中学创新教育论文相关范例

Word-5-中学创新教育论文相关范例

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。进展的出路在创新，创新的基础在教育。下文是为大家搜集整理的关于中学创新教育论文相关范例的内容，欢迎大家阅读参考!

中学创新教育论文相关范例篇1

浅析创新教育与中学数学课堂

创新教育与中学数学课堂，针对新时期创新教育在数学学科的要求，围绕如何在中学课堂开发和培育同学的创新力量，新时期创新教育对老师的素养要求绽开了讨论。文章旨在通过对这两方面绽开了论述，为广阔中学数学老师就新时期如何提高自身的素养并如何在中学数学课堂上进行创新教育供应参考。论文首次把创新教育如何针对同学开展又如何提高老师的素养结合起来，力图在这方面起到抛砖引玉的作用。

如何培育同学的创新意识，提高同学的数学创新力量已成为当前教育教学中的重要课题。创新的第一要求就是：擅长提出别人没有想到的问题。作为基础教育的基础学科数学的教学，更应对同学提出问题力量的培育赐予足够的重视。

那么以创新教育为目标，在实际的教学中如何去培育同学提出问题的力量，进而深层次激励和开发同学的创新意识与力量，将是一个长期的课题。笔者拙以为从以下几个方面能有利于促进同学提出问题力量的形成和提高。

1.培育同学的问题意识

没有问题，就不行能擅长思索，就不行能用批判的眼光去观看世界，就不会有制造性，所以首先要让同学明白问题意识的重要性，通过乐观有效的措施激发同学的爱好，培育同学的数学应用意识及问题意识，让同学体会到问题意识的重要性。其次，要给同学创设良好的"提出问题'的氛围。除了在课堂上正面引导和鼓舞之外，老师应当在课下多与同学探讨数学学习中的一些问题，让同学放胆就有关问题提出他们自己的见解和观点，同时以趣味问题的形式促使广阔同学参加数学的学习，并提出一些问题的多种解法及大家对有关问题的思索，创设一种人人参加提出问题的氛围。

2.要留意引导同学发觉问题，提出问题

在有了问题意识之后，就应进一步从多角度引导同学发觉问题，提出问题，进而培育同学的创新意识。首先，以教材为纲，引导同学先钻研课本，针对课本提出问题，解决问题。课本是同学学习的第一手资料，而且课本上所给习题几乎都具有一题多解的特点，所以在同学对课本内容高度概括的基础上，应当引导他们发觉问题，提出问题，并以自己的方法解决这些问题，这对同学的创新意识的培育至关重要。其次，要引导同学辨析错题，在辨析的过程中发觉问题，提出问题。实践证明，让同学对一些题目错解的分析有利于同学发觉问题，提高教学规律思维力量。

3.要留意引导同学从实际生活中提出问题

在日常生活和社会实际应用中，有很多数学问题。鼓舞同学去发觉这些日常生活中的数学，对培育同学的创新意识极为有利。比如，购物中的钱数，生产中的成本问题，建筑中的土石方问题等等。有的时候，我们还可以反其道而行之，抓住问题本质，转换问题形式和内容，编制有血有肉的应用题，让同学体会到数学应用无处不在。有一些数学问题，若就题论题，会觉得枯燥无味，若联系实际，扩绽开来，将会觉得它丰富多彩。

当然，仅有同学在学习方面的"创新'那只是创新科学涵义中的一个方面。同学学习中创新活动能否顺当开展，其关键因素在于老师，在于老师自身的素养，所以教育的创新首先是老师的创新。老师如何去理解创新的实质，怎样在教学中落实数学教育中的创新内容同样至关重要。这就对老师提出了更高的要求。那么在创新教育中，作为当代中学数学老师，在力量方面有哪些要求呢?

1.专之深，面之广，路之多。"专之深'是指一个数学老师要精通自己的专业，要具备扎实的专业学问。"面之广'指的是一名数学老师除了专业到位之外，还应具备多方面的素养。"路之多'指的是一名老师在实际的教学中，为了激发同学学习的乐观性，实行多种敏捷有效的措施，既把握全局，又随机应变;课堂上老师既能有条理地完成教学方案又能准时捕获课堂信息，猜想同学思维方向，把握捕获启时机，做到启而得法，启而能发。与此同时，课下一名数学老师应具备组织同学参与各种数学活动的力量。

2.创设"新情境'，运用多功能。创设"新情境'是指一名老师应能够把一些枯燥的数学运用"问题情景'加以引导，进而激发同学学习热忱，树立同学学习的信念。创新教育要求数学老师把"问题'作为数学的动身点，创设问题情境，提出具有启发性和挑战性的问题，给同学供应思索空间，参加实际。从而在情境中升华数学的思维，提高数学力量。此外，现在数学的进展，还要求一名老师把握先进的教学手段，利用计算机进行多媒体教学。

3.晓之以理，动之以情。智力源于情感，情感支配智力。对于人的胜利而言，情感智力比通常所说的智商更为重要。因此，数学老师要擅长运用自己的数学情感去调动，激发同学对数学的美妙情感，营造一个良好的学习环境。(1)敬重同学人格，承认差异，因材施教;(2)给同学供应独自思索和亲身参加的时间和空间;(3)让同学充分展现才华，体会胜利的喜悦;(4)多表扬和鼓舞同学。

除了教学力量外，新世纪社会和教育的进展又要求老师应具备科研力量，做"科研型'，"专家型'的老师已成为当代教育进展的必定趋势。

新时期创新教育的进展对数学老师的素养提出了新的要求，作为中学数学老师，整体素养的提高，一要有赖于师范学院，二则要求老师本人依据自身的共性特点加强学习，注意学术修养，不断完善和提高自己，进而把自己培育成一个开拓型，制造性，讨论型的学者。

创新和实践是当前教学改革的大方向，并已明确写进了教学大纲。学问是创新的基础，而创新精神是推动制造实践精神的动力。因此，我们既要鼓舞同学投人学问的再发觉，再制造，乐观探究事物规律，又要