高中信息技术上海科教版高中必修 信息技术基础第2章 信息获取信息价值的判断

《信息价值的判断》教学设计

一、教材内容分析

本课选自《普通高中课程标准实验教课书·信息技术（必修）》(上海科技教育出版社)第二章第四节。本节内容是信息获取链中的关键一环，着重对信息价值的判断进行了系统阐述，用于指导学生在日常生活和学习中能从多个角度去判断信息的价值，能解决实际问题，从而提升信息素养。这部分内容的特点是理论性强、较为抽象，是本章的一个教学难点。

二、学情分析

这门课的学习者是高一的学生，在前面章节的学习中，学生已经学习了信息的特征和掌握了一些信息获取的方法和技巧，能从众多信息中筛选出符合要求、有价值的信息。但面对信息技术高度发展的海量信息，信息价值的判断能力明显不足，因此有必要给学生一些信息价值判断的参考依据。由于种种原因，学生的起点是不同的，然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求，造成学生之间还是存在差距，为使教学尽量贴近大多数学生，本章主要通过案例分析、学生交流，培养学生分析问题的能力。

三、教学目标

1、知识与技能

(1）知道信息价值可以从准确性、客观性、权威性、时效性、适用性五个方面判断。

(2）通过学习，能有效的利用信息价值判断标准来分辨信息，从而有效地获取信息。

2、过程与方法

(1）结合信息的特点，通过活动的探索，使学生具备有效地判断信息价值的能力。

(2）尝试利用不同信息价值判断标准来分辨信息的良莠。

3、情感、态度与价值观

体验不同来源的信息支持任务活动的价值，培养正确的信息价值取向;加强对生活的感知和参与意识，养成正确判断所获取信息的价值的素养。

四、教学重点和难点

重点:信息价值判断的标准。

难点:如何利用信息价值判断的标准对获取的信息进行判断。

五、教学方法

1、教学方法:

诱思导学法、案例分析法，分析归纳论证法、提问法、讨论法、任务驱动法

2、学法指导:

引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以实例为线索，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。

六、教学准备和安排

教学准备:教学课件、录播室

教学安排:1课时

七、回顾旧知，引入新课

回顾信息获取的一般过程：确定信息需求确定信息来源采集信息信息价值的判断

在信息化社会中，每天都有大量的信息涌现，难免出现良莠不齐的现象，甚至有的信息还会误导我们做出错误的判断和决策，因此，在获取信息的同时有必要对信息进行分辨和判断，这就是我们今天要学习的内容——信息价值的判断。

八、教学过程

1、信息的准确性

课件:案例1：天上掉馅饼了吗？（手机中奖短信）

师:这样的信息可信吗?为什么?

学生活动，讨论

分析:判断信息的各个要素是否客观真实，逻辑推理、查阅、调查的方法进行判断，与同一信息进行比较，出处《来源）是否可信（准确性）

组织学生就类似信息进行讨论，给学生们打预防针，学生自由发言，提醒面对类似的信息时要多一份谨慎，多一份理性，以免上当受骗。

结论:这样的信息不符合逻辑，不符合事物发展规

律，不可信，毕竞天上不会掉馅饼。

板书:信息判断的标准:信息的准确性

2、信息的客观性

课件:案例2：明星代言的广告(减肥、增高、脱发）

师:在座的各位有谁用过增高药?长高了吗?

教师指导学生思考:信息提供者的目的意图，站在商家的立场上，而不是站在消费者或公立的角度。

分析：考察信息提供者的目的是什么，是否在公立立场，信息内容是否公正、有偏见，遣词中是否带感情色彩（客观性):

结论:做广告总是王婆卖瓜，得查看是否具有客观性。

板书:信息的客观性

3、信息的权威性

课件:演示案例3(选择最可信的信息渠道)

结论：信息提供者的专业背景、资质、身份等作为信息权威性的参考指标。请同学们正确面对手机、网络等信息。

板书;信息的权威性

4、信息的时效性

课件:演示案例4（话费充值赠送）

师:李老师是否被张老师骗了呢，为什么?

总结:某些信息具有很强的时效性，获取这类信息要通过判定其时效来确定信息的价值。

板书:信息的时效性

5、信息的适用性

课件:演示案例5（天气预报）

师:为什么面对同一信息不同的人反应不一样呢?

结论:社会角度不同决定了信息的适用性

板书:信息的适用性

综合以上案例可以看出，对信息的价值判断可以从以上五个方面进行，但是并不是每条信息都必须从这五个方面来衡量。如果需要的信息本身是不断变化的那么时效性就是判断的重点，如果需要用信息来支持或反驳某一观点，那来自权威机构的信息就更具有说服力，如果需要事实或数据来阐述问题，那信息的准确性就是重点依据。

课堂练习：

1、有一网上好友告诉你，他突然身体不适，想向你借点钱看病。

你会（）。

A．立即拔刀相助，向对方提供的账号汇款。

B．先在网上聊一下，知道他是谁，我就借。

C．想办法打电话或当面确认，先证实事件真伪后再做考虑。

D．拿不定主意，先借他一点再说。

2、高一学生收到了一条短信息，内容是“为了庆祝中国联通公司成立十

周年，请你将此信息发送给你的10位朋友，本公司客服中心给你自动划

入100元话费”，不正确的做法是（）。

A．拔打联通公司客服热线

B．转发此信息给10个朋友试试是否真有此事

C．不知道是不是真的，不予理睬

D．到联通营业厅进行咨询

3、近来网上被骗事件时有发生，我们在上网的时候正确的做法是（）。

①不要随意把自己的情况发布到网上

②在虚拟的网络上不要轻信别人

③我们一定要对信息进行鉴别和评价

④网络是把双刃剑，我们应该自觉遵守网络道德

A．①③④B．②③C．①②③D．①②③④

4、下列信息中，可信度最高的是（）

A.某论坛发布的股市走势预测

B.中央气象台发布的天气预报

C.某培训机构发布的高考预测信

D.某彩票销售点发布的下期彩票预测信息

5、我要在上海买房子，但现在我却收到一条成都售房的短信，我应以下列选项中的哪一项作为鉴别此信息的重点。（）

A.多样性B.时效性C.适用性D.共享性

6、2023年雅西高速全线通车，在雅西高速建设中使用了多项中国高速公路建设中的创新技术，请问，小明想具体的了解这些创新技术的相关知识，最权威的方式是（）。

A.通过百度搜索B.通过google搜索

C.通过省交通厅网站雅西高速专栏查看

D.通过走访当地民众了解

课堂小结：

1、学会对信息进行价值的判断，并运用于学习和生活中。

2、在互联网上发布、存储、传播、接收违法违规和违反社会道德的信息，轻者处五日以上十日以下拘留，重者处三年以下有期徒刑或者拘役。

九、教学反思

本节课创设了贴近学生的、有利于学习的环境，引导学生自主地学习。通过课堂实践，感觉到学生学习兴趣昂然，情绪高涨。通过师生互动，学生能联系实际动手体验、感悟道理，思维活跃