2019年春季三年级语文《守株待兔》第2课时导学案

2019年春三年级语导学案课题

5

守株待兔

课时

2课型

阅读课

主备人

编号

131、理解课文中句子的意思，了解《守株待兔》这个故事。教学目2、理解故事中的内容，明白其中包含的道理。3、读读阅读链接《南辕北辙》，明白这个故事所告诉我们道理。教学重教学难

理解《守株待兔》句子的意思。自主感知《南辕北辙》的寓意。课前准PPT课件教

学

过

程自主学习

1、读写课题，说说课文题目的意思。2、两个人为一组，检查文言文中部分字词的意思。3、朗读课文，试着背诵课文。4、试着说一说《守株待兔》每个句子的意思。5、在自学过程中，如果有什么疑问，把自己的疑问记录下来。1、深入理解句子的意思。（1）（2）

在自主学习的基础上，小组内部交流句子的意思。每组选一个人为代表，在全班和其他小组进行交流，达到相互补充，合作探究

共同进步的目的。从前宋国有个种地的人，他的田地中有一截树桩。一天，一只跑得飞快的兔子撞在树桩上，折断了脖子，死了。于是他放弃了种地，天天守着树桩。希望还能捡到撞死的兔子。他再也没有得到过兔子，而自己却成了宋国的笑柄。（3）两人一组相互说一说这篇文言文的意思。2、体会这则寓言故事中包含的道理。（1）小组讨论，这个宋国人错在哪里？学生之间相互交流。（2）这个故事告诉我们一个什么道理？学生之间相互交流。有些事情是偶然的，我们不能把这种偶然的事情当做必然的规律。或者我们在获得了一些经验之后，如果情况发生了变化，我们的想法和做法也应该有相应的变化。

达标检测课堂小结拓展延伸课后作

3、阅读《南辕北辙》回答问题。（1）乘马车的人能到达楚国吗？为什么？（2）如果不能到达楚国，那这个人应该错在哪里了？（3）这个故事又告诉我们一个什么道理呢？在做事情之前，我们应该有正确的目标和方向，如果方向错了，那么越有利的条件只会出现更加错误的结果。1、《守株待兔》这篇文言文出自《》。2《守株待兔》这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？3、《南辕北辙》这个寓言故事中，“辕”的意思是。“辙”的意思是个故事中的那个人错在哪里？这个故事告诉我们什么道理？1、学生总结自己在课堂中上的收获，特别是从故事中明白的道理。2、老师评价学生在课堂上的表现。3、老师根据寓言中告诉我们的道理，引导学生的行为。我们以《守株待兔》这篇课文为依据，写一篇读后感。把这两个寓言故事讲给家人听。板书设

导学反5

守株待《韩非·五蠹》捡到兔见不到子

偶然现一般规

2019年季年语学课题设计者

5

守株待兔使用者

课时编号

213学习目标自主学习合作探究达标检测学习收获拓展延伸

1、理解句子意思，了解课文内容，明白故事《守株待兔》告诉我们的道理。2、自主阅读《南辕北辙》这个故事，你能从故事中学会些什么？1、再次读写课题《》，课题中的“株”指的是，课题中的“待”指的是。“守株待兔这个成语的意思是。2、两人一组检查课文中部分字词的意思。株：走：因：释：耒：3、两人一组，说一说句子意思。1、这是一篇用文言文形式写出来的寓言故事，我们需要理解句子的意思。请用自己的话，把这篇文言文说出来，然后写下来。2、《守株待兔》这则寓言故事告诉我们什么道理？3、《南辕北辙》这个故事中的乘车人能到达出国吗？为什么？这个故事告诉我们什么道理？1、《守株待兔》这篇文言文出自于《》。2、《守株待兔》故事中的种地人错在哪里？从他的身上，我们明白