人才培养论文：创意产业发展背景下艺术设计人才培养探析

Word-4-人才培养论文：创意产业发展背景下艺术设计人才培养探析

人才培养论文：创意产业进展背景下艺术设计人才培养探析

周斌

（浙江万但学院设计艺术与建造学院，浙江宁波315100）

现同学本事培养的纵向进展，这是哺育共性特点并形成创新型艺术设计类人才特色培养模式的重要保障。

艺术设计教导还应着重培养设计人才的人文素养，培养高文化素养的创新型人才。因此，我国的艺术设计教导应围绕“培养高文化素养的创新型人才”的改革任务，在当前的现状下做出新的改变，以适应全社会的和睦进展和文化创意产业的兴起。

3．探究机制创新，建立以工作室制为依托的教学模式

当前，二L作室制教学模式已经成为当前艺术设计教导的主流趋势。构建以岗位本事为主线、以岗位职业要求为标准、以课程模块为内容的工作室制，在对同学理论教学和实训教学培养的同时，要特殊注意设计意识和刨新本事的培养。

同学在低班级学习美术与艺术设计的一些基础学问，举行通识教导，拓宽基础；在二班级自主挑选设计模块，有平面、环艺、产品等；在高班级建立以工作室为基础的、同学能够自主挑选进展方向的、灵便的教训运行机制，各工作室有明确的专业主攻方向和风格特征，专业导师对工作室负责，同学能够自主地、有挑选地进入工作室举行学习，这样有利于同学“学有专攻”。

同时要将工作室制延长到校外实习基地，在巩固已有校外实习基地的基础上，乐观拓展校外实训基地。利用企业提供“项目化”合作教导、技能培训与技术服务等途径，扩大工作室和企业的合作层面，提升合作深度，形成工作室制与校外实习基地有效合作的长效机制，充分满足课堂教学和设计实践的需要。

4．强化师资培养，建设一支具有创意教导本事的专兼职老师队伍

艺术设计专业教导的创新离不开创新型的老师，建设一支具有创新意识、创新精神和创新本事的高素养老师队伍是创新型艺术设计人才培养对艺术设计专业老师队伍建设提出的新要求。

小学应建立切实可行的激励考核机制，执行配套经费；加强老师的实践动手本事，使老师和管理队伍在质和量上有显然的提升；鼓舞部分老师申报和参加实践性课题，到相关企业调研或参写艺术类开发规划等项目，提高专业老师的动手操作本事，包括到文化创意产业一线去兼职挂职，参与企业的管理实践活动，从而深化了解行业进展的最新态势、认识详细领域岗位的操作本事，更好地提高自身的综合素养和竞争力；对部分有潜力的老师甚至能够鼓舞其自办设计公司，举行创新实践，堆积创新、创业实践阅历，既能够为同学提供良好的实习、实训环境，又能够服务于社会，同时也能够用于回校开展创新、创业实践教学。

除此之外，还要强化国际师资和国外阅历的引进，注意培养跨领域的与国际接轨的文化创意人才。

5．实施进展性同学评价，培养具有创新精神和创意本事的高素养人才

艺术设计类高校生进展性评价体系需要充分考虑在详细艺术设计教导情境中设计进展性同学评价，需要基于艺术设计教导的目的和标准来确定同学评价的计划，真正实现艺术设计类同学的个体进展和成才。惟独对艺术没计类同学的评价是真正按照艺术教导进展逻辑和社会对艺术设计类人才的需求予以清楚表达，使同学不是被动地接受评价，而是可以主动地在评价过程中举行主体的自我建构，充分体味到自身存在的价值和意义，才干为自身得到进一步进展的可能性做出较为合理的定位。

艺术设计类高校生进展性评价要强调过程许价，在设计课程的各个阶段都要设置考核点，合理评价，对囫囵学习过程同学的表现都要认真观看，仔细分析，并在此基础上针对同学的优势和不足赋予同学激励或详细的、有针对性的改进建议。要重视行业评价，尤其要注意社会用人单位对艺术设计教导的惬意度，同学好的设计作品必需接受市场和社会的检验，要获得设计对象和行业内人士的认可；同时，在评价中行业内人士不仅能协助同学认清自己的设计水平和本事，还能利用信息反馈协助和改进小学的专业设置、课程支配和教学设计。艺术设计教导是敬重共性和注意差异的教导，艺术教导要擅长寻觅和发觉同学对艺术设计的不同理解和熟悉，敬重同学的艺术创作阅历和情感，理解同学不同的艺术表现本事倾向，允许同学能够用不同的感官方式来学习和表现同一内容，允许同学有