圆形、方形、三角形、菱形等；连续纹样 ：二方连续纹样和四方连续纹样；综合纹样：是指运用单独纹样、适合纹样、连续纹样等中的两种或是两种以上的组织形式综合在一起的图案构成形式；（2）苗族刺绣图案的颜色特点：颜色是苗族刺绣图案的符号,颜色绚烂是苗族刺绣图案的突出特点； 在用色上,或许是受到本民族自由达观、祈福求欢精神的浸染,或许是本民族的宗教习俗、历史观念、文化背景等的制约与影响,使得苗族人民在刺绣图案的颜色搭配与运用方面表现出有别与其他少数民族的特别的见解；苗族刺绣图案以不同纯度和明度来表现高反差、强对比、高纯度（如红、黄、蓝、绿、紫等）的视觉成效,使图案整体成效特别醒目、绚丽而猛烈；在颜色方面表现出艳丽且丰富、对比猛烈〔红与绿、蓝与黄〕且和谐、颜色夸张且明确的特点,充分显示出了苗族刺绣图案“在对比色中求调和,在同类色中求对比 ”的配色原就；）

在苗族刺绣图案中有哪些主题,这些主题中又常显现什么形象？（3）苗族刺绣的图案主题：

自然主题：人、飞禽走兽、山花野草、日月星辰、山川河流；历史主题：骏马飞渡、江河波涛、山川河流、苗王印、星宿花、蜘蛛花、爪牙花；图腾主题：龙、牛、鱼、蝴蝶；师：同学们收集的苗族刺绣图片为什么觉得好看？给你们最深的印象是什么？它有哪些美学特点呢？学习必备 欢迎下载同学：小声谈论并发表自己的看法,老师准时分析应用文字说明以及同学的看法,使同学明确苗族刺绣不拘泥于自然颜色的现象、让同学进一步懂得苗族刺绣；（4）苗族刺绣图案的美学特点：大胆提炼归纳其美的特点,从而空间美：其纹样的艺术构思一般不受时间、空间的限制,图案造型任凭、夸张、大胆,在同一个刺绣画面中可以同时看到同一个物体不同角度的造型, 在有限的平面空间中最大限度的表现事物的特点；动感美：它以流畅而富于韵律的曲线为主要的造型因素；其图案造型动中有静,静中有动,在造型上大胆突破呆板的平稳对称的构图形式, 而努力追求一种总体上的动态平稳；虚幻美：在表现手法上最显著的一个特点是幻想与真象交叉、 抽象与具象手法并用；一类是整体上给人以抽象感或是深厚的抽象意味,而局部就使用写实手法进行描画,另一类是对局部造型进行大胆处理,但整体上仍给人以具象的感觉,让人们一眼便看出是何种事物；颜色美：其颜色斑斓、异彩缤纷；以红、黑色的猛烈对比为基调,在此基础上搭配其他颜色,如青、蓝、紫等；在颜色的比例搭配方面留意突出红、白、黑三大色块,其它蓝、黄、绿诸色就处理成细小的星点,起到点缀的作用,在视觉上给人以青底大红或是红底大绿的猛烈块面成效；（三）布置同学课堂作业

（1）在下图中选择其中一个图形,用本节课所学的苗族刺绣图案的手法创作并搭配颜色；（2〕同学在创作时,老师巡回指导时以小组竞赛的方式鼓励同学的绘画热忱；（四）作业出现

优秀作业出现：确定、鼓励,总结优秀缘由；特色作业出现：确定创意,同学发言谈自己的看法,老师鼓励评判,并提出修改建议；（五）课堂争辩性学习的延长

苗族刺绣图案是我国少数民族非物质文化遗产中的杰出代表, 它以特别的艺术风格、鲜明的民族特点、浓郁的地域颜色而著称,具有很高的学术价值和艺术价值；爱惜和利用好这一非物质文化遗产,对于继承和发扬民族优秀文化传