《水果串》小班教案

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《水果串》小班教案1

幼儿园小班美术教案：

水果串

小班美术活动：

水果串

活动目标：

1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。

2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。

3、体验自己动手活动的乐趣。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

苹果、香蕉、橘子、梨子等水果假设干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗洁净。

活动过程：

1、听音乐《苹果》

2、看一看——老师预备了什么水果？请小伙伴看看说说。

3、做苹果串。

老师出示苹果串，启发幼儿争论做法〔把苹果切成小块串起来〕。串苹果的竹签很尖，应当留意什么？怎么样才能不扎到手？

4、幼儿第一次动手做水果串。老师提出操作要求，活动中提示幼儿留意安全与卫生。

5、品尝苹果串。

6、第二次操作。老师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，依据幼儿讲解并描述出示水果。假如我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？〔启发幼儿争论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。〕

7、幼儿做水果串。

8、给水果串起名字。并且品尝水果串。

9、与他人共享水果串，提示幼儿留意卫生。

活动延伸：

回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

《水果串》小班教案2

设计意图：

小伙伴爱吃水果，但吃水果也挑食，有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的……真是众口难调。可是假如转变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多种吃法，不挑食，情愿参加劳动。

活动目标

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种吃法。

3、愿意与人共享食物。

活动预备

苹果、香蕉、橘子、梨、香肠、竹签、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的苹果串，篮子。

过程建议

1、找一找――活动室里藏有很多好吃的水果，请小伙伴找出来。

2、说一说――你们找到的是什么水果?都是什么颜色的?摸一摸、压一压有什么感觉?闻一闻有什么味道?

3、争论水果的吃法。小伙伴找到的这些好看又好吃的`水果，都能怎样吃呢?(榨果汁、煮水、做罐头、做水果沙拉)。

4、你们猜猜这串菠萝香肠是怎么做的?(启发幼儿争论做法，把菠萝切成小块中间加上香肠串起来)，假如想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呀?(把多种水果切成小块串在一起，还可以在中间加上香肠)。你喜爱做什么样的果串呢?

5、幼儿洗手，自己做果串。老师提示幼儿留意安全。竹签很尖，串果串时怎样才能不扎到手？

6、品尝自己做的果串，说一说是什么味道。

延伸提示

建议幼儿回家把做果串的本事展示给爸爸妈妈看。

《水果串》小班教案3

设计意图：

小伙伴爱吃水果，但吃水果也挑食。有的爱吃甜的，有的爱吃略带酸味的，有的爱吃脆的，有的爱吃软的。真是众口难调，假如转变一下水果的吃法，让幼儿亲自制作一盘水果串，那情形就大不一样了。通过《水果串》这一活动，让幼儿在动手操作中感受水果的不同特征，知道水果有多种吃法，不挑食。

活动目标：

1、尝试与同伴共做水果串。

2、知道水果有多种吃法。

3、情愿与同伴共享食物。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

活动预备：

各类水果〔苹果、香蕉、梨〕

串好的水果串竹签擦手毛巾香肠

活动过程：

一、找一找

1、老师今日带了一个神奇书袋，里面有许多东西，现在请小伙伴到老师这来摸摸魔术袋，看看里面装着什么东西。

2、按摸到的水果不同说一说。

〔你摸到的是什么水果？它是什么颜色的？〕

二、争论水果的吃法。

1、师幼一起争论水果的吃法。

2、小伙伴摸到了这么多好看又好吃的水果，都能怎样吃呢？

〔榨果汁煮水做罐头做水果沙拉等〕

3、除了小伙伴说的吃法以外，我们还可以做成好吃的水果串哦！

三、老师出示水果串

1、你们猜猜这串苹果香肠串是怎么做的呢？

〔启发幼儿争论做法，把苹果切成小块中间加上香肠串起来〕

2、假如想一下子尝到不同种类水果的味道，这样的果串怎么做呢？

四、请幼儿自己动手做水果串。

1、老师提示幼儿留意安全。〔竹签很尖，串的时候要怎么做才能不扎到手呢〕

2、做水果串之前要先洗手。

五、品尝自己做的果串。

说说自己做的是什么果串，鼓舞幼儿跟同伴一起交换品尝。

活动延伸：

回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。

活动反思

秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天径直接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感爱好如：吃、玩，他们对这方面的阅历也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感爱好的方式提炼社会阅历，进展基本动作的协调性和敏捷性。

在家长们的大力协作下，我们从幼儿的爱好入手，以寓教的形式贯穿始终，并着重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以幼儿的活动爱好一贯很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同技能的孩子提供不同的进展机会，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，予以幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿的自信心。

在活动过程中着重挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。着重培育幼儿表达、交往、合作的技能；适时地渗透保健意识。着重激发幼儿对水果正确、美妙的情感；着重在操作活动中进展幼儿观测、分析、比较、制造、想象等技能，不断积累知识阅历等。本次活动的难点之一是“串水果”活动中的串，对于小班的幼儿来说有肯定的难度，所以我在活动过程中对幼儿进行适时鼓舞、引导和援助。让幼儿自由选择水果，尽量分散坐，减削相互间的碰撞，以免造成不须要的损害。

《水果串》小班教案4

活动目标：

1．通过做水果串，知道水果有多种吃法。

2．通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。

3．体验自己动手活动的乐趣。

活动预备：

苹果、香蕉、橘子、梨子等水果假设干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗洁净。

活动过程：

1．看一看--老师预备了什么水果？请小伙伴看看说说。

2．做苹果串。

老师出示苹果串，启发幼儿争论做法〔把苹果切成小块串起来〕。串苹果的竹签很尖，应当留意什么？怎么样才能不扎到手？

3．幼儿第一次动手做水果串。老师提出操作要求，活动中提示幼儿留意安全与卫生。

4．品尝苹果串。

5．第二次操作。老师："苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，依据幼儿讲解并描述出示水果。假如我们想一下子吃到不同种类的水果，这样的水果串怎么做呢？〔启发幼儿争论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。〕

6．幼儿做水果串。

7．并且品尝水果串。

8．与他人共享水果串，提示幼儿留意卫生。

活动延伸：

回家把做水果串的本事教给爸爸妈妈。

活动反思：

秋天是丰收的季节，处处硕果累累，水果家族其色调斑斓、形态各异、味道鲜美、营养丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿也具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。在生活中，虽说，它是幼儿每天径直接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。而对于那些刚离开家庭的幼儿来说，他们对亲身可以体会的事很感爱好如：吃、玩，他们对这方面的阅历也较丰富。《水果串》这一活动正好符合《纲要》中所表达的即适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性。既符合幼儿的现实需要，又有利于其长期进展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此通过这个活动用幼儿感爱好的方式提炼社会阅历，进展基本动作的协调性和敏捷性。

在家长们的大力协作下，我们从幼儿的爱好入手，以寓教的形式贯穿始终，并着重以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，如：活动前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活动中的“串水果”，活动后的“尝水果”都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。所以幼儿的活动爱好一贯很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同技能的孩子提供不同的进展机会，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，予以幼儿充分表现自我的机会，培育幼儿的自